中國音樂學的當下處境與未來愿景

徐坤

【摘要】鄧公南巡標志著我國改革開放的開始，改革開放這幾十年是社會蓬勃發展的階段，是信息化、智能化快速發展的階段，同時也是教育進步最快的階段。中國音樂學正是在這一時期開始大肆發展。不僅強大了這一學科的專業素質，同時提高了該領域的學術成果，擴大了這一領域的學術影響。但是，中國音樂學的發展過快，其中存在諸多問題。因此，為了中國音樂學能更好地發展，我國相關學者應當明確目前應當如何做才能解決現今存在的問題，積極吸收外來音樂文化，在此基礎上融合創新，使音樂學這一專業朝著多元化的方向發展，構建完美的教育體系。

【關鍵詞】科學發展觀;教育體制;音樂學

【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

時代在發展，社會在變化，改革開放的年代是我國改頭換面的時代，在這個百家爭鳴的時代，中國音樂學也有了進一步的進展。從整體上來看，中國音樂學對我國人民的影響并不是很大，因此，應當多多吸收外來文化，以“取其精華，棄其糟粕”的眼光對待外來音樂文化，同時，需要承認的是，中國音樂學對于音樂生活沒有產生巨大的影響力。這點實則與我國傳統文化有直接關系。中國人在意識上對音樂的看法還過于低俗，甚至可以說是俗不可耐。在這種條件下，我國音樂學應當如何發展是非常值得思考的一個問題。筆者與音樂學之間有諸多聯系，未來也是其中的一份子，對于此種情況痛心疾首。因此，對于我國音樂學的目前狀態以及未來展望提出了自身看法，希望能對日后相關學者研究有一定幫助，促進我國音樂學的影響力，提高國人審美。

一、音樂學四十年發展成就

改革開放促進了我國的經濟發展，同時也讓我國教育行業有了新的發展空間，從歷史的角度來看，中國音樂學在這一段歷程中所取得的成績值得肯定。而我國音樂學的發展主要有四點須重點論述。

（一）學科自主意識增強

學科自主是在不依附該學科以及理論的基礎上所獲得的自主性價值意義，對于目前的中國來講，在精神上，改革開放這一政策的實施給予了一定的支持。在“解放思想，實事求是”的思想之下，我國本身所固有的自尊、自信逐漸回歸本質。在音樂學這一學科方面，在20世紀80年代之后，曾經所提出的理論服務于實踐，服務于創作的思想逐漸被眾人所遺忘。音樂學這一藝術理論科目的自我價值以及定位逐漸明確，并且，這一定位也得到了社會眾多學者以及相關學術界的認同。

（二）學科隊伍力量增長

中國在發展過程中，中國人自主學習意識不斷增強，隨之，中國音樂學的規模以及人數也在不斷擴大，從而讓這一學科整體進步。在還未確立改革開放那一段時間，中國所有音樂學院中，僅僅只有中央音樂學院設置音樂學這一科系，1980年之后，我國其余幾大音樂學院均創辦音樂學科系。在這一過程中，推動了音樂學專業本、碩人才的發展，推動了專業性質的提高。隨后，各大師范類院校、藝術學院也開始建立音樂學這一專業，并將專業力量壯大。到了21世紀之后，在中國教育蓬勃發展的時期，音樂學類的研究生、本科生數量不斷增長，眾多學院均獲得了音樂學方向博士學位授予資格。如哈爾濱師范大學音樂學院、中央音樂學院、中國音樂學院、南京藝術學院等。

（三）學術成果積累量增多

隊伍力量的壯大讓學術成果也普遍增多，相關的出刊物也逐漸朝著多樣化的方向發展。在新時代背景下，音樂學專業相關文獻已經有了一個質的飛躍，同時，質量也普遍增高。如上海音樂學院與中央音樂學院這兩大音院先后創辦了出版社，通過自身優良的專業性，為學術研究提供了大量的參考文獻，方便了相關人員參考。而這兩大學院派的行動，也讓眾多老牌音樂出版社開始行動。在最近幾年，我國的學術研究課題已經在朝著多樣性、多元化的方向發展，而這一動作也推動了學術成果的發表以及出版。

（四）學術影響輻射增大

改革開放讓中國音樂學的自身建設不斷加強，音樂學學術問題在音樂相關研究人員的眼中受到重視，并且開始逐漸滲透到公眾意識當中。除了討論學科問題之外，還對流行音樂與新潮音樂之間的文化意義以及價值定位方面產生了爭議，20世紀90年代，我國音樂的發展十分精彩，相互辯論，而這些均是在音樂學家的參與以及主導下進行的，在業內引起了廣泛關注。21世紀之后，我國民族音樂學受到重視，開始發展，同時也受到了非物質文化遺產保護以及原生態音樂等理念的影響，讓中國音樂文化走向了新的發展階段。可見，音樂學在中國的影響正在不斷擴大。

二、當下音樂學中所存在的問題

現今的中國社會環境正在不斷改善，人們的精神物質文化水平顯著提高，使音樂文化進一步發展。但是，我國音樂學的發展還是有一些問題需要解決。

（一）現今的音樂學與目前的時代發展還有眾多無法匹配的地方

因為我國傳統文化以及社會構建等原因使音樂學在現今的時代背景之下轉型十分艱難，目前，中國的音樂生活、音樂意識都相當混亂。中國具備一定的特點，不同于其他國家，由于歷史背景以及環境的差異使中國音樂學的轉型之路難上加難。

（二）我國的音樂學在對外音樂文化學習方面不足，對于新的理念、知識吸收又不夠

這種情況就造成學科在發展過程中產生滯后性。這一點與其他藝術類學科或是人文社會科學等相比就有一定的差距。這一點還需要從20世紀80年代之后說起，我國的人文社會學科在那一時期基本上在消化西方文化，同時在不斷地推動學科知識發展。但是，反觀中國音樂學，由于相關人員外語能力偏弱，同時相關人員對此也不是十分重視，因此，在發展的過程中一味地吸收西方外來文化，在吸收的過程中不懂消化，使音樂學的發展產生了負面影響，在學術高度以及視野上均受到了嚴重的限制。

（三）內部知識零散化也是目前我國音樂學界的主要現象

我國現在在學科方面強調“專業化”，這其中現象以及原因應當引起深思。比方說，我國古代音樂史與現代音樂史之間本質就是不同，因此，比較難以打通，而中西方音樂史又因為在性質上有很大差別，因此，眾多學者無法達到兩者皆可。而在音樂教學上，將復調、和聲、曲式、配器分隔開來，從沒想過如何才能讓這些技術融合，交叉適用。如今社會上想要找出中西貫通、博古通今的綜合人才已經成為了奢望，不知道在如今科目細分的今天，這種模式還會持續到何日。

（四）中國音樂學在學統上也面臨著眾多壓力

目前，我國音樂學的內部在構架上還沒有完全梳理清楚，同時，我國高等教育發展極快，而各大高校在人員配備、課程設置以及培養模式等方面還是無法滿足學生的需求，導致產生負面效應。當然，這類問題不僅僅出現在音樂學這一專業上，其余專業也會常常聽到如何如何。因為音樂學這門學科是在教育以及培養當中才能體現其本質，而各個階段的教學又有一定的不同，但是，受到了條件限制，沒有辦法去整合一套合理的發展方式。因此，音樂學相關學者以及相關院校對于此種情況應當加大力度，長期對該類問題進行整合。

三、結束語

中國在漫長的發展過程中，音樂學專業的發展有眾多成果，但是，快速的發展一定會導致某一階段停滯不前，現今的階段就是停滯不前的階段，對于相關專業人員來講，僅憑一己之力是無法完成這類龐大的工程。因此，需要社會各界的共同努力，積極吸收本土文化以及外來文化，將其精細加工，以為己用，才能讓我國的精神文化進一步提高，才能促使我國音樂學專業更好的發展。

參考文獻

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