小學(xué)設(shè)“爸爸接送周”

“我們期待著在春日的晨光中，您和孩子準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)校門口，您對(duì)孩子那一聲聲親切的鼓勵(lì)將會(huì)開啟孩子一整天愉快的校園生活。我們更期待著在落日的晚霞里，在高大和細(xì)小身影的交織里，大手牽著小手，愉快地往回走。走過(guò)熱鬧的街市，走過(guò)無(wú)人的水洼，走過(guò)落日的余暉，走進(jìn)媽媽或者奶奶的飯香里……一路上，孩子嘰嘰喳喳和您訴說(shuō)著學(xué)校里的開心或者不開心的事，您傾聽著、回應(yīng)著，也和孩子一起開心著、失落著……”

2019年3月，湖北武漢市光谷第十一小學(xué)向全校學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出倡議，呼吁爸爸們?cè)?月18日至22日，盡可能抽出時(shí)間接送孩子上下學(xué)。

光谷十一小在活動(dòng)前做的一項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果顯示：經(jīng)常接送孩子的人中，媽媽占比超過(guò)一半，爸爸占比13.33%，還趕不上排第二的奶奶的14.39%;在“如果可以選擇或者協(xié)調(diào)，您最希望誰(shuí)來(lái)接送孩子上下學(xué)”一問(wèn)中，52.98%的人選擇了“爸爸”！

當(dāng)“爸爸接送周”開始后，孩子們放學(xué)時(shí)無(wú)比雀躍：“今天爸爸要來(lái)接我放學(xué)啦！”

多維解讀

1.父母一方在家庭教育中的缺席，尤其是爸爸的缺席不僅引起學(xué)校的關(guān)注，也引起了全社會(huì)的關(guān)注，有的地方甚至以立法的形式來(lái)反對(duì)父母在家庭教育中的缺位。“爸爸接送周”活動(dòng)，可以促使爸爸重新審視親子關(guān)系和自己的教育責(zé)任。

2.爸爸更多地參與到孩子的教育活動(dòng)中，孩子更容易在性格上表現(xiàn)得陽(yáng)光自信，也更大方。爸爸的陪伴會(huì)讓孩子更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢，也有利于擴(kuò)寬孩子的知識(shí)面。

3.從孩子的角度來(lái)看，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)視頻顯示，孩子們面對(duì)鏡頭，有的開心地?fù)涞桨职謶牙铮械南虼蠹铱滟澴约旱陌职帧：茱@然，他們對(duì)“爸爸接送周”活動(dòng)也能夠認(rèn)同，且樂(lè)于讓爸爸接送。