時(shí)不我待，功不唐捐

陳笑騫

時(shí)間是早上七點(diǎn)，早讀。你打開(kāi)語(yǔ)文64篇古詩(shī)詞，讀了兩首覺(jué)得差不多了，趕緊換成英語(yǔ)單詞或課文，覺(jué)得比起語(yǔ)文，英語(yǔ)背一背更能提分。

晚上八點(diǎn)的夜自習(xí)，你細(xì)數(shù)一天的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)其他五門課的任務(wù)都完成了，于是拿出一本語(yǔ)文習(xí)題冊(cè)?，F(xiàn)代文閱讀剛有了思路就停下，覺(jué)得不如直接看答案節(jié)省時(shí)間。

這樣的場(chǎng)景在越來(lái)越多的同學(xué)中復(fù)制，覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)“性價(jià)比低”，全憑運(yùn)氣或感覺(jué)，運(yùn)氣好或感覺(jué)對(duì)了就能取得較高的分?jǐn)?shù)，甚至可能爆個(gè)冷門。剛開(kāi)始我也抱著這種態(tài)度，每到考語(yǔ)文就寄希望于“感覺(jué)”，后來(lái)才漸漸發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文不可一日無(wú)功，在每一日的閱讀、背誦、總結(jié)、寫作中，才能形成語(yǔ)文的思維，找到所謂的感覺(jué)。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)積累，多看書(shū)多積累可以說(shuō)是每個(gè)人都會(huì)有的心得體會(huì)。遇到一篇好文章，可以給這篇文章畫一個(gè)思維導(dǎo)圖，這個(gè)過(guò)程會(huì)鍛煉我們的邏輯思維能力，也會(huì)幫我們積累很多觀點(diǎn)。以后再遇到同一話題的文章時(shí)，就可以把它們整理在一起，由此形成對(duì)某一話題較為全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)以及豐富多彩的素材庫(kù)。遇到經(jīng)典的題目，也要總結(jié)、整理、提煉。只有經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程，我們的輸入才會(huì)轉(zhuǎn)化為有效輸出。

其次，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要進(jìn)入當(dāng)下鮮活的社會(huì)生活，而不能局限于書(shū)本中。作為新時(shí)代的高中生，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象與熱點(diǎn)的把握是很有必要的，語(yǔ)文考試中越來(lái)越多的題目都來(lái)源于生活，來(lái)源于社會(huì)現(xiàn)象及熱點(diǎn)，這對(duì)我們?cè)S多兩耳不聞窗外事的同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。特別是如何分析一個(gè)熱議事件，如何體現(xiàn)自己思維的獨(dú)特與深刻，這就需要我們不斷學(xué)習(xí)與揣摩。

最后，語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在運(yùn)用。例如積累的作文素材，不能整理完就扔在一邊，在作文論證時(shí)，如果能熟練運(yùn)用事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)，同時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用正反對(duì)比、比喻、引用等論證方法，自然就可以做到論證豐富了。再如，很多高分作文都會(huì)引用古詩(shī)詞，有的巧借古詩(shī)詞擬題目，有的巧借古詩(shī)詞寫開(kāi)頭，有的巧引古詩(shī)詞作論據(jù)，有的巧用古詩(shī)詞寫結(jié)尾。但我們能看到，通篇嵌入古詩(shī)詞的并不多，關(guān)鍵在于運(yùn)用的巧妙，不能顯得別扭或留有斧鑿痕。這就需要我們多寫多練，常記常用。這樣語(yǔ)文水平自然能有所提高。

“天下沒(méi)有白費(fèi)的努力，成功不必在我，而功力必不唐捐?！闭Z(yǔ)文學(xué)習(xí)自然也是如此。時(shí)不我待，現(xiàn)在就是奮斗的季節(jié);功不唐捐，萬(wàn)峰回首，你已在云巔。