“該入學的一個不少，已入學的一個不走”

余靜

“扶貧必扶志，治貧先治愚”，教育扶貧在精準扶貧工作中具有基礎性、先導性和持續性作用，其工作的重點是確保每一名貧困家庭孩子都能接受良好的教育。竹溪縣教育局動員和組織社會、家庭、學校等各方面力量共同參與，齊抓共管，達到了“該入學的一個都不少，已入學的一個都不走”的目標。

依法控輟，在宣傳認識上下功夫。縣教育局首先將“三法”（即《義務教育法》《未成年人保護法》《教育法》）納入“七五”普法教育，增強學生依法維護自身接受教育權利的意識。同時，充分利用QQ群、微信群、家長會、校園廣播、班會等多種形式，加強了輿論宣傳動員工作，營造全社會重視教育、重視“控輟保學”工作的濃厚氛圍，確保了控輟工作依法有序地進行。

管理控輟，在責任落實上下功夫。“控輟保學”工作重在落實。縣教育局首先要求認真落實包保責任制度，即政府教育雙軌四包責任制（教育局班子成員包片、科室包鄉鎮、各學校校長包校、教師包學生）深入開展走訪勸學活動，確保義務教育學生入學率、鞏固率達到國家規定標準。二是常態開展“教師訪萬家”活動。在寒暑假、學期初、學期末入戶走訪，摸清適齡兒童和輟學學生底數，逐一建立臺賬，對有輟學傾向和已經輟學的學生建立勸返責任清單，一對一明確勸返責任人。三是建立聯控聯保長效機制。建立輟學信息報告制度，班級上報學校，學校上報教育局及鄉鎮政府。加強學校控輟保學檔案建設工作，做到“一校一檔”“一生一案”。堅持督查專班隨機抽查抓落實，通過專班檢查，對“控輟保學”薄弱鄉鎮和學校，安排責任督學住校開展工作，要求每月蹲校不少于10天，不達目標不收兵。

質量控輟，在教學改革上下功夫。在控輟工作中，要不斷加強德育教育，從內因上入手解決學生的輟學問題。縣教育局落實“一個健康三個好”的學生成長目標（對中國學生發展核心素養進行竹溪解讀，創造性提出一個健康三個好，即：身心健康、精神風貌好、學習狀態好、綜合素養好），對學生及家長開展勵志教育。把扶智和扶志作為“拔窮根”、落實立德樹人根本任務的重要內容，注重從小培養學生成為新時期的明白人、勤快人、能干人。二是大力發展素質教育。深入推進“綠色·生態”課程改革，打造“樂學·高效”課堂，實行分層教學，重視素質教育，確保學生不因學習困難或厭學而輟學。三是著力提升教學點等薄弱學校辦學水平。加強“兩類學校”（鄉村小規模學校、鄉鎮寄宿制學校）的建設和管理，推動優質教育資源共享。今年新增45所小規模學校，實現全縣教學點“雙師教學”全覆蓋。通過“互聯網+”北京名師在線直播方式，解決小學音樂、美術、英語等個別科目開不好、開不齊問題，實現優質資源全覆蓋，也讓學生愛上學校。

關愛控輟，在情感幫扶上下功夫。竹溪縣教育局根據實際情況，在精準摸排的基礎上，對確定的建檔立卡戶學生，切實落實國家教育扶貧政策，及時發放教育扶貧資金。對困難孩子要真心關愛，縣教育局建立健全了特殊學生群體關愛制度，推進鄉鎮寄宿制學校和留守兒童托管中心建設，深入開展“相守計劃”（學相守、玩相守、陪相守）、鄉村學校少年宮、十元錢千分愛和陽光社團活動，引導社會力量開展“愛心媽媽”“代理家長”等結對活動，幫助特殊群體學生解決好學習、生活、成長和思想上的實際問題，讓校園成為學生最留戀的地方。

（作者單位：竹溪縣教育局）

責任編輯/李慕絢