知識童話

〇楊曉輝

小乘客們乘坐想象作文號專列，看過了無數(shù)美麗神奇的風(fēng)景，而最快樂的時刻，永遠(yuǎn)是在與灰灰狼列車長交流的時間。

這不，小虎子又嘟著小嘴找車長來了。“車長，小團(tuán)子非說我把作文里的‘的’‘地’‘得’用錯了！”

小團(tuán)子跟在他屁股后面追進(jìn)來，比他還要生氣地說：“我們怎么跟他講都聽不明白，真氣人！”

車長問小團(tuán)子：“那么，你們是怎么講的呢？”

小丸子擠進(jìn)來，像老師一樣背著手踱著步講道：“這個嘛，‘白勺的’是放在定語的后面，‘土也地’要放在狀語后面，‘雙人得’要放在補(bǔ)語的前面……”

“你得了吧！這些語法語文老師都沒有講過，大家都不知道什么是定語、狀語、補(bǔ)語。還是我的講法比較簡單。”小燕子把小丸子推開來，“有個規(guī)律，一般來說，‘白勺的’出現(xiàn)在名詞、代詞的前面，‘土也地’出現(xiàn)在動詞的前面，而‘雙人得’會出現(xiàn)在動詞的后面。”

小丸子想了想，拍拍大腿叫道：“這，還真是這樣！”

小燕子補(bǔ)充道：“也有特殊情況。如果這個‘de’前邊是動詞，后面是名詞、代詞，那它就是‘白勺的’。”

小胖豬也跑來了，他哼哼著：“你們講的是什么呀，三個‘de’把我的腦袋都搞亂了！名詞、動詞倒是知道怎么回事，可是誰在誰前面，最容易記混啦。小虎子比我還笨，他怎么能聽懂？”

小虎子氣壞了，跳著腳嚷嚷：“誰笨？誰笨？老師，要是能用童話故事的方式講這個知識難點(diǎn)，我肯定能搞明白！”

“好呀，那我現(xiàn)在就來教大家怎樣寫知識童話……”

“老師，‘知識童話’是不是把一個不容易理解的知識點(diǎn)，用淺顯的童話故事深入淺出地講清楚呢？”小燕子眨巴著大眼睛問。

“嗯。知識點(diǎn)是現(xiàn)成的。就像道德童話一樣，同樣要為故事選擇人物。”

聽了老師的話，小丸子試探地問：“是不是又得選擇可愛的小動物呢？并且讓它們說起話來？”

“不一定。你們看，三個發(fā)音相同的‘de’，難道不可以做主人公嗎？”

“啊！”小虎子尖叫一聲，“沒有生命的事物也可以做主人公嗎？”

小燕子思維十分敏捷：“哦，他們?nèi)齻€不正好是三胞胎嗎？不過，誰是他們的母親呢？”

“字典媽媽！”小丸子搶著回答。

“接著，圍繞知識點(diǎn)，給這幾個人物設(shè)計(jì)故事情節(jié)吧。”

幾個孩子敲著腦殼想了起來，很快有了思路：

“字典媽媽的三個孩子長大了，媽媽建了三座小房子，給他們分家。大姐‘的’選擇了名詞前面的小房子，二哥‘地’選擇了動詞前面的小房子，小弟‘得’沒得選，就住進(jìn)了動詞后面的小房子。”

“字典媽媽生了可愛的三胞胎，名詞、動詞兩個舅舅前來探望。大舅名詞非常喜歡白白凈凈的大姑娘‘白勺的’，就把她抱在自己前面；二舅對虎頭虎腦的‘土也地’和文靜的‘得’兩個小子愛不釋手，于是把‘地’放在懷里，把‘得’背在身后，哪個都舍不得放下。”

“字典媽媽要送三個寶貝上學(xué)了。可是孩子太多，沒有一個學(xué)校肯全部收下。最后只好參加各個小學(xué)校的選拔。聰明的‘的’考上名詞樹林前面的定語小學(xué)；善于運(yùn)動的‘地’考上了動詞湖泊前面的狀語小學(xué)；特立獨(dú)行的‘得’被動詞湖泊后面的補(bǔ)語小學(xué)錄取。他們都開始了快樂的校園生活。”

車長點(diǎn)評：“想法都不錯。你們有意識地省略了代詞等內(nèi)容，讓故事更加簡潔，以免有的同學(xué)聽了更糊涂，這種做法可以考慮。”

小虎子這下可徹底聽明白了，興奮得連連拍手喝彩：“這回，我可牢牢記住三個‘de’用法不同啦。”

小胖豬也說：“哼，你們要是早點(diǎn)把這個知識童話寫出來講給我聽，我怎么會回回考倒數(shù)第一？車長，是不是其他的知識點(diǎn)，都可以用童話講出來呢？”

灰灰狼回答：“是呀，要不，我給你們說幾個知識點(diǎn)，你們用童話的形式講給小旅客們聽，好不好？”

“好！”隨著異口同聲的回答，車廂里又沸騰起來啦。

知識點(diǎn)：奇數(shù)和偶數(shù)的區(qū)別

所有整數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。偶數(shù)都是2的倍數(shù)，而奇數(shù)則不然。

小燕子的童話《抓間諜》：過年了，偶數(shù)王國舉辦大廟會。可是，國王100突然接到報(bào)告，敵國奇數(shù)王國派了幾個間諜混進(jìn)廟會。數(shù)山數(shù)海，怎么才能搜出這個間諜呢？宰相66 想了個好主意：偶數(shù)都是2的倍數(shù)，派片兒警小2們在每個安檢門去除每個數(shù)，能除盡的都是良民，除不盡的當(dāng)然是間諜嘍。就這樣，廟會散場時，間諜45、3、21 果然都被逮住了。

知識點(diǎn)：三角形兩邊之和大于第三邊

小團(tuán)子的童話《螞蟻賽跑》：小朋友們下幾何課了，興趣數(shù)學(xué)教室里空蕩蕩的，只有直角三角形、等腰三角形、銳角三角形、鈍角三角形等磁性教具還被吸在白板上。兩只小螞蟻從角落里爬過來鍛煉身體，決定沿著三角形的邊開展跑步比賽。以往比賽，他倆速度差不多，難分勝負(fù)。這回，螞蟻小小看到老師留下的“三角形兩邊之和大于第三邊”的字跡，心里有了主意。第一場比賽從銳角三角形的一個頂點(diǎn)出發(fā)，黑黑選擇最短的那條邊起跑，而小小則選擇了最長的一條邊。黑黑跑完這條邊，又轉(zhuǎn)到另一條邊繼續(xù)跑，而小小則一口氣沿這條邊跑到終點(diǎn)，獲得勝利。小小告訴黑黑“三角形兩邊之和大于第三邊”這個道理，黑黑不服氣，于是他們又選直角三角形、鈍角三角形等不同的三角形做場地繼續(xù)多次比賽，每次選那條最長邊的都能獲勝。最終，累到吐血的黑黑終于承認(rèn)了，不管是哪個三角形，任意兩邊之和都大于第三邊。

知識點(diǎn)：地球是圓的

小虎子的童話《南轅北轍新編》：小胖豬睡著后，他的書房里變得熱鬧起來。一輛超級小的車——一看就是戰(zhàn)國時代的木輪車——從成語辭典里跑出來，車主人大喊：“我是魏國人，要去楚國啦！”他的鄰人擠出書頁追出來，勸阻：“楚國在魏國的南邊，你怎么往北邊跑呀？這樣，你是永遠(yuǎn)也到不了目的地的！”沒想到，拉車的老馬笑了，他說：“只要一直向北走，最終就能到達(dá)目的地。”鄰人驚呆了：“兩千多年了，大家都知道你的主人是傻子，沒想到你居然是瘋子！”地球儀聽到他們的爭議，就請他們到自己身上做實(shí)驗(yàn)。老馬請鄰居也上了車，他們從河南（也就是古代的魏國）出發(fā)，向北前進(jìn)。他們北渡黃河，經(jīng)過黃土高原、蒙古高原、西伯利亞，到達(dá)北冰洋中心的北極點(diǎn)。鄰居得意地說：“哈哈，果然是離楚國越來越遠(yuǎn)了吧。”老馬一笑，繼續(xù)拉車前進(jìn)。他們離開了北冰洋，一路前行，而這時已是朝南走了。先是登上北美洲，后來又路過南美洲，經(jīng)過一道海峽，到達(dá)南極洲。過了南極點(diǎn)，他們又朝北走，一路穿越大洋洲、東南亞，回到了祖國母親的懷抱。經(jīng)過海南、廣東，到達(dá)湖南、湖北（古代的楚國）。主人驚喜地大叫：“老天爺，總算到啦！”鄰居目瞪口呆：“這是為什么？”老馬笑嘻嘻地揭開了答案：“地球是一個大圓球嘛！”

知識點(diǎn)：比賽找主語游戲

接龍列車頭灰灰狼列車長告訴全體小旅客一個知識點(diǎn)：大部分句子當(dāng)中都會有一個主語。所謂主語，顧名思義，就是一個句子的主人，也就是這句話陳述的對象。簡單地說，這句話講的誰去做什么，誰是什么，這個“誰”就是主語。主語使用一定要準(zhǔn)確，該有的必須有，沒有必要時不要在一句話中重復(fù)使用，否則容易出現(xiàn)病句。他給了一個開頭，請大家把這個知識點(diǎn)編成童話。

開頭：作文本先生非常惱火，因?yàn)樗砩媳划嫕M了紅叉叉。簽字筆安慰他：“又不是你的錯，小馬虎同學(xué)總是寫錯主語嘛。”橡皮也跑過來，說：“不能放過小馬虎，大家一起幫助他改主語！”……

小燕子的思路：大家一起拖著小馬虎同學(xué)開始糾正錯誤主語活動。“今天去國際莊玩。”這句話里的主語“我”羞羞答答地回到句子里，填補(bǔ)了空白。

小團(tuán)子的思路：橡皮在本子上找到一個錯句：“早上，爸爸起床了，爸爸去上廁所了，爸爸吃飯了。”經(jīng)過大家?guī)椭●R虎知道自己重復(fù)使用主語了。主語三個“爸爸”合并為一，變成了“早上，爸爸起床后，先去上廁所，然后吃飯。”

小虎子的思路：作文本最不滿意這句話：“臺風(fēng)到來時，小蜻蜓緊緊抱住蘆葦，它快把它刮斷了，它也沒有放手。”這個病句里有臺風(fēng)、小蜻蜓、蘆葦三個人物，“它”到底指誰？大家爭了半天，終于搞清楚小蜻蜓才是主語，于是小馬虎把句子修改成“臺風(fēng)到來時，小蜻蜓緊緊抱著蘆葦，哪怕風(fēng)快把蘆葦刮斷了，也沒有放手。”

小笨豬：啊，你們把我的思路都說了，我只好給童話一個結(jié)尾：認(rèn)清了主語，小馬虎一一改正了錯誤，作文本開心地笑了。

親愛的小讀者，你想到什么好的思路？快來續(xù)寫完整吧。