“人口的數量變化”教學設計(人教版)

王忠東

一、教材分析

本節是人教版高中地理必修2第一章“人口的變化”的第一節，由于是本章的開篇又是本冊書的開篇，所以在教學中應通過各種統計圖表的閱讀，滲透人文地理現象空間分布的分析方法。

在人與環境的關系中，人口是關鍵的因素。人口數量的變化、人口的遷移，都會引發包括資源、環境、經濟及社會等在內的一系列變化。歷史和現實都說明人口的發展一定要與經濟社會發展相協調、與環境承載力相適應。

人口的數量變化從時空兩個角度闡述人口的發展要與社會經濟的發展相協調、與環境承載量相適應。第一部分“人口的自然增長”，主要講述人口的自然增長與自然增長率及人口基數的關系以及自然增長率與出生率、死亡率的關系，并通過人口曲線圖及統計圖來理解人口自然增長的時空特點。該部分內容還要求學生探討影響人口自然增長產生時空差異的因素有哪些。第二部分“人口增長模式及其轉變”，教材通過對不同國家和地區的人口增長模式進行比較，分析不同的人口增長模式在世界上的分布情況。

二、教學目標

知識與技能：理解人口自然增長率的概念，認識人口自然增長在時間和空間上的差異及影響人口自然增長快慢變化的原因；分析比較三種人口增長模式的主要特點及地區分布；學會利用相關資料，綜合分析人口數量變化及人口增長模式的時空特征。

過程與方法：通過閱讀人口增長曲線圖，探討人口數量的歷史變化過程，并掌握分析這類曲線圖的一般方法；通過閱讀各大洲和地區人口數量統計圖，探討人口增長的空間差異并掌握分析這類統計圖的一般方法；通過閱讀人口增長模式及其轉變示意圖，掌握人口增長模式轉變的過程。

情感、態度與價值觀：通過學習認識人口增長、人口增長模式的轉變等客觀規律，滲透人口的增長要與社會經濟的發展相協調、與環境承載力相適應的觀念。

三、教學重難點

重點：人口增長模式的類型及地區分布。

難點：人口增長與社會政治、經濟、文化、環境等方面的關系。

四、教學媒體

多媒體教學設備、課件。

五、教學方法

比較法、討論法，自主探究法。

六、教學過程