跨越：從紅軍小學到雷鋒小學

竇芒

這是一個傳承雷鋒精神的新創(chuàng)舉：由中國延安精神研究會和紅軍小學建設工程理事會等聯(lián)合發(fā)起的全國301所紅軍小學“雷鋒班”授牌及“雷鋒式的好少年”評比表彰活動，在祖國大地明媚的春天里隆重舉行。

“在紅軍小學建設中增添雷鋒元素有哪些思考？”“雷鋒精神會怎樣影響青少年的人生道路？”“怎樣扎實有效地用雷鋒精神建校育人？”五一前夕，記者來到上海市希望工程辦公室（以下簡稱“希望辦”），聽取這一創(chuàng)舉的策劃人、希望辦黨支部書記吳仁杰對這些問題的思考和實踐。

傳承紅色基因，需要偉大戰(zhàn)士雷鋒作為載體

雖然已年過七旬，但吳仁杰仍然精神飽滿、快人快語，雷厲風行的性格和作風沒有改變。談起在紅軍小學創(chuàng)辦“雷鋒班”和評選“雷鋒式好少年”的初衷，吳老滿懷深情地從創(chuàng)辦紅軍小學說起：那是2007年8月1日，正值人民軍隊建軍80周年和中國工農紅軍長征勝利70周年，一批老紅軍的后代在北京發(fā)起了援建“紅軍小學”活動，受到社會廣泛關注。上海市希望辦黨支部和《新民晚報》第十一黨支部積極參與，聯(lián)合向全市黨團員發(fā)出在長征路上建紅軍小學的倡議，得到了廣大離退休老領導和市民的積極響應。習近平總書記也予以充分肯定，并在上海“希望工程簡訊”上作出重要批示：“上海市的希望工程工作數(shù)十年如一日，聚沙成塔，集腋成裘，成效明顯，贏得了社會各界的贊譽，樹立了上海服務全國的良好形象。近期開展的‘捐建希望工程紅軍小學工作已有一個好的開端，望繼續(xù)努力，把實事做實，好事辦好。” 在習近平總書記的指示和全市各界人士的大力支持下，截至目前，上海希望工程已經(jīng)完成300余所紅軍小學的建設，覆蓋了全國29個省市的革命老區(qū)。

值得欣慰的是， 2018年5月30日，習近平總書記又給陜西照金北梁紅軍小學的孩子們復信：“希望你們多了解中國革命建設改革的歷史知識，多向英雄模范人物學習，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，用實際行動把紅色基因一代代的傳下去。”習近平總書記還曾對廣大少年兒童提出過“記住要求，心有榜樣，從小做起”的希望，并多次強調“雷鋒是一個時代的楷模”“雷鋒精神是永恒的，是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)”。

“紅軍希望小學的基礎設施建設完成以后，我就一直在思考，怎樣把紅軍小學往傳承雷鋒精神的路上引，使紅軍小學建設向更高的層次發(fā)展？習近平總書記的信件和指示給我們指明了方向。我覺得當今時代雷鋒仍應當是學校核心價值觀和德育教育的載體，是廣大青年心中的楷模。辦紅軍小學本身就是為了傳承紅色基因，與播灑雷鋒精神是一脈相承的。把紅軍小學創(chuàng)辦成雷鋒學校，具有特色教育的本質屬性。即：傳承紅色基因，向雷鋒等英模楷模學習，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，培養(yǎng)對國家、對人民、對社會有用的人。于是，去年年底今年年初，我們牽頭與全國紅軍小學建設工程理事會等單位，決定在紅軍小學中開展創(chuàng)建‘雷鋒班、評選‘雷鋒式好少年活動，得到了各地教育部門和紅軍小學的積極響應。”吳仁杰自豪地說。

青少年的成長，需要雷鋒精神作為價值坐標

“一個人只要有了堅強的理想和信念，就會有前進的動力，有戰(zhàn)勝困難的力量，就不會迷失人生的方向。而這種堅強的理想和信念的教育必須從青少年開始。”習近平總書記曾以“扣好人生第一顆扣子”等形象語言說明抓好青少年教育的重要性。

采訪中，吳仁杰通過大量的數(shù)據(jù)和先進典型的事跡，講述雷鋒精神對于一個人行為準則的形成、影響和激勵作用。從全國說到上海，又從上海講到了自己。

讓記者印象最深的是，吳仁杰從17歲開始“學雷鋒”的風雨經(jīng)歷。出生于上海郊區(qū)松江貧困農民家庭的吳仁杰，從小放過牛，后來分了地、有了房，幼小的心靈就播下了熱愛共產(chǎn)黨、熱愛祖國的種子。后來，雖然成長道路曲折坎坷，但他心里始終充滿愛和陽光。1963年，17歲的他就響應毛主席學雷鋒的號召，帶領青年為軍烈屬做好事、修橋鋪路，成為遠近聞名的學雷鋒積極分子。

吳仁杰一邊說，一邊從柜子里拿出一堆當年反復閱讀過的《雷鋒日記》等書籍及用過的筆記本。翻開一頁頁泛黃的頁面，只見上面寫著“雷鋒是我永遠的學習榜樣”“像雷鋒那樣做好人，為人民做好事”……幾十年前的學習體會歷歷在目。

“跟著共產(chǎn)黨，走好人生路”“時時學雷鋒，終身為人民”。正是青少年時代確立的這種樸實的信念，使吳仁杰在多元復雜的社會環(huán)境中，始終堅守自己的人生價值，在工作崗位上創(chuàng)造輝煌的成就，先后10多次被評為先進工作者、3次被評為“精神文明建設優(yōu)秀組織者”、2次被授予“全國希望工程建設獎”。座談中，記者正巧在辦公桌上看到一份剛剛推薦上報的“建國70周年突出貢獻個人”表格，更足以說明他對精神文明建設和關心青少年成長的成就。

更難能可貴的是，前些年“雷鋒精神過時論”曾一度廣為流傳。可吳仁杰卻在希望工程教師培訓基地專門騰出場地籌建“共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒陳列館”。他幾番周折，從軍事博物館、雷鋒家鄉(xiāng)等地收集大量雷鋒生前的圖片資料，配上精彩的文字說明，給參觀者展示一個高尚、可親的雷鋒形象，成為廣大市民尤其是青少年道德教育的課堂。近年來，他還牽頭與有關單位一起，編著出版了《雷鋒故事新篇》《習近平總書記論學雷鋒》等圖書，深受歡迎。

近60年的人生輝煌，源于青少年時代確立的信念追求。吳仁杰正是從自己的風雨人生中得到啟示，從而數(shù)十年癡心于“托起明天的太陽”希望工程。

建設雷鋒學校，需要時不我待的奮斗精神

“任何一項工作的成效，都取決于在思路和目標確定后有沒有時不我待、只爭朝夕的奮斗精神。”吳仁杰說的，正是他和希望辦在努力做的事情。

為了實現(xiàn)從紅軍希望小學到雷鋒小學的跨越發(fā)展，從2018年開始，吳仁杰不顧年老體弱，帶領希望辦的同志深入云南、貴州、江西等地走訪和調研，聽取當?shù)亟逃块T和學校師生對創(chuàng)建雷鋒學校的思考和建議。在此基礎上，制訂了切實可行的宣傳發(fā)動、評比表彰、師資培訓等計劃和目標，并逐項抓好落實。

他們幫助指導紅軍希望小學建設雷鋒體驗展館，讓孩子們心中的榜樣“活起來，動起來”；他們引導紅軍希望小學將學雷鋒融入校園文化建設，納入課程教案，使學雷鋒與學校教育教學有機結合。

他們牽頭組織“紅色印跡——雷鋒故事機西部行”系列活動，制作了2000臺“雷鋒故事機”贈送到云南、青海、西藏等地的紅軍小學，開展“講好雷鋒故事，傳播中國故事，傳承紅色基因”主題班會活動。

“教師不僅是人類文明的傳承者，更是雷鋒精神的傳播人。培養(yǎng)雷鋒式的好學生，必須先有雷鋒式的好教師。”吳仁杰介紹，希望辦啟動“西部萬名教師培訓行動”實施10多年來，已為全國各地免費培訓希望小學教師2萬多名（含遠程培訓）。自2018年以來，他們已將培養(yǎng)“雷鋒式的教師”作為創(chuàng)建雷鋒學校的重要抓手，在定期組織的“紅軍希望小學”校長和老師培訓中，增加了“習近平論雷鋒精神”“雷鋒戰(zhàn)友憶雷鋒”等課程，使教師們了解雷鋒、學習雷鋒，回去后成為播撒雷鋒精神的種子和骨干。

“把紅軍希望小學辦成雷鋒學校的工作剛起步不久，有許多理論和實踐的課題需要各級教育部門和有關學校共同探討和努力，不僅是‘任重而道遠，而且是‘正在進行中。”

采訪結束時，吳仁杰指著桌上的兩份信函說：“你看，這是陜西省富平和銅川發(fā)來的，5月7日我還要飛去參加他們的紅軍希望小學‘雷鋒班授牌儀式”。

“生命不息，傳播雷鋒精神不止。”“學雷鋒的革命人永遠年輕。”這就是吳仁杰。