“非典型”學(xué)霸養(yǎng)成記

張雪韻

“學(xué)霸人設(shè)”，屹立不倒

季聿愛笑。笑起來的她一臉陽光燦爛，談起繁重的功課，也不改明媚本色。季聿分享了不少實用性極強的學(xué)習(xí)心得：“學(xué)習(xí)這件事吧，得特別注重效率，就是在學(xué)習(xí)時要想方設(shè)法地保持全神貫注。”如果有同學(xué)在身邊動靜比較大，季聿便毫不猶豫地掏出耳塞。“有一回我正背地理呢，數(shù)學(xué)老師過來跟我說話，由于太過專注，我都被嚇了一大跳，身上還冒出汗來。”季聿笑著說。正因為保持高效率、快筆頭，在很多同學(xué)需要把作業(yè)帶回家寫時，季聿卻可以輕松地“打道回府”。

學(xué)習(xí)不光是簡單地接受知識，更是要找到適合自己的方式方法。八年級時，季聿領(lǐng)悟到一個重要的技巧——“不會做的題可以先放一放”。期末考試時，數(shù)學(xué)的最后一道大題特別難，季聿“杠”了足足半小時，“內(nèi)心是崩潰的，我都打算放棄了”。于是她開始檢查前面的試題，最后又繞回來，平心靜氣地繼續(xù)鉆研，問題終于迎刃而解。考試如是，學(xué)習(xí)亦如是。“我喜歡交替學(xué)習(xí)文理科知識，難易程度不同的內(nèi)容也可以交叉進行學(xué)習(xí)，換個思路，也是一種放松。”季聿的話語里不無自信和堅定。

即使擅長學(xué)習(xí)，季聿的“學(xué)霸”之路也并非一帆風(fēng)順。剛學(xué)化學(xué)時，季聿經(jīng)常會犯一些低級錯誤，總被老師念叨“太粗心”。怎么改掉這個惱人的毛病？季聿從細節(jié)著手，一點點地“強迫”自己養(yǎng)成細心的好習(xí)慣：讀題時“圈畫”重點;題干都得認真看個兩三遍;謄寫答案也注意步驟;即使做完題也不能閑著，一定要自我檢查。不僅如此，“一心只讀圣賢書”可不是季聿喜歡的風(fēng)格。季聿愛與同學(xué)討論，為一道題爭個面紅耳赤也是常事：“不管誰對誰錯，每次討論完，我對做錯的地方會更為了解，有時還能學(xué)到別人更高明的方法呢。”經(jīng)過這么一番“自我矯正”，季聿的出錯率大大降低了，基本能保證又快又好地完成作業(yè)。

三重身份，缺一不可

同學(xué)的“季姐姐”

“你叫季姐姐？”面對筆者饒有興致的提問，季聿面露俏皮的笑容：“小學(xué)時，班里也有同學(xué)姓季，跟我的名字音近。我年齡稍長一點，為了區(qū)分，大家就叫我‘季姐姐。”這個昵稱就這么跟著季聿來到了中學(xué)。

有趣的是，季聿開朗而有責(zé)任感的個性與昵稱堪稱“完美結(jié)合”。東西壞了，心情不好，題目不會解，同學(xué)們都愛找季聿幫忙，她總能拿出耐心和熱心，不厭其煩地輔導(dǎo)和安慰。“不知不覺，我也把自己當(dāng)作了‘姐姐。”談起對同學(xué)的關(guān)心，季聿顯得樂在其中：“上次同桌化學(xué)沒考好，很郁悶。我就幫她分析試卷，鼓勵她只要更注意細節(jié)，下次就能考得更好。”

季聿的細膩和貼心不僅體現(xiàn)在對小伙伴情緒的撫慰上，她還用行動承擔(dān)起對班級的責(zé)任。運動會上，季聿在運動場上四處奔波，統(tǒng)籌協(xié)調(diào);一次出黑板報時，恰逢同組的伙伴們或是忙于作業(yè)，或是身體不適，季聿便以一己之力承包了這個任務(wù)：找資料，設(shè)計，畫畫，寫內(nèi)容……忙碌了近4個小時才完成。當(dāng)大部分九年級同學(xué)都在爭分奪秒地學(xué)習(xí)時，季聿為何愿意拿出寶貴的時間完成班級事務(wù)呢？“我覺得我有能力、有興趣做好，這也是鍛煉我的機會。更何況，誰不想為班級做點貢獻呢？”季聿坦然說道。

老師的“左膀右臂”

作為班長兼數(shù)學(xué)課代表，季聿可算是老師的得力助手：管理衛(wèi)生、紀(jì)律，做好老師與同學(xué)之間的溝通工作，晚自習(xí)時當(dāng)“小老師”來出題、改題、謄分數(shù)……她兢兢業(yè)業(yè)地做好每件小事。不少班干部珍惜學(xué)習(xí)時間，不太愿意參與班級管理，季聿卻任勞任怨，十分樂觀：“幫助老師同學(xué)之余，我還能二次記憶，對自己也有提高啊。”

季聿的能量不止在班級里發(fā)散，出了班級，她還是如小太陽般溫暖、支持著同行者。去年7月和11月，季聿分別前往西安和澳門，參加夏令營和研學(xué)交流活動。白天，季聿和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)參觀，如饑似渴地感受“外面的世界”;夜晚，回到住處，大家會在老師的引導(dǎo)下記錄當(dāng)天的所見所學(xué)。而季聿在完成自己的寫作之余，還充當(dāng)了“新媒體編輯”的角色。在澳門的4天時間里，季聿不僅寫出了9篇文章，還在老師修改好同學(xué)們的文章后，將一共126篇文章編輯、整理、排版式，上傳到“簡書”網(wǎng)站上，因此每天晚上忙到11點多才休息，她卻樂此不疲。

爸媽的“小棉襖”

每天晚上9點10分一下晚自習(xí)，季聿就忙著往家里沖，因為爸媽在家里等著她“熱聊”呢。一邊幫媽媽收衣服、疊衣服，一邊跟父母“熱議”學(xué)校里新鮮事的畫面，是季聿家中溫馨而尋常的一幕。“在我眼里，媽媽就像個‘大孩子‘大朋友。”幫家人做點家務(wù)，與他們聊天、吐槽、開玩笑，季聿就能徹底放松下來，把緊張的學(xué)習(xí)暫時擱置一旁。

在家里的角落，還住著季聿摯愛的小伙伴——小倉鼠。季聿和媽媽都喜歡小動物，讀七年級那年，小倉鼠正式入駐“季府”，季聿便給它換尿砂、添食物，興致勃勃地照顧著它。小倉鼠的生機和陪伴不止為季聿提供了寫作素材，更成為她的快樂之源。“小倉鼠憨態(tài)可掬，還有‘健身愛好，光是看著它的一舉一動就覺得很逗很開心。冬天里給它一點棉花，它會拼命扯開鋪滿小窩，像個‘白雪公主。”說起這位可愛的朋友，季聿不禁比畫起來，臉上寫滿了愉悅。不開心時，季聿就圍著小倉鼠打轉(zhuǎn)，看看它，就會逐漸被感染、被治愈。

“能力越大，責(zé)任越大。”用《蜘蛛俠》中的這句臺詞形容季聿尤為恰當(dāng)。“人生是一盤變幻莫測的棋，而與培正（澳門培正中學(xué)）的邂逅，是否就是命中注定？”這是季聿寫于澳門的句子，也仿佛是給自己的注腳。愿季聿持著天賦和熱情，下好人生這盤棋。