知否，應是攜手度春秋

王蕾

歐陽修有詞云：把酒祝東風，且共從容。垂楊紫陌洛城東。總是當時攜手處，游遍芳叢。聚散苦匆匆，此恨無窮。今年花勝去年紅?？上髂昊ǜ?，知與誰同？

一入信息門，從此侯門如海深。并非空山不見人，只是學科屬性使然，每所學校的學科教師都寥寥無幾。長此以往，信息閉塞，眼界受限，發(fā)展缺力。這如何能看見成長的契機？如何能撥開云霧，撩得如許春色？尋求職業(yè)助力，大抵成為信息技術教師共同的希冀。

名師工作室的引領，成立了促進教師專業(yè)成長的研發(fā)團隊，帶領骨干教師各取所需，聚合力量推進共同進步，成為信息技術教師發(fā)展的新途徑。市區(qū)教育主管部門領導提供政策支持和經費幫助;專業(yè)導師提供職業(yè)規(guī)劃和學科扶助;骨干教師結合個性所長提出發(fā)展要求;年輕教師跟隨名師學習專業(yè)知識和教法學境;信息技術相關的高科技企業(yè)橫向合作，共同研發(fā)具有實踐意義的新課程內容，建立相關的課程體系;與高校及科研部門協作，提供個性化的理論學習，提升成員學理層次;組織教師團隊參與重大科研項目研發(fā)工作，提升教研能力……一個人行走，道阻且長，風雨無遮，形影照雙憐;一群人攜手，環(huán)游四海，甘苦共性，無聲似有聲。通過團隊的力量，工作室為教師提供了全方位的支持。

知否，綠肥紅瘦應是各有所長;知否，環(huán)肥燕瘦亦是自有所愛。信息技術名師工作室，提供了一種聚合之力，為教師們的專業(yè)發(fā)展提供了堅實后盾，讓基于學科核心素養(yǎng)的教育理念，落實在每位團隊教師的個人發(fā)展歷程中。

正因為志同道合，才映出彼此的珍貴;正因為知己難求，才凸顯團隊的合力。愿得你我同心，即使白首亦不相離。