新常態下的音樂教學探索

吳瑩瑩

摘要：該文闡述了新常態教學的重要性和必要性。結合自身教學探索和實踐，從加強學生音樂體驗、培養學生的創造思維、抓住學生的興趣點，激發求知欲、抓住教學主旨整合課程設置，讓音樂教育插上創新的翅膀幾個方面，敘述了新常態教學在學校藝術活動中，引導學生提升知識點的掌握，提煉音樂內涵與實質所達到的事半功倍的效果。

關鍵詞：創新；新常態；探索

中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）12-0230-01

“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。”新常態教學正是貫徹落實習總書記創新驅動發展戰略的重要舉措，是教育方式的重大變革，是擺在我們每位教育工作者面前的嶄新課題。將新常態教學融入音樂學科教育，通過探索與實踐新常態音樂教學方式，潛移默化地積淀學生的音樂素養，加強以學生為主體的音樂體驗，培養學生的創造性思維，提升學生學習的積極性與學習效果，是我們主要的教學目標。

一、加強以學生為主體的音樂體驗，培養學生的創造思維

首先，在課堂上創設一個思維空間。以班級合唱節與學區藝術節為例：將課程與活動緊密結合，學生在規定主題下選擇和組織學習內容，并對上述問題分工合作，帶著“解決問題”的愿望主動探索：搜集歌曲背景資料、體驗感受歌曲音樂要素、分析討論歌曲結構知識點的解決、感受音樂的表現力。其次，在創造性學習過程中進行自我解讀，在探索討論中形成結論，分享成果。使學生成為知識的掌握者。在掌握好此類歌曲的同時，完成相關的實踐活動。從班級合唱規劃方案、到組織、實施再到歌曲表現、伴奏、服裝、道具、創新等全部在學生通力合作下完成。最后，珍惜每個學生的個性，尊重每個學生的“突發奇想”讓每個學生的“與眾不同”在教學過程中自由碰撞，把每節課變成一次“頭腦風暴”，挖掘學生的潛能，使他的優勢得到最大發揮。

二、抓住學生的興趣點，激發其求知欲

通過教與學方式的轉變，讓“自主、探究、合作”的學習方式成為學生的常態，打造富有生命活力的音樂課堂。以主題教學“唱響中國民歌，傳承傳統文化”為例，圍繞“了解中國民歌的歷史、唱響民族好歌曲，發現民族好聲音”展開。首先，引導學生通過探究了解中國民歌的歷史，激發他們的求知欲，進而通過唱響漢族民歌與少數民族民歌來感受各類民歌的特征，發現民族好聲音。引導學生規劃方案，在學生規劃方案時，可以讓學生分工規劃，每部分有負責人規劃組織，教師適時引導給予幫助，最后呈現一臺主題音樂會。

通過以上嘗試，提升學生自主探究的學習能力和實踐能力。把活動融入到課程中來，形成主題單元式學習，把音樂教學過程設計成一個個有利于學生主動參與的音樂活動，將體驗與感受融進音樂活動中。

三、抓住教學主旨整合課程設置

目前，音樂課堂最為突出的現象就是教師容易忽視知識技能的掌握和情感體驗。針對這一問題，音樂教師要打破以往教學的慣性思維，將教學內容揉碎，從深層次提煉音樂的內涵與實質，運用更加淺顯易懂的教學方法引導學生去探索，去發現。如：為了讓學生了解我國少數民族的音樂，將蒙古族民歌、藏族民歌、新疆維吾爾族的音樂進行整合，放在一起對比聆聽，既讓學生體會不同少數民族風格特點的曲子，又讓學生從不同比較中，深入挖掘對少數民族歌曲更為深層的東西，迎合課標中的理解多元文化。

四、讓音樂教育插上創新的翅膀

針對音樂新課標，在教學實施中，重點對評價進行了探索，從而淡化學生的考試心理，營造愉快評價氛圍，讓學生積極主動參與評價活動。

過去的考試中評價學生對歌曲的理解時，無非是唱、寫、奏。現在的評價改為：為旋律創編歌詞、以自己喜歡的方式（文字、繪畫、動畫）將作品旋律線清晰的表現出來、啟發學生思考并尋找一種自己喜愛的表達方式，重新對作品進行詮釋，從而使學生達到獲得不同的音樂體驗和學習方式。

在評價時，學生選擇通過動畫的方式將作品的旋律線清晰的表現出來，通過該評價方式，學生對該作品除了單一的聆聽之外，還具有對音樂要素的對比，對音樂也有更豐富的情感體驗。從學生角度也是收獲頗豐，這是一位學生對評價方式改變的看法：“制作視頻動畫的同學寫道，在制作的過程中，我們需要反復聆聽與體會音樂，找到最恰當的表現方式。可能一個片段會聽十幾次、幾十次。在這過程中，實際上就是我們自主學習音樂的過程，它所帶給我們的，甚至比上課老師講述的更多。畢竟老師所說的，是老師的體會；我們做的，是自己的感受。”

正如學生所說，在聆聽的過程中，學生會產生不同的情感體驗，這就是“多樣化”評價所達到的“個性化”發展。因此，多樣化評價在新常態教學方式中，發揮了事半功倍的效果。

“教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。教育是國之大計、黨之大計。”習主席的諄諄教誨猶在耳畔，民族的希望，國家的未來，要求我們要在教學實踐中不斷探索、完善、新常態下音樂教學的方式，汲取同仁們在教學中取得好經驗。在教學中找準學生心靈與音樂的共鳴，在豐富愉悅的音樂教學活動中，與學生共同奏響生命成長的絢麗和聲。