初中音樂欣賞課的教學策略新探

內蒙古呼倫貝爾牙克石市第四中學 內蒙古 呼倫貝爾 022150

新的教育體制下,《音樂課程標準》要求老師在教學的過程中,注重提高學生的音樂審美能力,在學生對教學內容感興趣的基礎上,對學生展開音樂欣賞的教學,從而培養學生對音樂美的認知和感悟。在老師展開新教學的時候,一定要認真篩選教學內容,從古典音樂、現代音樂、和世界音樂入手,逐步提高初中學生的音樂深度,讓學生在音樂欣賞課中也能開拓視野、增長知識面、感受音樂的文化魅力和精神魅力。所以,老師在教學過程中一定要注意發揚學生的個性,提高學生的思維能力和在音樂素養方面的深度。

1 初中音樂欣賞課的教學意義

1.1 音樂欣賞課有助于深化學生的音樂思想 初中學生在素質培養方面的能力比較薄弱,這一點我們都能夠通過教學安排可以感受到,初中的很多課程教學都要求培養學生自主學習能力。而音樂欣賞這門課程就是讓音樂老師帶領學生一起感受音樂的魅力,了解音樂背后的知識和表達情感,從而提高學生的核心素養和音樂深度。所以音樂欣賞課程在初中的教學中也是相當重要的,它可以輔助學生形成良好的學習習慣和學習方法,還能夠提升學生的思想深度,培養透過現象解讀本質的能力。

1.2 音樂欣賞課是培養學生審美能力的有效途徑 音樂欣賞課作為音樂教學的主要教學內容,是培養學生提高審美能力的主要途徑。老師通過在教學課堂上和學生分享藝術性的音樂,讓學生在欣賞音樂的同時認知到音樂美、曲子美、節奏美,從而讓學生思考的時候可以多方考慮。在感受曲子美妙的同時,也能讓學生的審美高度上升一個檔次,是他們了解了什么叫做真正的藝術,從而在氣質和修養方面有實質性的鍛造。

2 初中音樂欣賞課教學的策略

2.1 強調傾聽音樂內容 現階段,學生們在音樂上的了解只局限于聽聽流行樂,緊跟社會趨勢,而并沒有注意到音樂的內涵。那么作為音樂教師,我們在給學生上音樂課的時候,要注意讓學生去享受音樂,重點傾聽音樂的內容。初中音樂課其實并不強求學生對音樂欣賞方面有很高的成就,但是基礎的教育不能少。在音樂老師上教學音樂欣賞課時,首先應該要端正學生的學習態度,上課要認真聽音樂。教師所選的音樂肯定有積極的意義,學生如果不認真聽課,對音樂的理解就會不到位,從而不能夠達到音樂欣賞的目的。所以老師在上課的時候,要選擇有情節有內容的音樂,以便引起學生的興趣,使學生積極融入課堂。由于初中的課程安排中,音樂課較少,一周可能才有一兩節課,所以老師在選取教學內容的時候,要選取有代表性且時間合適的音樂。例如,老師為普及古代社會的音樂內容時,可以選擇《梁祝》的小提琴曲的前奏部分,也就是梁、祝相遇的部分。這部分情節歡快、聲調清新,學生會對其感興趣。在讓學生們欣賞這部分時,老師可以向學生講述情節內容,讓學生帶著情節去感受音樂,加深學生的印象,豐富學生的知識學習內容。如果有時間,老師可以把梁祝的故事講完整,可以讓學生在課下或者回家的時候自己感受一下音樂的轉折和情節的轉折處,補充學生的知識漏洞。

2.2 注重情感表達 在學生上音樂課的時候,都是比較有激情的,那么老師在講授完課程內容之后,可以設計一個課堂小環節,讓學生們交流教堂內容的感受,引導學生的情感表達。學生在課堂上都是活躍的,但是讓他們單獨站起來發表觀點,是有一點困難的,所以老師在平時上課的時候就要培養學生的這種習慣。學生上完音樂課肯定會有很多的感受,對音樂的認知層面也會變廣,如果及時讓他們表達出來,老師幫助理解,就會讓學生真正得到與音樂的思想共鳴,從而讓學生在對音樂的認知高度上更上一層樓。例如,老師在選擇學生們感興趣的內容時,可以挑選當下流行音樂的鋼琴曲,讓學生感受音符的律動感。民族樂曲《茉莉花》就可以被老師拿出來給學生授課,老師在課堂上播放的時候,學生們會感到輕松愉快,這樣的學習氛圍下,學生才能在樂曲中感受到茉莉花的優雅旋律和魅力之處。在讓學生進行情感交流的時候,要讓學生把握音樂的內容,茉莉花的美麗芬芳都應該讓學生體會到。學生在對音樂內容表達看法時,老師就應幫助學生向更深處去思考,提高學生的認知層次。

2.3 注重參與體驗 教學為了學生能夠更好的學習,如果學生沒有參與感,那大多是一個失敗的課堂。所以老師在教學的時候,要注重學生參與課堂,讓學生都能夠被帶入課堂的教學環節中。老師在播放音樂時,應該注意學生的感興趣之處,以便讓學生都能參與到課堂中,從而領會到音樂的魅力。不止是結果,教學過程同等重要,學生的教學體驗就是對老師教學過程的反饋。所以老師在制定教學方案時,一定要以學生為中心,從學生出發,讓學生得到更好的學習體驗,享受更高質量的教學課堂。

3 結束語

總之,在培養初中學生音樂欣賞能力時,要知道教學的重點的目標,從而針對學生制定教學方案,讓學生能力得到有效的提高。在教學課堂中,老師要強調學生傾聽音樂內容,然后讓學生對此做出交流,讓學生知道參與課堂的重要性,從而讓學生在音樂審美能力上得到實質性提升。