職業(yè)院校焊接機器人系統(tǒng)集成技術(shù)的教學研究

高繼軍 徐洪亮

長春汽車工業(yè)高等專科學校 吉林 長春 130013

前言：隨著焊接機器人的廣泛應用，焊接水平的提高能體現(xiàn)出焊接人員的技術(shù)水平，在職業(yè)不斷細化的基礎(chǔ)上，職業(yè)院校為培養(yǎng)出更精細、更高端的技術(shù)型人才而做著不懈努力。智能系統(tǒng)的出現(xiàn)讓機械產(chǎn)品科技含量提高，生產(chǎn)速度適應了需求企業(yè)發(fā)展。職業(yè)院校應當根據(jù)學生特點，與實踐經(jīng)驗相結(jié)合來完成人才輸出。

一、職業(yè)院校

在我國的不同地區(qū)都能看到職業(yè)院校的存在，各種為社會不斷輸送不同等級人才的院校開始著重培養(yǎng)學生的各項專業(yè)。以專業(yè)特長取得社會的認知，職業(yè)院校的教學特點，以基本理論知識為基礎(chǔ)，從而提高學生對職業(yè)技能的掌握程度。職業(yè)院校注重的是學生實踐與理論相結(jié)合，雖然有些高等的職業(yè)院校參加社會實習，但是在教學方法上仍然需要改進，不同等級的職業(yè)院校應當注重學生的職業(yè)性、發(fā)展性和綜合性特點來完成教學。

(一)職業(yè)院校的教學現(xiàn)狀。職業(yè)院校作為教育部門的重要組成部分，已經(jīng)凸顯出它的職業(yè)性特點，在現(xiàn)階段的教育體制下，職業(yè)院校不僅帶動了青少年完成自己的文化水平，而是更有實用性的學習到了能在社會上生存的技術(shù)。職業(yè)院校的發(fā)展向社會輸送了許多有專項技能的人才，其中職業(yè)類型十分廣泛，特別是對于有專項研究的企業(yè)來說，更注重于技術(shù)的開發(fā)，對于身懷絕技的人給出了很高的薪酬，有許多人愿意參加職業(yè)院校的學習，有一技之長也可以在社會上生存。不過職業(yè)院校隨著人們重視程度不夠和資金的短缺，現(xiàn)階段職業(yè)院校開展出現(xiàn)新的變革模式，有了其他組織的參與可以實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的延續(xù)性，在學習中養(yǎng)成熱愛職業(yè)，主動學習的特點。

(二)職業(yè)院校的優(yōu)勢。隨著國家有關(guān)部門對職業(yè)教育的不斷扶持，許多地區(qū)都開展職業(yè)教育，在素質(zhì)教育不斷提高的今天，職業(yè)院校的學生也應當通過不同途徑來發(fā)展自己的綜合素質(zhì)，在學校養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，提高自己的專業(yè)水平，為以后能夠在社會實踐中取得好的成績做鋪墊。職業(yè)院校的發(fā)展已經(jīng)受到了社會上許多人的重視，想通過深造職業(yè)性來完成學科的培養(yǎng)，職業(yè)院校正式與高考接軌，這讓許多錯失學習機會的同學，提供了有利途徑。職業(yè)院校的學生都注重專業(yè)性的發(fā)展，它與社會的發(fā)展取得了同步效應，有了特長的學生可以在社會中更好的實現(xiàn)自我價值，也可以參與繼續(xù)深造，來完成自己的個人發(fā)展。

二、焊接機器人

隨著我國經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，工業(yè)經(jīng)濟在經(jīng)濟發(fā)展過程中取得了重要地位，職業(yè)院校能夠培養(yǎng)出與工業(yè)經(jīng)濟相關(guān)聯(lián)的各種專業(yè)型人才，其中一種焊接機器人領(lǐng)域已經(jīng)成為工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的重心。在機械制造業(yè)不斷革新的過程中，焊接機器人已經(jīng)取代了人工在工業(yè)制造領(lǐng)域做著不凡的成就，其中焊接機器人系統(tǒng)集成技術(shù)應用廣泛，市場占有率高。在教學過程中焊接機器人系統(tǒng)集成技術(shù)是焊接機器人的核心，體現(xiàn)了焊接工藝在制造業(yè)發(fā)展的過程，在教學方法上注重技術(shù)的整合，把實際應用放在教學的重點上，把焊接機器人的設(shè)計、編程和相應的集成系統(tǒng)連接起來，技術(shù)學習才是掌握命運的關(guān)鍵。

(一)焊接機器人的應用。焊接機器人主要應用于工業(yè)生產(chǎn)線和汽車生產(chǎn)領(lǐng)域。隨著計算機應用技術(shù)的不斷提高，在焊接生產(chǎn)中，焊縫跟蹤、智能控制、仿真技術(shù)、遙控焊接技術(shù)等都將成為重要的生產(chǎn)技術(shù)環(huán)節(jié)。在機器人博覽會上，機器人可以模仿人的動作，可以模仿動物的動作，可以在人們工作生活領(lǐng)域中幫助的動作，將成為焊接機器人發(fā)展的不同領(lǐng)域。經(jīng)過技術(shù)的不斷深入，讓人們對焊接機器人重新認識。

(二)焊接機器人系統(tǒng)集成技術(shù)特點。發(fā)展性特點，隨著集成業(yè)務的不斷增加，焊接機器人集成系統(tǒng)服務將越來越廣泛，機器人領(lǐng)域的發(fā)展，系統(tǒng)集成將所做項目的標準完成的越來越精細，這也是適應科技高精度發(fā)展的重點方向。

科學性特點，系統(tǒng)集成化將是未來數(shù)字化科技發(fā)展的方向，這就要求各領(lǐng)域?qū)I(yè)人才具有科學的探索精神，在行業(yè)內(nèi)硬件設(shè)備的集成發(fā)展到軟件設(shè)備的集成，整個系統(tǒng)集成技術(shù)都具有科技力量的支撐，也是它的科學性特點。

共贏性特點，系統(tǒng)集成技術(shù)主要是供應商將機器人系統(tǒng)和相關(guān)配套設(shè)備進行組合來完成的技術(shù)集成。在人力達不到的情況下可以通過機器人操作的形式來完成，這樣可以大大減輕了人的勞動強度，增加了生產(chǎn)效率，也讓機器人領(lǐng)域市場得到有效開發(fā)，達到共贏的效果。

(三)學習系統(tǒng)集成技術(shù)的重要性。隨著工業(yè)經(jīng)濟體系的不斷發(fā)展，焊接機器人已經(jīng)成為科技領(lǐng)域的嘗試者，機器人系統(tǒng)集成技術(shù)主要應用在下游客戶端，主要用途為客戶在使用過程中所提出的不同問題加以解決調(diào)試。為了實現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)的自動化，需將焊接機器人系統(tǒng)集成技術(shù)從設(shè)計，到工藝形成，到售后保證都成為機器人集成技術(shù)的核心。為了實現(xiàn)個別領(lǐng)域的特殊情況，還要對特別定制客戶進行系統(tǒng)集成技術(shù)服務。在我國系統(tǒng)集成技術(shù)主要是對外采購機器人，自己設(shè)計生產(chǎn)出配套設(shè)備為主，這就要求職業(yè)學校的專業(yè)性趨向于機器人相關(guān)專業(yè)。

(四)需改善教學方法。教學方法的改善在于職業(yè)的細分，從不同的生產(chǎn)階段可以看出信息科技所需求的人才量特別大，職業(yè)也細分到不同的機械工程師，銷售人員和設(shè)備的售后。在職業(yè)學校教學方面應當多增強學生對機器人的廣泛認識，以興趣為主導教學，將教學方法可以與實踐現(xiàn)場進行結(jié)合。焊接機器人領(lǐng)域已經(jīng)讓學生目不暇接，這時教師采用有效的教學方法將專業(yè)技術(shù)知識傳達給學生。

三、結(jié)論

職業(yè)院校的學生對未來的發(fā)展規(guī)劃更加注重于實用性，在培養(yǎng)基本的理論知識和素質(zhì)教育的過程中，需要側(cè)重于培養(yǎng)職業(yè)院校學生的技術(shù)能力。有時學生對機器人感興趣，將引導他繼續(xù)探索，為了適應市場的不斷需求，學生應當注重焊接機器人系統(tǒng)集成技術(shù)的學習，通過教育方法的不斷改善和現(xiàn)階段焊接機器人系統(tǒng)集成技術(shù)的升華，向他們提出了更高的要求。實際勘察的學習方法將技術(shù)與知識融會貫通。教師應當采用多元化的教學方式，通過多媒體教學了解焊接機器人，或去企業(yè)實際參觀，讓學生學習更加真實了解這個行業(yè)，從而把學習熱情撲向技術(shù)領(lǐng)域，不斷提高自己的實踐應用能力，成為新型人才。