韋壽朋


[摘? ?要]試題講評課設計的方式不一樣,教學的效果完全不同 .反思不同教法,能幫助教師找到有效的講評方法.
[關鍵詞]試題;講評;反思
[中圖分類號]? ? G633.6? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058(2019)14-0020-02
試題:已知函數[f(x)=x3-3ax-a]在[(0,1)]內有最小值,求[a]的取值范圍 .
這道題主要考查學生對導數的綜合運用 .筆者聽了兩位教師對這道題的講評,感觸頗深 .因為這兩位教師課堂設計的方式完全不一樣,教學的效果也完全不同 .現將這兩節課介紹如下 .
一、教法一
三、調查結論與反思
為了了解兩個班的教學效果,筆者對兩個班的學生進行調查 .對釆用“教法一”的班級學生調查發現,100%的學生會對[y=x3-3ax+a]求導,而對本節課所學的內容全都掌握的有53%,覺得數學很難的有62%,喜歡數學課的只有54% .而釆用“教法二”的班級學生中,有100%的學生會對[y=x3-3ax+a]求導,而對本節課所學的內容全都掌握的有89%,覺得數學很難只有15%,喜歡數學課的有96% .
由調查結果發現,在不同風格的課堂下,學生的學習效率是不一樣的 .“教法一”對應的是一節比較成功的傳統課,教師能精準傳授知識,并及時練習,課堂完完整整,但是學生學習的效果并不是很高 .“教法二”對應的是一節新課程的課,教師創設情境,引人入勝 ,以問題為引導,層層深入;學生自主探索,合作交流極佳 .他們能互相學習,在相互合作中消化知識,從而達到共同解決問題的目的 .學生在解決問題中獲得新知識 .
兩種不同風格的課堂在同一所學校進行碰撞,反觀其教學效果,我們覺得教學必須深入改革 .我們應從以下這幾個方面反思 .
其一,是否真正了解新課程改革要改哪里?從哪些方面更新我們的觀念?
在新課程改革中,高中數學課程的十大理念是:(1)構建共同基礎,提供發展平臺;(2)提供多樣課程,適應個性選擇;(3)倡導積極主動、勇于探索的學習方式;(4)注重提高學生的數學思維能力;(5)發展學生的數學應用意識;(6)與時俱進地認識“雙基”;(7)強調本質,注意適度形式化;(8)體現數學的文化價值;(9)注重信息技術與課程的融合;(10)建立合理、科學的評價體系 .我們應該從這十大方面更新我們的觀念 .
其二,我們的教學方法和模式是否脫離了學生的實際?
我們的教學一直強調,備課不僅備課本和知識,更注重備學生,一切從學生的實際出發才能體現新課程改革的初衷 .在教學中如何從學生實際出發呢?筆者認為,精心設計課堂的問題,一步步引導學生解決問題 .這樣教學才真正適應現代學生的需要,這樣才能更體現以學生為主體的教學方法 .
其三,我們的教學是否有效?
我們的教學不能停留在授課完美、容量大、快節奏上 .我們更應該做詳細的調查研究,了解學生所需所求,及時調整教學方法.只有學生收獲滿滿的教學才是有效的教學 .
(責任編輯 黃桂堅)