名師押題：書聲是最美的天籟

牟維和 張明明

【題目展示】

打開書，我們可以跨過時空，走進流光溢彩的思想叢林?！镀椒驳氖澜纭分械膶O少平和孫少安兩個人教會我們心中要有希望；《草房子》中的杜小康告訴我們要自強自立，勇于面對自己。讓我們熱愛閱讀，大聲朗讀，享受閱讀之美吧，因為書聲是世上最美的天籟。

請以“書聲是最美的天籟”為題，寫一篇不少于600字的文章。

【押題理由】

讀書話題歷來是中考作文命題的重要話題之一，2016年荊門市“讀書滋潤我成長”，2016年北京市“讀書·實踐·收獲”，2018年綏化市“捧起墨香，與書相約”，2018年連云港市“我在書中找親屬”等，無不是從閱讀方面考查學生的閱讀視野。因此，在號召全民閱讀的時代，讀書必將成為2019年中考的熱點命題話題之一。

【審題點撥】

這是一道關于讀書、享受閱讀之美的命題作文?！疤旎[”一般指自然界的聲音，如風聲、鳥聲、流水聲等。命題主語限制“書聲”，也就是定位閱讀帶來的審美感受，寫閱讀的魅力等。不妨進行以下構思：

思考1：我的讀書故事。思考朗讀的意義，思考讀書的價值，感受最美的天籟——書聲，從讀書中獲得了怎樣的成長與感悟。

思考2：聚焦傳統文化。把選材視角聚焦于弘揚我們的傳統文化——吟誦?？梢哉故疽惶靡髡b課，塑造一個醉心于吟誦藝術，堅守傳統文化的老師形象。

思考3：漫談讀書的感受。在寫作讀后感時，可以借鑒散文手法，邊塑造人物，邊談閱讀感悟，并借助景物描寫來渲染烘托閱讀的心情。

思考4：寫出時代感?？梢躁P注網絡時代，運用對比方式，緊扣社會現實，聚焦人們從傳統紙質閱讀到網絡閱讀的閱讀方式的改變。

突圍角度一 在敘事中塑造人物，凸顯主題

名師支招：對于抽象的主題，我們要學會構思敘事，在溫馨而暖心的敘事中去表現人物，塑造人物，并圍繞主題展開，鮮明地凸顯文章的主題。

【佳作賞析】

書聲是最美的天籟

□山東淄博市淄博第七高級中學 趙瑩欣

我六歲那年，父母因為工作繁忙，將我送到鄉下的外婆家上學。現在想來或許在我沒心沒肺的六歲，遇見書，遇見秀兒，遇見那天籟的書聲，就是我成長路上的必然。

與秀兒的初次相遇是在放學后的學校操場上?！敖思叶阍谔倚踊ɡ?，春天時只需注意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒?！崩w纖玉指輕揭開充滿墨香的書卷，溫暖明媚的陽光下，她黃鶯般清麗的朗讀聲，穿透了整個學校，驚艷了我的年少時光。

“真美?！?/p>

聲音從兩處不約而同地響起。我和她四處張望著，又忽地對上彼此的目光。那是怎樣的一雙眸子！“觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶?！薄皬牟话l愁，從不動氣?！焙髞砦也乓庾R到，她正像《邊城》中的翠翠那般清朗明麗。

那天過后我常去找她玩，在空無一人的操場上，她時常拿出一本書，指著那些方塊字一個一個地教我念?！疤斓匦S——宇宙洪荒——”她氣勢磅礴地把每個字發得昂長嘹亮?！瓣P關雎鳩——在河之洲?！彼郎\吟低唱著求而不得的思慕；“秩秩斯干，幽幽南山?！彼顫姎g脫地描繪自然的美景。我閉目細聽，疑心這真真是世上最美的天籟了。

秀兒極愛讀書，她的房里有一張不大的書桌，書桌上擺滿了各種各樣的書。從《紅樓夢》中的“花謝花飛花滿天”，到魯迅先生的“抗世違世情”；從蕭紅的《呼蘭河傳》，再到老舍的《駱駝祥子》，她用最深情的語調，一絲不茍地把書講給我聽?？晌液退钕矚g的，還是沈從文先生的《邊城》。

在我離開鄉下的前夜，我們躺在灑滿月光的院落里，把頭枕在胳膊上，仰望星空。“不要掛念我。你要記住，無論走到哪里，書聲永遠是最美的天籟。它會引領著你，駛向你所有的憧憬和想象?！毙銉夯位问种械臅?，安慰著我，眼中淚花閃爍……

近日我整理書桌時，一個熟悉的布袋抖落，輕輕揭開，里面是那本似曾相識的《邊城》。記憶之潮水霎時席卷而來，回想小村過往的時光，越發深切感人，還有那曾經如同天籟的書聲，在倉促之間，竟讀出了影響我一生的輪廓。

【點評】文章以精美而蘊藉的語言為我們講述了一個溫馨而暖心的讀書故事，為我們塑造了一個醉心閱讀，向往自由和美好生活的恬靜女孩——秀兒，閱畢讓人印象深刻，為之動容。

突圍角度二 關注傳統閱讀與網絡閱讀閱讀方式的改變

名師支招：我們可以運用對比，營造一個個優美的場景或畫面，展示傳統閱讀與網絡閱讀中人們閱讀方式的改變，寫出我們閱讀中的思考，讓文章具有時代感。

【佳作賞析】

書聲是最美的天籟

□山東淄博市桓臺第一高級中學 劉一嫻

在距離我家三條街道的老城角落有一家書店，因為鮮少有人光顧，生意蕭條。某一日，我放學經過那家書店時，卻意外聽到了一陣讀書聲。我不由得停下腳步，朝里面細細看去。

讀書的是一位戴著灰絨帽的老頭，他坐在一個角落的凳子上，正大聲朗讀著。聽久了，我便知道那是普魯斯特的《追憶似水年華》：“我們徒然回到我們曾經喜愛的地方；我們絕不可能重睹它們，因為它們不是位于空間中，而是處在時間里……”他嘩嘩地翻頁，夸張地擺動著細瘦的手指。他的聲音像一把古舊的二胡拉出的刺音，喑啞，但并不妨礙他閱讀的熱情……

自那天開始，我便開始留心這家書店。期間，幾次都看到那位老人坐在那個固定的座位上，忘情地讀著書。說來也怪，從那以后我也漸漸喜歡上了朗讀。

又是一個周末，我做完作業，再次來到那家書店門口。還未進入，便聽到里面傳來陣陣不同的書聲。疑惑之下，我推門進去，只見有人談《悲慘世界》，有人念《百年孤獨》，有人讀《麥田捕手》。不同音色的書聲在狹窄的小書店里流水般縈繞，不同喉嚨流露出的每個字音好像結繩記事的一個個繩扣，鎖住每個人內心的情愫，冥冥中讓人覺得那才應該是真正的天籟。

在網絡爆炸和電子產品泛濫的時代，我想不到人們竟然還會一起坐在書店讀書。那天的一幕在我的心里留下了深深的印記。

如果你問我生命中最美好的聲音是什么，我會告訴你，是書聲。

如果你問我為什么，我會告訴你：書聲一直都是最美的天籟之聲。

【點評】文章通過描寫一家冷清的書店里，人們開始讀書的場景，表現了網絡時代人們渴求回歸傳統的閱讀。主題新穎，緊扣社會現實，使得文章有一定的時代性。

突圍角度三 關注校園生活，解讀閱讀內涵

名師支招：精心選材，關注中國傳統文化——吟誦，關注課堂，關注語文課堂，要通過畫面描寫，精描細摹，塑造人物形象，在人物形象的塑造中，解讀閱讀的內涵。

【佳作賞析】

書聲是最美的天籟

□山東淄博市淄博第七高級中學 常 喆

“明——月，幾——時有？把酒問——青天……不知，天上——宮闕，今夕，是何——年？”

我呆望著老齊站在窗前一副陶醉的神情。窗外天色有些昏暗，而他仿佛要喚醒月亮。只見老齊一手捧著茶杯，一手伏在窗前，滿足地“讀”著《水調歌頭》，情到深處時，手還用力擺幾下，顯出一副隱忍而無奈的樣子。

我忍不住打斷他，同他開玩笑道：“老師，你哼的歌有點跑調?。　闭l知一向和藹的老齊此刻嚴肅地說：“這可不是唱歌！這叫吟誦，吟誦的可都是漢字的本音，咋會跑調？”我似懂非懂地點點頭。

這便是我與吟誦的初次相遇，這份奇妙的緣分，使我熾熱的青春里有了一方明媚靜謐的花地。

老齊之所以開始教我們吟誦，是因為他意識到漢字本音是不能丟的。在那節語文課上，他第一次展示了自己在吟誦上的才華：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……”他的氣息斷斷續續，如詞人在啜泣一般，婉轉凄楚。在古箏如泣如訴的音律下，他繼續吟誦：“乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急……”讀到這，老齊忍不住輕輕搖頭，身子稍稍蜷縮，難道他感受到了李清照內心的凄寒與孤獨嗎？沒想到一個男子的聲音，此刻卻薄得像紗，經不起絲毫風吹雨打。

“雁過也，正傷心，卻是舊時相識?！甭牭竭@，我仿佛看見，憔悴的女詞人端一杯淡酒，在天暗云低時，孤雁的哀鳴劃破天際，也再次劃破她未愈的傷口。淚眼迷蒙中，驀然發覺那只孤雁正是從前替自己傳遞情書的那一只。我看見女詞人眉間的思戀，眼角的哀愁，舊日傳情信使仍在，而今卻早已，“物是人非事事休，欲語淚先流”。

老齊戛然而止，他想把時間交給我們，可我們都還沉浸在他的書聲里。老齊又給我們放了幾段音樂，讓我們來吟誦。

大家心里一時都沒底，老齊笑著安慰道：“吟誦就藏在我們的血液里，一喚就醒。再不濟，還有老師哪。”這時，一個男同學猶豫著舉起手：“老師，我想吟誦《蒹葭》，就一小段！”老齊笑著點點頭，可男同學底氣還是不足：“蒹葭蒼蒼，白露為霜……”“你可以根據每句詩的意思變變語調，‘所謂伊人可以帶點驚喜的感覺！”老齊提醒他。男生似乎放松多了，按照老齊說的，還帶上了點曲子的音調。老齊贊許地點點頭，說：“‘宛在水中央的尾韻一定要拖——很好！”男生滿意地笑笑，老齊又說：“吟誦啊，一人一個腔調，只要按著你自己理解的情感來讀就很好！”

聽他這么說，我不禁想起他吟誦《水調歌頭》時的那種落寞，難道老齊在思念著遠方的親人？看著為我們付出了如此多的他，我主動舉手，說：“老師，我想吟誦《水調歌頭》。”老齊愣了愣，點頭同意。

我學著他的樣子，挺直身姿，站在暖和的陽光底下，沒有無奈的思念，就想象著蘇軾與蘇轍團圓的情景，按照我想傳達的情感，大聲吟誦出來：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟！”老齊，你還有我們哪！我偷偷瞥向他，看著他盈盈的笑臉，我知道，我的心意一定傳達到了。

在老齊的帶領下，我們用吟誦，在人間四月天里徘徊，凡是走過的地方，都有一樹一樹的花開。

一首詩里，我們體會高山巍峨，流水潺潺，蝴蝶和我玩耍，鳥兒對我歌唱。一段文中，我們品出你的歡笑，他的哀愁，大千世界的林林總總。書聲，果真是最美的天籟。

【點評】文章以自然的語言描寫了一個關于吟誦的故事，故事中的主人公老齊帶領我們一起走進奇妙的吟誦世界，讓我們感受到詩歌的魅力，體會到書聲才是最美的天籟。文章描寫了幾個關于老齊的吟誦場面，把一個醉心于詩歌，至情至性的老師形象刻畫得淋漓盡致。其中《水調歌頭》的吟誦更是意味深長，寫法巧妙。