奧爾夫音樂教學法在幼兒音樂教育中的運用與實踐研究

摘 要：奧爾夫音樂教學法是當前全球最著名的六大音樂教學法之一，同時也是當前最具影響力的一種音樂教學法。在幼兒音樂教育中，采用這種教學法，能有效培養幼兒的音樂素養，同時促進他們在智商和情商方面的發展。基于此，本文探討該教學法在幼兒音樂教育中的運用與實踐策略，以供參考。

關鍵詞：奧爾夫音樂教學法;幼兒音樂教育;運用實踐策略

0 前言

在素質教育理念下，我國教育領域掀起了轟轟烈烈的教育教學改革。在這樣的背景下，我國教育部門針對幼兒園教育頒布了《指南》和《綱要》。根據《指南》和《綱要》的要求，在幼兒園的音樂教學中，教師應遵循“以生為本”的理念，科學設計教學內容，提高學生學習的興趣，積極、主動地參與到幼兒園音樂教學當中。而要想實現這一教學目標，幼兒音樂教師應積極運用奧爾夫音樂教學法。

1 奧爾夫音樂教學法概述

奧爾夫音樂教學法是由德國的著名音樂家卡爾·奧爾夫提出并創建的。他認為兒童應該接受原本性的音樂教育，這樣才能促使兒童依據自己的天性自由地成長，并按照兒童客觀的成長規律發展自我。這里的“原本性”不是單一地指音樂這一教育因素，而是將音樂與語言、動作、律動等和音樂相關的內容有機結合在一起，使之形成一個完整的音樂課堂。因此，奧爾夫音樂教學法是一種獨創性的音樂教育體系，打破了傳統音樂教育的觀念。在幼兒音樂教育中采用這種音樂教學法，學生變成了教學內容的設計者，同時還是教學活動的體驗者，在參與教學內容設計以及活動體驗的過程中，能在最大程度上開發兒童的思維能力、身體素質以及動手操作能力，同時還能促使他們受到情感的教育，在情感態度、價值觀方面得到升華。因此，奧爾夫教學法最顯著的特點就是讓兒童在學習音樂藝術的同時，能夠愉悅自己的身心。[1]

2 奧爾夫音樂教學法在幼兒音樂教育中的運用與實踐策略

2.1 營造教學情境

在幼兒園音樂教學中，教師要想運用奧爾夫音樂教學法，首先應巧妙借助現代教學技術，利用兒童熟悉的生活場景，為學生創設生活化的教學情境，使幼兒將教學的內容與實際生活連接在一起，從而更好地學習音樂知識。例如，在學習《三只小豬》時，為了豐富課堂教學的形式，活躍課堂教學的氛圍，同時也為了激發幼兒學習的興趣，教師可以借助多媒體設備為幼兒營造生活化的情境，然后組織幼兒分別扮演3只小豬，接著按照預定的情境進行表演。通過這種方式，確保幼兒在課堂上的主體地位，同時這樣還能促進幼兒綜合能力與素質的提高。[2]

2.2 采用游戲教學

在幼兒音樂教學中，傳統的教學模式是教師引導幼兒唱一唱兒歌，幼兒只能跟唱，最多是進行一些身體律動。這種教學模式不利于幼兒激發音樂情感。根據《指南》和《綱要》的要求，在幼兒教學中，教師應積極采用游戲教學的方式。因此，在幼兒音樂教學中，教師根據奧爾夫教學法提倡的基本理念，組織兒童開展游戲活動，將音樂與游戲巧妙結合在一起，能實現幼兒音樂教育價值的最大化。例如，在學習《好朋友》這首兒歌時，教師為了更好地運用奧爾夫教學法，提高幼兒對音樂課堂的參與度，同時也為了活躍課堂教學氛圍，讓幼兒音樂課堂更加靈動，就可以設計“找朋友”的教育游戲，引導幼兒根據歌詞“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，你是我的好朋友！”開展游戲活動，從而促使幼兒在蹦蹦跳跳找朋友的過程中更快、更好地投入兒歌的學習中，進而實現高效的音樂課堂教學。

2.3 與其他學科相結合

當前，隨著課程改革的進一步深化，新課程理念明確強調要加強各學科之間的整合。在幼兒音樂教學中，教師也應加強音樂學科與其他學科內容的整合，從而在最大程度上發揮音樂教學美育和德育的功能，促進幼兒的全面發展。在實際的操作中，幼兒教師可以根據奧爾夫音樂教學法提倡的教育理念，將音樂教育與語文、美術等學科整合起來，從而有效地提升幼兒的綜合素質與能力，促進他們全面發展。例如，在學習《數字聯想》這首兒歌時，幼兒教師為了更好地落實奧爾夫教學法提倡的“愉悅身心、學習藝術，二者相得益彰”的音樂教育理念，提升幼兒的綜合素質與能力，促進他們全面發展，就可以將音樂課程與數學、美術課程整合在一起，引導幼兒在“讀”“唱”“畫”的過程中提升自身的音樂素養。首先，教師應引導幼兒學習歌詞：“0”像圓圓滾滾的大西瓜;“1”像直直的柱子，可以撐住高高的天花板;“2”像美麗的天鵝，可以在湖面上游泳;“3”像兩座寬闊的山洞，可以讓火車疾駛而過;“4”像一艘小船，可以載漁夫、捕魚蝦……然后引導幼兒展開想象和聯想，運用畫筆將自己想到的畫面畫出來，從而有效培養幼兒的綜合能力與素質，促進他們未來更好地發展。

3 結語

在幼兒園的音樂教學中，采用奧爾夫音樂教學法，對幼兒音樂核心素養的培養具有十分重要的作用。幼兒教師在音樂教學中應積極采用這種教學方法，提升幼兒的綜合能力與素質，促進他們未來實現全面發展。

參考文獻：

[1] 李楊梅.奧爾夫音樂教學法在幼兒音樂教學中的應用[J].祖國，2018（5）：280.

[2] 張穎.奧爾夫教學法在幼兒音樂教育中的優化應用研究[J].時代教育，2017（12）：234.

作者簡介：王琳潔（1980—），女，山東諸城人，本科，講師，主要研究方向：音樂。