高校健美操教學改革發展的途徑與對策

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健美操作為一種健身娛樂活動。因其多樣化的組織形式、動感強的背景音樂、較低的參與要求，逐步成為了社會大眾所推崇的運動項目之一。同時活動實踐所體現出的“娛樂健身、運動健美、行動健心”的理念，與新時期培養高等技術人才的教育觀念不謀而合。在教學實踐活動中迅速得到了高校廣大師生的充分認可。如何滿足學生身體健康需求，提升體育運動質量，實現提高健美操教學成果愿望。是當下體育教育工作者所開展的重要工作內容之一。

一、現階段高校健美操教學改革的發展途徑

(一)高校健美操課堂的教學發展現狀。現階段，伴隨著“全民健身”理念在高校環境內不斷深入推廣，使得以健身操等在內的群體體育活動逐步在教育領域內得到廣泛開展實踐。促使教師與學生在完成體育教學任務同時還實現了對自身身體素質的鍛煉。這也使得其教學目的是以加強學生在“德智體美勞”方面得到良好培養，成為對社會擁有并具備高素質的人才為核心。其教學內容主要是將現有社會健美操活動種類為基礎，引入到教育課堂內。同時按照個人習慣、運動喜好、審美觀念來講，參與活動的主要人群則集中于女性[1]。

(二)影響健美操教學建設的主要因素。從社會角度來講。而高校為了推動體育教學創新改革步伐，使體育教學成效能夠貼近社會環境，往往會借助包括健美操在內的活動平臺來實現。從院校以及個人來講。一方面，院校對于教學活動在場地、設施、人員配備等資源的投入力度，成為推動健美操教學建設的主要內動力。一方面，教師對健美操的認識熟悉以及對于動作要領的熟練掌握程度，則直接關系到教學方向的正確性以及規劃設計的科學合理性。同時，學生對于課程認知與理解，則影響了對活動的參與積極性。

(三)未來課堂教學改革所面臨的趨勢。未來健美操課堂教學的發展規劃將逐步實現科學化、多元化的雙重建設格局。其中教學的側重點從教師為主導逐步向學生轉移，同時隨著電子計算機、互聯網絡技術、信息數據庫等高新科技的實踐作用下，改變了以往單一依靠教師“言傳身教”的教學模式，包括：多媒體教學、互動微課教學、高智能體檢信息數據采集等，被廣泛運用到課堂教學內。此外，在社會發展方向、公眾價值觀念等多元因素的影響下，進一步推動了未來健美操的發展，同時使得其娛樂性、趣味性得到提升[2]。

二、創新健美操課堂教學改革的主要措施

(一)把握主題樹立正確的教學思想意識。在未來復雜多變的社會環境下，行業經濟的建設進步對于人才的需求考核標準進一步提升。良好的身體素質、堅韌的性格特征成為了立足于社會生存的重要保障條件。因此高校健美操的主題設置應當以強化對學生身體、心理、意識、寫作等多方面技能培養為主，促使學生能夠對未來學習生活保持樂觀、陽光、積極向上的心態。將教學的主導地位從教師過渡到學生，通過不斷的理論與實踐學習開發新的動作內容，提升課程本身的趣味性。增強學生對于健美操學習的自主性與創新性。

(二)推動健美操課堂教學科學合理設計。第一，明確健美操教學目的。結合高校體育教學大綱以及學生身體素質現狀，以實事求是為思想原則，增強對課程教學實踐性、完整性的規劃設計。從而提升健美操的整體水平。

第二，科學選擇教學實踐內容，規范引用健美操種類程序。一方面，根據院校專業特征，以及學生體育活動的興趣愛好。選擇合理選擇適合學生身心成長的健美操運動。一方面，嚴格執行健美操課程引用審查制度。健美操教學內容其主題應當積極向上，真實反映社會主流思想觀念。同時保障在開展教學活動時的安全可靠性，避免出現意外傷害事故發生。

(三)充分應用多元化體育教學實踐資源。一是以電子信息數據平臺為基礎，加強對相關健美操信息數據的采集與分類。其中包括學生結構，男女參與比例、基本身體現狀、健美操種類、實施場所、使用設施等，為開展合理化教學方案設計提供充分的技術參考信息。

二是以多媒體網絡平臺為前提，將健美操教學以視頻播放的形式進行可視化處理。重點增加對較難動作的分步講解內容。在教師示范講學的基礎上，以觀看健美操課件加深對其運動結構、動作要領的理解。

三是建立聯誼學習機制。與校外健美操機構或專業比賽團隊建立教學互動。利用校外資源的專業性與多元化，彌補在教學中出現諸如：單調教學內容、考評措施不合理等漏洞[3]。

結語

綜上所述，健美操運動憑借自身優勢特征，成為了廣大高校學生所推崇的新穎體育活動。對于加強學生體質鍛煉起到了重要的影響意義。這也進一步突出了其教學改革的必要性。應當從轉變教學意識、完善教學科學化設置、以及優化教學資源，從而實現對健美操教學建設創新改革。