玩轉小木偶

上海市閔行區龍柏西郊幼兒園 項 瓊

“玩轉小木偶”是在中班“玩具總動員”主題下生成的個別化游戲內容。我受皮影戲這一民間藝術表演形式的啟發，結合健康、語言、社會、科學、藝術五大領域對幼兒的發展要求，設計了“玩轉小木偶”游戲。通過畫一畫、配一配、串一串、演一演等不同形式，讓幼兒在木偶表演中體驗表演的樂趣和合作的快樂。

在材料設計上，我提供了不同特征的木偶身體各部位材料，如不同性別特征，不同季節服飾，服飾上不同的圖案特征等，意在引發幼兒已有的生活經驗，有效進行匹配和組合，提升認知經驗，培養觀察力和動手能力。

木偶制作完成后幼兒可以真正玩起來，在玩中學，在表演中不斷嘗試、思考，獲得成就感。游戲時，幼兒可以自由選擇同伴，自由添加輔助材料表演，自由創編、表演故事。自主的空間，有助于幼兒生成許多不同的玩法，從而達到各個領域發展的需要，尤其是培養了想象創造、合作交往和表達表現的能力。

一、制作材料

卡紙、硬紙板、扭扭棒、拉桿、掛鉤、串環、小木棒等。

二、制作方法

1.將卡紙剪成小木偶的頭、身體、手、腳不同部位形狀，一部分畫好五官、服飾，另一部分留白以便幼兒自主創作。

2.用另一種顏色卡紙剪出完整的木偶輪廓，作為拼貼底板。

3.用硬紙板做一列小火車，火車的車廂做成可以插片的小兜。

4.制作富有情景和童趣的“小木偶劇場”背景板。根據木偶的身體比例安裝拉桿，并用扭扭棒做成掛鉤固定在拉桿上。

三、輔助材料

提供各種自然物的圖片以及回形針等輔助材料。

四、玩法舉例

玩法1：木偶看四季（適合小、中班）

（1）幼兒根據不同季節的服飾特征從材料筐中挑選出木偶的不同部位，將這些部位在木偶底板上進行拼貼。

（2）將拼貼后的木偶送到春、夏、秋、冬不同的場景中。

（3）還可以從輔助材料中挑選符合四季特征的事物，如燕子、花草、荷葉、太陽、枯葉、雪花、雪人等，布置在場景中。

在這個富有情境性的游戲中，幼兒先幫木偶穿上合適的衣服，再送木偶去不同季節的場景，讓木偶看看不同季節的景象。游戲的同時，調動了幼兒的生活經驗，強化了幼兒對四季的理解。

玩法2：手拉手乘火車（適合中、大班）

（1）在材料中找出圖案相同的上身與下身，匹配拼貼成小木偶。

（2）在拼好的木偶中，找出有關聯的兩個手拉手放進火車車廂。

（3）可以單獨游戲，也可以2～3人合作游戲。

圖案的匹配相對簡單，適合能力稍弱的幼兒游戲。后一步的找關聯，則是給幼兒一點挑戰，有關聯的兩個小木偶才能一起乘坐火車，這個過程鍛煉了幼兒的觀察能力、思維推理能力。如果希望車廂快點坐滿，還需提高思維敏捷性。

玩法3：木偶劇場表演（適合中、大班）

（1）挑選匹配的手、腳、服飾等，用串環將木偶各部位組裝起來。

（2）將組裝好的木偶掛到小劇場背景板上。

（3）拉動拉桿自主表演（唱唱、說說、創編故事）。

木偶的制作過程，提供給幼兒充分想象、創作的空間，用塑料串環將木偶身體各部位進行串連，使幼兒手部小肌肉得到鍛煉。幼兒在表演時進行協商、合作、故事創編、大膽講述，能夠得到多領域的能力發展。

五、孩子們生成的活動

從小木偶投放開始，孩子們就表現出濃厚的興趣和極大的熱情。一段時間后，他們出于對小木偶的喜愛，自主生成了老師們意想不到的活動。

1.獨一無二的專屬定制。

2.小木偶離開劇場一樣可以表演。

3.有規律地乘火車（大小排序、單雙排序等）。

4.請小木偶到“娃娃家”做客。

5.給木偶們造個大房子，取名“木偶之家”。