“橄欖形”收入分配格局的政治經濟學分析

王澤志

摘要：上世紀90年代以來我國收入分配差距拉大就一直備受社會關注，而且收入分配關系調整在今后一段時期依然會是社會發展的重要問題。以農民工群體為對象，對其歷史形成、職業特征、向中等收入群體的邁進等進行分析，從政治經濟學的角度看形成“橄欖形”收入分配格局過程中普通勞動生產者“晉升”中等收入群體中的問題和理論必要性。

關鍵詞：收入分配;農民工;工資;中等收入群體

中圖分類號：F23文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.15.056

中國收入分配差距日益擴大的趨勢長期以來都是社會關注的焦點，農民工作為一個特殊的群體，他們在城市工作但是出身農村，脫離農業生產但是依然具有農民群體的特質。這使得他們在社會地位上和收入分配上具有一定的特殊性。對這個“夾層”群體收入分配問題的分析有助于正確看待城鄉收入分配差距和完善收入分配格局問題。

1農民工群體的歷史形成和職業特征

在有著悠遠歷史的中國，農業曾經長期是國內的主要產業。在農業生產中小農經濟占據主要地位，由于生產規模較小、生產分散、手工勞動為主、師徒傳承制、家庭為組織和生產技術低等特點，農業生產的產量很低。在封建土地所有制下，廣大農民被強迫從事農業生產，所得的絕大部分都被土地主或者國家機器占有，生活貧困，生存是擺在人民面前的首要問題。

在1949年以后，農民從土地改革中分得了土地，在此之后又走上了合作化道路，生產規模進一步擴大。后來受“左”的思想影響，農業生產受到嚴重挫傷。但在上世紀70年代及時糾正了當時的認知，家庭聯產承包責任制也極大的調動了農民積極性，擴大農業生產。但終歸沒能突破農民家庭為單位的農業生產，生產規模依然有限。農民為了改變自身落后的生產者地位，加上當時工業化和城市化的起步已有一定成果，農民開始到外地到城市打工，農民工群體也開始正式出現。按照政治經濟學的分析，這就是在農村范圍內出現的生產力與生產關系不適應下出現的結果。

2農民工群體對收入分配格局中的作用

農村工群體大量的由農村向城市二、三產業的轉移，使得原有的城鎮勞動力供給人口增加。而且由于農民工群體以前就是從事勞動強度較高、條件較為艱苦的農業生產，以及對相較于農村而言的“高收入”的渴望，使他們大量的流入到傳統的產業工人行列中。他們低廉的工資擠占了對原有工人的勞動需求，而且由于農民工生活水平長期較低，也為雇傭者節省了勞動力再生產的費用補償。緊接著越來越多的雇傭者會以農民工的工資水平來定義同等行業的工資水平，其結果就是這種差距的擴大一方面是使得大多普通基礎產業工人的收入水平下降了;而且另一方面，使得通過他們創造更多的社會總產品更多，進而分配給其他社會成員的份額更多，拉大了收入分配差距。

還有值得注意的是，農民大量通入城市打工，并不是農業發展極大提高、農業生產極大豐富的情況下的產業間和區域間人口流動。那么這時農村勞動力脫離農村，可能會進一步加大城鄉收入分配差距。一個地區的發展是需要有足夠的人才和高素質的勞動力投入的，農村地區本來相對是落后的，現在青壯年勞動力脫離農村，農業生產會面臨更加困難局面。這不僅是勞動力人口總數下降的問題，還與勞動力質量有關系。青壯年勞動素質較高卻遠離農村，而大學生村官等高質量的人才流入還相對較小，而且農村發展除了好的發展思路，必然不可避免的還得保留勞動人口。勞動力入城務工提高家庭收入，提高全社會最底層人民的收入絕對量，但農村勞動力的流失和城市勞動力的擴大帶來了城鄉之間收入分配差距擴大以及地區之間的收入分配差距擴大。

3農民工群體的教育“晉升”渠道

主流經濟學分析中經常提到“人力資本”的說法，按照這種觀點，農民工是由于長期處于農業生產中，教育水平低、見識狹隘、知識專業技能缺乏、與產業接觸很少、城市生存能力較低等才使得他們不能適應企業生產需要從而被雇主給予低工資。可以看出，這是把工資低的主要原因歸結為個人勞動素質上，是一個純勞動者個人問題導致的。這種判斷農民工勞動技能上素質較低的有合理性的，但卻不是他們工資低的主要原因。農民工群體這幾十年從農村到城市來，也是不斷適應了生產的需要，各種大型的號稱標準嚴格的工程奇跡上面也依然可以看到農民工的參與。農民工素質相對較低但是并不影響生產所需的標準，并且各種行業已經出現“去技能化”，正如布雷弗曼在《勞動與壟斷資本》中對美國職業的描述，原有的白領管理層現在只需要專門從事某一段流程上的工作，勞動力的分工成為趨勢，所需的勞動技能由全面化走向“去技能化”或者“半技能”，眾多工廠所需的工人僅僅需要小學的文化水平即可。而現在出現“用工荒”，對勞動力知識技能的提高的要求，是把進入工廠需要培訓一兩周的時間成本和培訓技能的費用轉由勞動力自我承擔，背后也有大量農村勞動力流入城市使資本開始有挑選勞動力的機會。但同時也注意到現在中國農村的初高中教育已經占有較大比重，所以農民工工資低主要不是素質低的原因，而更多的是強資本弱勞動下資本強勢壓低工人工資，降低成本，獲取豐厚利潤。

通過教育改變一個農村家庭的收入狀況的確實可以的，有實證研究顯示，中國的教育回報率總體低于美國等國家，主要是因為以應試考試為導向的高中教育中那一批上了高中卻沒有考上大學的學生，而其他階段的教育回報率與美國相差無幾。但這個研究并不關注教育回報率背后的教育資源不公平等現象。“寒門難出貴子”是否為真的言論頻頻出現，以及吹捧美國教育所謂的公平、公正，以此宣泄自己心中對自己所處地位的不滿。對此，巴蘭和斯威齊在《壟斷資本》中就曾大篇的論述過美國的教育上的愚化。在教育制度中上等階級的學生比下等階級的學生更聰明，通常被認為是一種明明白白的道理，少數人的財富和特權是天然的、生成的優越性為基礎。所有人生來平等的問題就交給了公立學校。為了達到這個目的就是廣泛有效的利用了智力測試這個武器，而明顯這個所謂的智力測試是偏向于階級地位高的學生的。而那些測試出低分數的低階級學生自然而然的被認為是他們天生就是愚蠢不如別人的，他們進不了高等私立院校，享受好的學習環境只是因為他自己智力不如人導致的。這種制度下的教育同樣是不公的，而且還是一種借此愚化大眾的做法，人人平等也只是空話而已。即使有極其個別低階級步入高等私立院校，也是為了增強所謂人人平等的信念，而且最終這些人在日后工作上站在高階級人群的利益一邊。

中國當前教育資源分配上面固然存在不合理之處，但是社會階層并沒有固化，農民子女教育付出比城市更多的努力還是可以改變未來的生活水平需要，農民工自身教育和技能培訓也客觀上可以為自己步入其他更好的職業提供機會。可能在職業中高等教育并不一定能應用于未來的工作，但卻也能在思想意識方面擴寬視野，加強社會交流的有效性，也能進一步開發自我的潛力。通過這些方面是可以在其他方面改善自己社會地位，得到社會認可的，而社會地位的提升就是收入分配改善上的重要一環。

4生產性勞動者向中等收入者群體的“晉升”

在談及優化我國收入分配格局的時候，經常提到的說法就是要擴大我國中等收入者群體。何為中等收入者？它并非是指全國居民收入中處于中等的收入水平。這類收入者的收入下限是等于全社會成員的平均水平，而上限一般高于平均收入的兩倍。可見中等收入者是一類收入水平處于中高等級的人群。根據有的研究統計，在中等收入者的職業分布里面以國家機關、黨群組織、事業單位為主。因為在對中等收入者的特征描述中往往認為他們有著可觀的收入來源、寬敞的住房、汽車、耐用消費品以及對單位的人員和財產擁有一定的支配權。

而農民工群體基本上不屬于中等收入者群體的范圍，他們的職業分布上也主要是以生產性行業為主。同時，社會的發展過程中不可能完全的取消一些普通低端工作的存在，即使人工智能迅速發展，也會將依然有基礎性工作的存在空間。因此，不可能指望所有人都可以步入中等收入群體，總會有一個收入相對較低的群體。

我們可以注意到中等收入者他們的收入來源也是來自社會的剩余產品，但不能僅此認為所有收入來源于剩余產品的社會成員都是屬于剝削階級，我們還應該給予按勞分配以外的其他分配方式相應的地位。對可變資本的補償與對剩余價值的再分配是具有對抗性的，如果擴大這種基本上屬于非生產性勞動者的中等收入者群體，必然是要以增加生產性勞動創造剩余產品的數量為前提的，得先把總剩余價值這塊“蛋糕”做大，才能夠分，但這個過程中就必定會以普通勞動者的收入增長停滯為代價。在這種情況下，中等收入者群體是擴大了，但作為社會在生產的關鍵力量——勞動力再生產卻得不到相應的補償，其結果還是收入分配差距得不到改善，甚至導致差距進一步拉大的局面。

可以看到，無論是基于社會生產中勞動力的基礎性和關鍵性地位，還是為了構建“橄欖形”收入分配格局而擴大中等收入者群體的舉措，都不能忽視在初次分配中對普通生產者的存在。并且，我們更應該做到的是在收入分配改革時，在物質生產領域的初次分配上，使普通勞動者的收入水平得到提高，同時完善相應的社會保障，使普通勞動者有可能進入中等收入者的行列，打破現在中等收入者職業分布上的非生產性活動占絕對地位的僵局，避免階層固化。擴大中等收入者群體還有必要提供社會人員階層流動的機會與機制。有必要時，除了限制高收入者的收入水平之外，適當控制中等收入的提高。

收入分配問題的調整本質上就是對社會生產關系的調整，更是對社會各階層之間經濟利益的調整，在這個過程中必定會遇到不下的阻力。但也只有改變不合理的收入分配結構，使得國富民也富，現實生產力的普通勞動者的物質生活水平也可以隨著社會生產力水平的不斷提高而提高，而且跟得上速度，才能收入分配下的生產關系適應當前生產力的發展。

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