做新時代“立德樹人?守正創新”的思政教師

摘要：思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，辦好思想政治理論課首要前提是要有一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質專業化思政課教師隊伍。只有有了思政教師隊伍思想政治理論課才能發展。思政課教師隊伍的素質直接決定著思想政治理論課的未來，也影響著中國青年人的政治信仰和品格塑造。新時代努力打造一支“真信”“真愛”“真學”“真‘正”的思想政治理論課教師隊伍。

關鍵詞：思政教師；“六要”；“四真”；守正創新

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程；我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課；辦好思想政治理論課關鍵在教師。作為思政課的教學主體，思政課教師的根本任務是育人，德育是育人的首要任務，思政課教師是完成立德樹人根本任務的關鍵環節。思政課教師是我黨先進文化的傳播者，為培養新時代中國特色社會主義的建設者和接班人提供道德素養和政治素養的保證。思政課教師的作用不可謂不大，責任不可謂不重。

1 唯有“真信”才能立場堅定——“政治要強”

思政課教師作為青少年思想的指引者，承擔著引導青少年“扣好人生第一粒扣子”的重要責任，只有樹立馬克思主義信仰才能真正完成黨和國家交給廣大思政課教師的“培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人”的光榮使命。在馬克思主義科學的世界觀和方法論的指導下我們取得了革命、建設和改革的偉大勝利。在新時代信仰馬克思主義就是要堅持“四個自信”，它是馬克思主義在新時代的具體體現和要求，沒有“四個自信”信仰的思政課教師是不合格的也必將走向墮落和腐化。堅定馬克思主義信仰是思政課教師最基本最重要的素養，它是保證思政課教師政治方向和立場不動搖的基石。信仰是信念的最高形式，它決定著人們價值取向。只有有信仰的教師才能培養出有信仰的人才，才能實現信仰教育。思政課教師應懷揣敬畏之心，認真學習和研讀馬克思主義經典著作，真正學懂弄通中國化馬克思主義理論成果特別是習近平新時代中國特色社會主義思想，把握馬克思主義理論的精髓并將其融入到自己知識結構的每一個角落，使它真正成為自己的精神食糧和畢生的追求。

2 唯有“真愛”才能感動感化——“情懷要深”

作為思政課教師不僅要有寬廣的胸襟還要有大愛，對祖國的愛、對學生的愛和對自己所從事的事業的愛。愛是最高級的情感，只有有了愛才會有動力，才會有奉獻，才會有一往無前的勇氣，才會拉近彼此之間的距離。首先，思政課教師正是有著對黨和國家最深沉的愛才會在自己的崗位上默默奉獻，“深耕細作”。作為一名思政課教師，本著對國家和人民的熱愛，關注社會的發展以自己的實際行動報效祖國。其次，思政教師還要有一顆仁愛之心。有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心是一個好老師的基本素質。沒有愛的教育是沒有靈魂的，沒有愛的老師永遠無法成為一名好老師。思政課是一門思想課更是一門情感課，只有真心的情感投入才能真正滋潤學生的心田，拉近師生之間的距離，實現思想政治理論課的教育目標。思政課教師只有真誠地愛自己的學生才能使他們獲得力量和信仰。再次，思政課教師還要愛自己所從事的職業。所謂傳道授業解惑是教師的職責，作為思政課教師只有樂教才能善教。思政課教師的匠人精神正是在熱愛自己崗位的情感感召下噴發而出的。熱愛思政事業是一種高度自覺的意識，它是建立在對立德樹人的使命感之上、建立在對思政課及其價值的高度認同之上的，是對立德樹人根本任務的自覺擔當。

3 唯有“真學”才能守正創新——“思維要新”、“視野要廣”

時代在發展，社會在進步，思想政治理論課作為一門塑造心靈和啟迪思想的課程也必須要與時俱進，不斷開拓創新。創新是當今世界最活躍的元素，滲透在社會中的每個角落每個層面。思政課的創新是從思政課教師的思想創新開始的。思政課教師面對日益變化的世界，必須以創新的思維思考課程教學才能滿足思政課教育的需要。思政課教師不僅要創新思政課的教學內容，更要以創新理念拓展思政課教學的方法與模式；不僅要在理論上創新還要在實踐上創新，不斷創設新的教學場景和氛圍，實現思政課教學顯性與隱性的結合，使得思政課成為學生真心喜愛受益終身的課程。

在新的時代下，思政課教師不僅要學會思維創新還要學會用更寬廣的視野思考和分析問題。思政課教師要善于運用馬克思主義的基本原理去觀察和學習，真正用好平時所學的知識，將知識轉化為觀察世界的工具，駕馭全局，對事物變化做出精準分析與辯證把握。古為今用，洋為中用，中西古今都是我們視野的維度，它包含在我們所處世界的前后左右。只有有了這樣的維度和視野，我們才能融會貫通地將道理講明白把原理說透徹。思政課的難度就在于它要求思政課教師必須要有非常豐富的知識和非常扎實的理論功底，這兩點的達到都必須要求思政課教師學貫中西、博古通今，正是有了這樣寬廣的視野也為思政課的守正創新奠定了基礎。

4 唯有“真‘正”才能不令而行——“律己要嚴”、“人格要正”

“學高為師，身正為范”是對于教師最樸素的認知，沒有學識和道德則不能稱之為“師”。思政課教師作為學生們理想信念的指引者和靈魂的塑造者是教師隊伍中一支尤為特殊的群體。思政課教師必須嚴格自律才能以高尚的人格和修養去感召學生，正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。思政課教師要從工作、學習和生活等各個方面嚴格要求自己才能真正成為學生的楷模。馬克思曾說過：“如果你想感化別人，那你就必須是一個實際上能夠鼓舞和推動別人前進的人。”思政課教師不僅要做到課上課下一致，網上網下一致還要做到說的和做的一致，在知行合一的踐履中彰顯思政課教師風采。文以載道，親其師，才能信其道。思政課教師只有擁有高尚的情操，堅定的信念和良好的道德品格才能將自己所傳授的思想理論嵌入學生的心靈深處，在學生的心里種下真善美的種子。

5 結語

新時代思政課踏上了新征程，思政課教師一定要以習近平總書記提出的“六個要”作為標準，在教學中努力做到“八個統一”，結合實際不斷推進思政課教學創新，不斷增強思政課教學實效，從而實現學生對思政課教學認識的根本改觀，成為他們真心喜歡終生受益的一門好課。思政課教師肩負著為民族和國家的未來培養社會主義的建設者和接班人的崇高使命，的積極推進思政課教學改革創新，不斷增強思政課教學的針對性、實效性和學生的獲得感、滿意度。只有這樣，才能適應新時代發展需要，更好肩負起時代和人民賦予的光榮使命。

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基金項目：安徽省省級質量工程教研項目“新時代高校意識形態工作的路徑研究——結合警校思政教學實際”（編號2018jyxm0036）結項成果。

作者簡介：楊群（1985-），女，安徽滁州人，講師，碩士研究生，主要研究思想政治教育方向。

（作者單位：安徽公安職業學院 思政部）