《推薦一本動畫片》文本教學解讀ぜ敖萄Щ疃設計

摘 要：“說清楚”首先要讓學生明確“說什么”，需要學生挑選一部自己印象最深的動畫片，說說留給自己的印象，也可談談這部動畫片里的人物、片段、音樂、臺詞等等。“聽明白”要求“了解別人講的內容”，指的是聽的學生能了解對方推薦動畫片時主要講了哪些內容，最感興趣的是什么。

關鍵詞：說清楚;聽明白;設計

一、 教材解讀

部編教材口語交際以“聽”“說”能力的發展為紐帶，構建了螺旋上升的口語交際體系。《推薦一本動畫片》是部編教材小學語二年級下的第四次口語交際，引導學生從自己看過的動畫片中選取一部印象最深的推薦給同學。教材插圖以膠片的形式呈現了部分中國經典動畫片，有《大鬧天宮》《黑貓警長》《葫蘆娃》《哪吒鬧海》等。教材從說和聽兩方面對學生口語交際提出要求：說的方面，要求注意說話的速度，讓別人聽清楚;聽的方面，要求認真聽，了解別人講的內容。

二、 教學活動設計

教學目標：1. 能把自己喜歡的動畫片中感興趣的內容說清楚。2. 能注意說話的速度，讓別人聽清楚講的內容。3. 認真聽，了解別人講的主要內容。

教學時間：1課時

教學過程：

板塊一：游戲導入，激發興趣

1. 師：今天，我們來做一個游戲“動畫猜猜猜”看誰能猜出這些動畫片的名字。

板書：動畫片

多媒體播放《熊出沒》《葫蘆娃》中主題曲《喜羊羊與灰太狼》中經典臺詞等，猜猜動畫片。

2. 師：剛才同學們通過看人物，聽主題曲和讀經典臺詞猜中了動畫片名。誰來說一說自己還喜歡看哪些動畫片？

3. 師：同學們有很多喜歡的動畫片，請用“我喜歡的動畫片有，有，還有 ? ?”來說一說。

4. 引導學生用“我最喜歡 ? ?”說一說自己喜歡的動畫片。

（設計意圖：本次口語交際圍繞“推薦一部動畫片”展開。教學伊始，播放三部學生非常熟悉的動畫片中人物，主題曲，和經典臺詞請學生猜，不僅充分調動學生學習的興趣，而且打開了學生的視野為下面推薦的理由做了很好鋪墊。接著用“我喜歡的動畫片有，有，還有 ? ?”和“我最喜歡 ? ?”兩個句式練習說話不僅能激發學生說話興趣，還能規范和提高學生的口語表達的能力。）

板塊二：交流動畫片，理解“推薦”

1. 師：同學們都有自己最喜歡的動畫片，你們愿意把自己最喜歡的動畫片推薦給大家嗎？好，今天這節口語交際課我們就來把自己最喜歡的動畫片推薦給大家吧！（板書“口語交際”和“推薦”）

2. 師：你想怎么推薦自己最喜歡的動畫？

3. 學生暢所欲言。

4. 教師引導理解“推薦”的含義，就是把自己喜歡看的動畫片中最吸引人的地方（或人物或主題曲或經典臺詞或道具）介紹給他人，讓他人也想去看，也就是要說清楚推薦的理由。（板書理由）

5. 引導學生回憶口語交際的要求。板書：說 清楚 聽 明白 評……

（設計意圖：在學生能“學講普通話，逐步養成講普通話的習慣”和大膽說出自己想法的基礎上，進一步明晰本次口語交際的要求：能認真聽別人講話，努力了解別人推薦理由。能把自己最喜歡的動畫片中人物，情節，主題曲，經典臺詞等清楚、完整地說出來。引導學生理解推薦的含義，打開了學生的思維，拓寬了學生的視野，為下面學生進行推薦提供了依據。）

板塊三：樣例示范，學習推薦方法

1. 播放三個同學推薦自己最喜歡的動畫片的視頻。

2. 引導學生從推薦的理由、以及聲音、語述、動作等方面來評一評。教師根據學生的回答相繼板書：人物、主題曲、經典臺詞）

3. 同桌之間互相推薦自己最喜歡的動畫片，同時再次提醒本次口語交際的要求（認真聽別人講話，努力了解別人推薦的理由，把自己喜歡看的動畫片中最吸引人的地方（人物、主題曲、經典臺詞、道具）說清楚，說完整。

4. 全班匯報交流。教師根據學生的回答相繼板書。（人物，主題曲，臺詞……）

5. 大家來當小評委。引導學生從態度是否自然大方，有禮貌、聲音大小、語述的快慢、普通話、是否完整……多方面來評一評。

6. 教師小結：對剛才學生說得好，聽得好，評得好的給予獎勵。

（設計意圖：本環節孩子通過“自主實踐——探索語言——思維發展——積習成性”的過程，來凸顯交際的功能。）

三、 創設情境，提升能力

1. 多媒體出示情境：東東的好朋友亮亮來他家做客，亮亮很想看一部動畫片，但是東東不知道推薦哪部動畫片給亮亮，讓我們一起來幫助東東，把自己喜歡的動畫片推薦給東東，看看誰推薦的理由最充分（可以上兩或三個理由）、最明白、最能打動東東的心。

2. 四人小組合作交流。

3. 小組推薦代表在全班交流。

4. 學生評一評，教師對說得好的，評得好的及時給予鼓勵。

（設計意圖：這是本課教學中學生的第二次口語交際的實踐。這一環節，創設了一個最貼近學生生活實際的情境，讓學生感到非常的親切與熟悉，大大激發學生交際的愿望。）

四、 課外延伸（推薦中國經典動畫片）

1. 師小結：同學們這節口語交際課，大家從不同的方面推薦了自己最喜歡的動畫，而且知道了以后我們在與人交流時，一定要做到“說清楚，聽明白”，我也想推薦幾部我國早期的動片畫給大家。

2. 多媒體展示我國早期不同藝術形式的動畫片，如《大鬧天宮》《豬八戒吃西瓜》等，邊展示邊解釋。

（設計意圖：通過展示不同藝術形式的動畫片，讓學生知道中國的經典動畫片不僅在內容上有趣，在藝術形式上也是獨特的，從而感受中國傳統文化的獨特魅力。）

板書設計：

口語交際

推薦一部動畫片

人物 片段

推薦理由 音樂

動作 ……說 清楚

聽 明白

評 有理

參考文獻：

[1]課程教材研究所小學語文課程教材研究開發中心.義務教育教科書·二年級下語文[M].北京：人民教育出版社，2018：110.

[2]課程教材研究所小學語文課程教材研究開發中心.義務教育教科書·部編本二年級語文下冊教師用書[M].北京：人民教育出版社，2018：115.

[3]湯瑾.《小兔運南瓜》文本教學解讀及教學活動設計[J].小學語文教師，2017.11.

作者簡介：

曹麗，貴州省黔南布依族苗族自治州，貴州省都勻市第四完全小學校。