淺談網絡成癮對兒童心理社會化發展的消極影響

摘 要：網絡作為快速獲取信息的途徑和便捷的聯絡方式，在促進社會發展的同時，不可避免地也產生了一些負面的作用，網絡成癮問題逐步呈現低齡化趨勢。通過查閱國內已有的相關研究文獻，發現網絡成癮會增加兒童品行問題、阻礙兒童人際關系發展。因此，網絡成癮問題需引起兒童教育者等相關人員的充分重視，深入探究，以期促進兒童心理健康發展。

關鍵詞：網絡成癮;兒童心理社會化;消極影響

一、網絡成癮的概念及表現

1994年，Goldberg借用美國關于藥物依賴的判斷標準，首次提出網絡成癮（Internet Addiction，簡稱IA）的概念：是一種成癮行為，癥狀是由于過度使用網絡，造成學業、工作、社會、家庭等身心功能的減弱。

網絡成癮的人主要表現出一種不自主的強迫性網絡使用行為，在網絡使用過程中不能有效地控制時間，并且隨著網上活動帶來的滿足感的強化，使用者出現欲罷不能、難以自拔的現象，從而影響個體的身心健康以及正常的社會功能[1]。

二、網絡成癮對兒童心理社會化發展的消極影響

1.網絡成癮對兒童行為的消極影響

與正常兒童相比，網絡成癮兒童存在更多的行為問題。有研究表明網絡游戲依賴者的攻擊性明顯增強，兒童對暴力游戲的偏愛程度與其學習成績、社會行為、體育成績、自我評價之間呈負相關，與行為問題呈正相關。Wiegman發現網絡成癮對兒童的親社會行為有顯著的負面影響。

班杜拉所提出的社會學習理論認為，個體不僅可以通過自身行為反應的結果進行直接經驗的學習，還可以通過觀察他人的行為反應的結果進行間接經驗的學習[2]。在通過觀察模仿進行學習和社會化發展的過程中，兒童觀察到的網絡游戲中的暴力行為是被虛擬世界所認可、所獎賞，甚至是達成目標的唯一途徑，這強化了暴力行為的使用，促進了兒童的模仿學習。長期暴露在充斥著暴力行為的網絡環境下，兒童會對攻擊、虐待、欺凌等負性事件脫敏，不再對現實世界中的該類事件感到厭惡、恐懼和進行道德譴責，面對沖突或困境時，兒童也會更加偏好將暴力行為作為應對方式去解決問題，導致出現品行問題。此外，網絡使得真實生活和虛擬世界之間的界線變得模糊，所帶來的影響是，兒童可能很難區分什么是真實的，什么是虛擬的。這種結果不僅會嚴重阻礙兒童的社會認知發展，還有可能導致兒童盲目模仿虛擬世界中的一些危險動作，釀成不可挽回的悲劇。

2.網絡成癮對兒童人際關系發展的消極影響

大量研究表明，過多使用互聯網會導致孤獨和抑郁的增加，并會導致社會卷入的減少、心理幸福感降低、社會孤立以及社會焦慮，造成兒童對朋友和家人關系冷淡疏離。

國內學者認為，缺乏面對面的社會交往是阻礙青少年社會性發展的主要原因之一。對于社會經驗更加淺薄的兒童來說，完成早期社會化任務需要與生活中的真實他人進行互動，從而觀察和學習社交技能和行為規范。網絡成癮的兒童將絕大部分可利用時間消耗在了網絡中，從客觀上缺乏大量的現實人際交流機會，無法構建正常的人際交往網絡并從中獲取心理能量支持資源。僅憑線上交流很難促進兒童發展較好的人際交往能力，這也有可能導致兒童因缺乏應用的社交技巧和行為規范，在現實生活中的人際關系受挫，愈發回避現實人際關系，形成惡性循環，從而引發其青少年期甚至中年期、老年期的一系列人際問題。

三、對教育者的要求和啟示

目前，對于兒童網絡使用以及網絡成癮的研究已經得到越來越多的關注和重視，相關的教育者不應局限于僅做病理性的診斷和矯治，還應從更為宏觀的視角來看待這一問題，探究網絡成癮與兒童生活、心理、人生發展任務等方面的內在聯系。

參考文獻：

[1]李萬兵.論網絡成癮對青少年人際交往的影響[J].湖南師范大學教育科學學報，2006（1）.

[2]陳琦，劉儒德.當代教育心理學[M].北京：北京師范大學出版社，2000.

作者簡介：孫曉曦（1992—），女，北京人，助教，碩士，研究方向：心理咨詢與治療。