淺議素質教育視角下小學美術教育學生評價體系構建策略

潮魯門

摘要：隨著素質教育的不斷深入推進，小學美術教育改革工作相繼開展，在這樣的情況下積極構建小學美術教育學生評價體系，將小學美術教育提升到更高層次，顯得尤為重要。文章積極從素質教育理念出發，對于小學美術教育學生評價體系構建的必要性進行了探析，在此基礎上提出小學美術教育學生評價體系構建策略，希望以此去實現小學美術教學改革。

關鍵詞：素質教育；小學美術教育；學生評價體系

小學美術教育是素質教育的重要組成部分，其在培養小學生美術素養和美術創作能力方面有著積極作用。但是我們不得不承認的是當前小學美術教育學生評價體系存在很多缺陷和不足，與素質教育的理念存在背道而馳的情況。因此，我們有必要樹立素質教育理念，積極構建小學美術教育學生評價體系。

1 構建小學美術教育學生評價體系的必要性

首先，小學美術教育學生評價體系的構建，是小學美術教育體系的重要組成部分，是實現我國小學美術教育體系朝著完善化，體制化，規范化發展的重要舉措，對于實現小學美術教育目標有著積極作用；其次，當前小學美術教育沒有納入到學生評價體系，產生了很多負面影響：教師學生家長不重視美術課程，存在將其看做附屬性課程的傾向，不利于實際美術教學質量的提升。本著改變這樣的局面，也應該積極構建小學美術教育學生評價體系；最后，小學美術教育學生評價體系的構建，有利于提高小學美術教學質量和效益，這是小學生美術素養提升的關鍵所在，符合當前素質教育的基本理念。

2 素質教育視角下小學美術教育學生評價體系構建策略

以素質教育理念為引導，積極對于當前小學美術教育學生評價體系進行改善和調整，以便形成更加完善的小學美術教育學生評價體系，保證小學美術教育事業的健康發展。具體來講，應該積極從以下幾個角度去進行探析：

2.1 倡導賞識教育理念，激發學習熱情

賞識教育，就是倡導教師在開展美術教學的過程中，積極對于學生的每一點進步進行鼓勵，以營造輕松的美術學習環境，使得學生學習美術課程的積極性不斷提升。具體來講，積極做好如下的工作顯得尤為必要：其一，樹立賞識激勵評價理念，關注于學生的學習緊張，引導學生積極去進行改善，并且在改善過程中公司向自信心的樹立，從而激發其對于美術的學習積極性；其二，注重教師課堂教授語言的使用，規避以過于冷冰冰的語言去破壞學生的學習積極性，以平和，賞識性的語言去跟學生交流，使得其感受到教師的重視，課程的趣味性；三，正確對待學生在美術課堂中出現的錯誤，幫助其進行改善和調整，對于美術課堂上表現優異的給予適當的獎勵。

2.2 倡導堅持學生為本，尊重個性發展

倡導堅持以學生為本，尊重學生的個性化發展，這也是當前素質教育的重要理念。簡單來講美術教師應該正確看待學生的差異性，從個體之間的差異，個體內部差異和階段性差異三個角度去審視美術教學主體的變化。具體來講，積極嘗試以下方式方法：其一，深入學生的生活實踐，跟學生做朋友，了解其美術學習情況，找到學生個性發展的特點，以此為切入口，制定對應的美術學生評價方案；其二，正確對待不同學生美術知識接受能力的差異，采取因材施教的方式，對于美術技巧掌握不好的學生進行細心輔導，保證其能夠跟上實際教學的進度，并且在學生評價體系中提出學生的優缺點；其三，尊重學生美術個性發展特點，對于學生的每一個嘗試探索行為給予獎勵，以激發其個性的健康發展，將學生個性納入評價體系。

2.3 倡導美術藝術創新，培養創新思維

美術作為眾多藝術形式的重要組成部分，美術學習是美術創新的基礎，而美術創新是美術學習實踐的最終落腳點。因此在小學美術教育學習評價體系構建過程中，高度重視美術藝術創新，培養學生的創新思維。具體來講，積極做好以下幾方面工作：其一，改變以往單一機械化的評價標準，對于部分敢于創新的學生給予肯定，表達教師對于學生頗有新意作品的評價，并且給予其創新能者的榮譽稱號，以激發其積極性；其二，處理好學生創新意識強與表現技能差之間的矛盾，積極引導學生以創新的視角去審視作品，并且將其納入到評價體系中去，以保證教師可以針對于學生創新行為進行及時的評價，使得師生之間的互動效率得以不斷提高。

3 結語

綜上所述，雖然當前小學美術教育學生評價體系構建還存在很多缺陷和不足，美術教育評價方式單一，評價內容傳統，都難以保證給予學生科學公正的評價，這是不利于小學美術教育事業發展的。對此我們應該正視當前存在的不足，積極采取對應的措施進行改善，相信隨著小學美術教師教學經驗的積累，相信小學美術教育學生評價體系將越來越符合素質教育的要求，并且成為推動小學美術教育事業發展的重要動力。

參考文獻：

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（作者單位：內蒙古興安盟科右中旗巴彥忙哈中心校）