語文八下第三單元寫作·學寫讀后感

朱奕晴，浙江省杭州市江干區教育發展研究院中學語文教研員，中學語文一級教師。追求開放大氣的語文課堂，執著踐行“多元”“融合”的教學理念。

（注：以下學生均來自浙江省杭州市天杭實驗學校808班，文中不再標注）

一 隨感一則

守拙

——讀《愚公移山》有感

◎周陳然

一個“年且九十”的愚公因“出入之迂也”召集全家“畢力平險”毫不退縮，縱使“寒暑易節，始一反焉”也無法阻擋他移山的腳步。他身上似乎散發著一種光芒，最終感動了天神。這種光芒究竟是什么，是智者的遠見還是愚者的執著？

我想大概是兩者皆有吧。智者的遠見，讓他想到要造福后代去移山;愚者的執著，讓他堅持不懈，勇往直前。這就是所謂的大智若愚。

讀完此文，我想到了兩個字——守拙。漸漸地，我開始像愚公一樣，以智者的遠見去看待事物，以愚者的執著去做好事情。在背書的時候，我不再偷工減料，而是一字一句地認真背誦;練習引體向上的時候，我一學期如一日，做到極限時，咬牙堅持，想想今后的體育中考，也就忍過去，繼續做——因為我明白守拙的最終成果是成功！

[【朱老師評】]

文言短篇如何寫好讀后感，周陳然同學給了我們很好的啟發。人物的理解與評價、文化的傳承與理解浸潤在周同學的感受中，他從看似矛盾的“智”與“愚”兩個角度出發，富于思辨，辯證統一。愚公的形象在他的比較、探究中更加立體、深入。

讀后感寫作，可以聯系閱讀積累和生活經驗深入對作品的認識。周同學結合愚公反觀自我，使閱讀內容更加豐富，也激發了內心深處的正能量。這樣的閱讀與寫作也起到了經典作品給學生奠定精神底子的作用。

二 讀后感

鋼鐵就是這樣煉成的

——讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感

◎孫宇燦

鋼鐵是怎樣煉成的？

在俄國“十月革命”前后，有這樣一個人，他曾經叛逆地在神父家的復活節蛋糕上撒煙灰，也曾經是戰場上最敢于沖鋒陷陣的革命戰士;他曾經憑借著自己的革命信念和頑強的毅力堅守在充滿泥濘的筑路崗位上，也曾經以“牛虻”精神斷絕了與志同道合的女人相愛的道路……

他有著崇高的品格，在四次死里逃生和感情的糾葛中，堅定地選擇繼續在為革命奉獻的道路上奔跑;他有著鋼鐵一般的意志，在雙目失明、全身癱瘓的絕境中，熬過了想自殺的低谷，以筆為戎，開始了他充滿英雄主義的事業。他是《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾·柯察金，同時也是強忍病痛、在病榻上歷時三年完成此書的作者奧斯特洛夫斯基的縮影。

“人的生命是最寶貴的。一個人的一生應該是這樣度過的：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”保爾的生命被種種困難磨礪，在刀光劍影的戰場上，在漫天飛雪的筑路工地上，在一片白茫茫的病床上，他從未倒下，希望在他的生活中從未缺席。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”在他的身上，我能看到現實生活的殘酷無情，更能看到人的生命里迸發出的潛能和對抗現實的鋼鐵般的意志。看到這里，讓我想起無數個晚上，媽媽在我的耳邊輕聲呢喃著，講述她年輕時的故事。

“孩子，你千萬不要被眼前的生活小困難打倒哦！”我抬頭，看見她有些昏黃發黑的眼袋垂在眼瞼下，但燈光映在她的眼睛里熠熠生輝，折射出一點星火，肆意地在黑夜里燃燒。“我二十多歲的時候才去學會計，在這之前，媽媽嘗試了好多工作，做收銀員、端盤子。那時候的生活昏暗啊，仿佛被一個巨大的幕布蓋著，透不過一絲光來……”媽媽的聲音低沉下來，繼續說道，“后來啊，媽媽做會計，又考了好幾年的中級和注冊會計師。現在女兒都這么大了，還得繼續努力學習啊！”

我的腦海好像嘩啦啦地炸開了，浮現出她第一次帶著我去圖書館的情景：她不好意思地在我的書包里裝下幾大本字典一般厚重的大書，中午就枕著書小憩，下午又精神抖擻地繼續學習。我想起父親帶著我去親戚家拜訪時，他們總問我母親去哪兒了。當他們得知她還在加班、還要繼續考證的時候，也總會嘆息一聲：“你媽媽真是上進啊！三十多歲了還在考。”我心里清楚，媽媽不僅要面對工作上的壓力，還要頂住一些輿論的無聲討伐。

媽媽是一個平凡的人，她也許不會像保爾那樣最后能守得云開見日出，著成《暴風雨所誕生的》一書，但她一樣頂住了種種困難，在安靜的圖書館里，在那泛著慘白亮光的電腦前，在那一本本如字典般的大書上，有她奮斗拼搏的身影。她沒有放棄，她也不會放棄，她將同保爾一起教會我如鋼鐵般地同生活戰斗，同自己戰斗！

人的生命是寶貴的，一個人的一生應該這樣度過：當他回首往事的時候，他發現自己的一生側身于生活的污泥中，但幸好他擁有生命的堅韌。

鋼鐵就是這樣煉成的。

[【老師評】]

《鋼鐵是怎樣煉成的》一書家喻戶曉，人人都會為保爾·柯察金的信仰和鋼鐵般的意志所感動，但要讀出自己獨到的感受，有提煉，有個性，也并非易事。孫宇燦同學這篇文章突出體現了“讀后感”的“感”，對名著人物的感受不停留在故事梗概或內容提要的淺表陳述上，聚焦對人物的評價、體驗和思考，結合自己獨特的生命體驗，把母親的經歷與文本展開積極的互動交流，借保爾讀懂母親、理解母親。這種主動與作品建立聯系的過程，讓名著在讀者心中成長開花。

“感”的內容要豐富、多層次，需要在寫作時尋找關聯點，由表及里，深入挖掘。小作者的母親和保爾看似風馬牛不相及，但在她的筆下，一個既平凡又不平凡的母親形象熠熠生輝，與保爾不相上下。這就是閱讀名著的收獲吧。

三 觀后感

向太陽的方向走去

——《一個叫歐維的男人決定去死》觀后感

◎楊嘉奕

有一個老人，他五十九歲，被辭了工作。他曾有過一位深愛著的妻子。他現在正詛咒一只掉了毛的流浪貓。他每天一大早便起來巡視，帶著堅不可摧的原則和古怪的脾性。他好像只理解精確的數字世界。但種種跡象卻又表明他深愛他的妻子。他固執但又心軟。他恨白襯衫。

他叫歐維，一個五十九歲、現在決定去死的老人。

歐維是個嘴硬心軟的老爺子。他每天一大早就四處巡視，搬動沒停進格線的腳踏車，檢查垃圾是否按規定分類，抱怨誰家的草坪還不修剪，制止機動車開進居民區;他被人在背地里稱為“地獄來的惡鄰”。可是他卻又那么深愛索雅，索雅截肢后，為了能讓她的輪椅進出便利，他連夜冒雨造好了上下臺階的斜坡;為了擺下索雅的書，他把房子里的一大面墻都做成了書架;為了方便索雅坐在輪椅上做飯，他把廚房的料理臺和架子改低;索雅去世后，他常常坐在索雅的墓邊傾訴自己的心事。

他對其他人也同樣善良正直，為了逗鄰居帕爾瓦娜的兩個小女兒開心，他學著熊的聲音給他們講故事，在夜里隔著街道互做鬼臉;鄰居家起火，他沖入火場救人，自己卻被燒傷……

在這些細節里，我看到了一個表面“毒舌”、內心柔軟的正義老人。他不善言辭，也因為嘴硬別扭不承認自己的善意，但是他會傾盡他全部的能力認真生活，用他真摯的行動使他人感受到生命的溫暖。在歐維的世界里，只需做，不必說。他不想要別人記住他，也不想要別人感謝他。他只想在自己的歲月里不辜負人生，不愧對自我，以沉默包容深情。

其實這部電影講的不只是歐維。在歐維的生活中，還有許許多多人用他們的熱情與溫暖感化著歐維，讓歐維被這世界溫柔以待。比如他的妻子索雅，一個樂觀、開朗、積極、向上的可愛女人，她是這個世界上最理解歐維的人。比如他的鄰居帕爾瓦娜，每次都會用不留痕跡的手段打斷他的自殺企圖，讓歐維對生活重拾希望……影片雖然講述的是沉重的死亡話題，但是零碎的生活細節與平凡生活中的小幽默卻處處體現灰色人生中的溫暖與深情，讓人忍不住在微笑中流淚。

如果說歐維的父親、妻子和鄰居是他生活中的陽光，那么白襯衫就是遮擋陽光的陰霾。他們代表的是永遠正義的政府機關人員，他們強拆歐維的房屋，試圖把魯尼帶到福利院，他們冷酷無情。影片中白襯衫被鄰居們的團結趕走了，這也許也代表著一種期待，一種尚未成形的殷切的希望，希望每一個平凡的人，都能被這世界溫柔以待。

看罷全片，我對影片中的那些糅碎的微小細節深有共鳴。我們的生活不就是這樣嗎？在絕望中尋找希望，在平凡中造就偉岸，影片中人物的那些喜怒哀樂、嬉鬧工作，都留有現實中我們的影子。就像我一樣，會為家人團聚而快樂，為家人生病而不安，為生活瑣事而苦惱。我們都是普通人，但正是一個個普通人，成就了這個世界的不普通。

在生活中我也看到了很多像歐維那樣的人。他們表面嚴肅內心柔軟，不是因為縮在自己的世界里渾渾噩噩才擁抱世界，而是在知道這個世界的黑暗之后，依然毫不畏懼地大步向前，依然關懷他人，認真生活，擁抱世界。

影片的最后，歐維走了。但沒有關系，因為當每天晨光熹微之時，就有歐維的一個個鄰居組成浩浩蕩蕩的隊伍，在社區里四處巡邏。搬動沒停進格線的腳踏車，檢查垃圾是否按規定分類，抱怨誰家的草坪還不修剪，制止機動車開進居民區……他們在初升的太陽里，向太陽的方向走去。

[【朱老師評】]

觀后感往往容易將“觀”的內容寫得很長，而忽視了“感”的表達。其實觀后感和讀后感一樣，都需要將印象最深的人物、情節、細節等用自己的語言表達出來，貼上屬于自己獨特的標簽。楊嘉奕同學掙脫了先介紹電影情節再表達感受的桎梏，把主人公歐維老人的年齡、外貌、生活狀況、性格特點、為人處世等都融化在自己獨到的見解中，脈絡清晰，表達準確，不拖泥帶水。從歐維老人本人的生存狀態到他對周遭世界的態度和周圍人們的溫暖與深情，楊嘉奕同學已經從電影表層情節整理走向了對人物、主題的感受、理解和評價中，用小人物的平凡反照自己的生活，汲取前進的力量與勇氣。一篇優秀的觀后感，是自我觀影的傾訴與表達，也是對未觀影者極好的推薦，楊同學做到了。