干貨！高考結束后，這本書能讓你少走很多彎路……

《高中生生涯規劃指導》

本書編寫組 ?編寫

廣西教育出版社

2019年5月

美麗的廣西姑娘小茜，是一名只有23歲的建筑設計師。2017年，她設計的九份建筑圖紙被客戶采用，設計才華讓人驚艷。她在分享學習經歷時說：“我很早就喜歡建筑行業，中華大地上風格迥異的建筑從小就走進了我的心靈。”為了考上好的建筑學專業，她從初中起就學習繪畫，孜孜不倦地學習數理化，為將來學習建筑設計打下了堅實的基礎。心中有一座燈塔，人就能輕松前行。高考時，她如愿以償地考上了清華大學建筑學專業;上大學后，她系統、扎實地學習了建筑學專業知識;大四的時候，她順利地考上了建筑學專業的研究生。

小方同學在填報高考志愿的時候，選擇了一所中外合作辦學的大學，因為這所大學錄取分數線相對較低，專業具有吸引力，還有出國交流的機會。但是上大學后，小方才發現自己的父母難以承擔高昂的學費和其他相關費用，給家庭帶來這么重的經濟負擔，他感到很難受。

小余同學大學畢業后，在找工作的過程中比較郁悶：明明自己和其他人都從同一個專業畢業，但是用人單位規定只有“985工程”大學或者“211工程”大學的畢業生才有資格參加面試。更讓人難以接受的是，自己以前的高中同學，當年高考分數比自己低，去了偏遠地方讀大學，自己則因為喜歡大城市選擇了沿海省會城市上大學，結果高中同學讀的是“211工程”大學，自己讀的大學只是省重點大學。

高考后，不同的選擇，將領略人生之路上不一樣的風景。做好生涯規劃，尤為重要。

生涯知識

生涯規劃也稱為“職業生涯規劃”，是對職業生涯乃至人生進行持續、系統的計劃的過程。生涯規劃的意義重大，它可以幫助我們在比較中認清自我，找出差距;縮小范圍，在茫茫生涯中抓住機遇;做出正確的生涯決策，實現自身價值;集中精力，專攻一處，增強競爭力;確定職業方向，避免渾渾噩噩的負面狀態;確立人生方向，少走彎路;重塑自我，展現更美好的自己。

了解大學，是高考后生涯規劃中至關重要的一環。

中國大學的分類

（一）按辦學體制劃分

1.公辦高校

公辦高校由政府財政撥款，國家出資辦學，如武漢大學。

2.民辦高校

民辦高校是指國家機構以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經費，面向社會依法開辦的高校。

3.中外合作辦學

中外合作辦學是與國外高校合作，引進國外資金以及國外先進的教育理念、教學內容、教學方法、教育技術、管理機制，聘用外國教師授課的一種新的辦學形式。

4.獨立學院

獨立學院是由普通本科高校（申請者）與社會力量（合作者，包括企業、事業單位、社會團體以及其他有合作能力的機構或個人）合作開辦的高等教育機構，辦學層次只有本科（不排除將來有其他更高辦學層次的可能），但這類學校本質上屬于民助性質，與民辦高校有一定的差異。

（二）按科研規模劃分

1.研究型大學，強調學術性、綜合性、前沿性，一般以培養高素質創新性、領袖型人才為宗旨，如清華大學、北京大學、復旦大學等。

2.研究教學型大學，優勢在于學科科研水平高，學校綜合性較強，培養的博士、碩士數量僅次于研究型大學，如電子科技大學、中國政法大學、北京林業大學等。

3.教學研究型大學，一般設有一定數量的博士、碩士學位授權點，但以本科人才培養為主，多數為省屬級別的高校。

4.教學型大學，以省屬、市屬高校為主，人才培養著眼于滿足區域經濟發展需要，培養目標多為復合型、應用型人才。

（三）按學科類型劃分

按教育部對學科門類的劃分和大學各學科門類的比例，可將我國大學分為綜合類、文理類、理科類、文科類、工學類、農學類、醫學類、法學類、體育類、藝術類等類別。

認識大學的途徑?

（一）了解大學層次

大學可分為多種層次，比如“雙一流”大學、部屬院校與省屬院校、重點院校與普通院校。可供參考的資料由教育部發展規劃司出版的《中國高等學校大全》和武書連編的《挑大學選專業》。此外，同學們還可以通過網絡來查看大學層次。

（二）了解大學專業設置

在大學專業設置方面，需要了解的是該專業的全國排名、師資情況、開設的普遍程度、面向的行業或發展方向、就業趨勢等。

（三）了解大學師資

師資是一所大學的立校之本，可以通過這個大學所擁有的兩院院士、長江學者、博士生導師、教授等的數量來判斷其實力。

（四）了解大學隸屬

大學的隸屬可以反映其實力和特色，現今大學院校基本分為部屬和省屬，部屬院校又有教育部直屬與其他部委直屬之分。教育部直屬院校多是一流名牌大學、綜合類大學，其他部委直屬院校較多是特色鮮明的行業、專業類大學。

（五）了解大學圖書館

大學的圖書館，是學術積累、學術支持和學術氛圍的體現，可以從建館時間、藏書量、閱讀方式等來判斷該大學實力。

（六）了解大學實驗室

大學實驗室是大學（尤其是擁有理工類專業的大學）實力的重要標志。大學實驗室分為國家級實驗室、省部級實驗室和消極實驗室等。國家級實驗室比省部級實驗室檔次要高，設施更齊全，實驗室的教師水平也更高。

（七）了解大學研究生培養

是否具備研究生推免資格、是否擁有研究生院、所擁有的研究生專業的數量、是否具備碩士和博士招生資格等，反映了大學的實力和能夠提供給學生的發展路徑。

（八）了解大學特色

每一所大學都有自己的底色。大學有綜合性大學和專業性大學的區分。以學科明明的院校多為專業性很強的大學，如校名中帶有理工、電子、工業、交通、科學、科技、礦業、石油、農業、海洋、醫學等字眼的大學。

（九）了解大學校區分布

現在國內的一些大學，尤其是經歷了2000年以來的大規模合并重組的大學，往往擁有幾個校區，各個校區大多互不相連，新校區基本都建在郊區，不同的專業有時候會分布在不同的校區。

尋找自己理想大學的策略

（一）根據喜好選擇大學

有些同學從小喜歡某所大學，非常期盼成為這所大學的一員，這是非常好的一份向往，因為根據喜好選擇自己將來的大學是進入大學后學好專業課程的有利條件。有的同學，家里好幾代人都畢業于同一所大學，對這所大學有感情。有了這樣的感情，又在自己喜歡的大學求學，大學生活會變得更加充實，自己也會更有收獲。但是，一定要結合相應大學的專業情況、個人成績、時代發展趨勢和社會需求等來做決定。比如喜歡的大學可能在自己喜歡的專業領域實力并不強，而自己的高考成績卻遠遠超過喜歡的大學的往年錄取分數線等，這是就不應該感情用事，而應該全面考慮再做決定。

（二）根據專業選擇大學

大學學習，本質是大學專業的學習。因此，在選擇大學的時候，要充分考慮大學在你心儀專業上的實力。并非大學名氣越大，它的專業實力就越強。有很多大學，雖然名氣不大，但是某些專業的實力在全國是數一數二的。比如南京信息工程大學的大氣科學專業在全國排名第一。

（三）根據成績選擇大學

不同層次的大學，有相應的錄取分數線。同學們應該根據自己的成績情況，做出準確的定位，選擇合適的大學。如果定位不準，可能出現高分低就等情況，影響巨大。

（四）根據實力選擇大學

在成績允許的情況下，應該考慮大學的實力進行選擇。比如大學的層次，是不是“雙一流”大學、省重點大學等;大學的師資情況，如院士、長江學者的數量多少等;大學的實驗室情況等，有無國家級重點實驗室。“雙一流”大學因國家投入大量的資金，所以比非“雙一流”大學具備更好的發展前景。又如兩所理工類大學都有車輛工程專業，可能一所大學有國家級實驗室，另外一所大學沒有，當然是前一所大學更具優勢。

（五）根據機遇選擇大學

不同的大學，能夠提供給學生的發展機遇不盡相同。在選擇大學時，應該考慮大學提供保研、出國交流、交換生、實習等機會的情況。具備保研資格的大學，對于想繼續讀研究生深造的同學來說，是比較理想的選擇。拓展國際視野，是當今大學教育非常重要的一點，有的大學能夠提供出國交流的機會，學生就可以在比較安全和經濟的情況下實現對國際社會的了解。

（六）根據就業選擇大學

同一專業，不同的大學有著不一樣的就業率。有些大學因為培養方向符合社會需求、就業配套措施到位等，在就業方面具有很大的優勢，有些就表現一般。比如同樣是英語專業，有的大學因為還是按老思路組織教學，培養出來的畢業生在職場上競爭優勢不強。而有些大學，實行“英語+”的培養模式，學生在學好英語專業的同時，能夠學習會計、金融、法律等專業知識并獲得雙學位，這樣的畢業生在就業時就擁有更多的選擇。

（七）根據地域選擇大學

在地域上，同學們可以考慮的維度有省內、省外，一線城市、二線城市，省會城市、非省會城市，東南沿海城市、內陸城市等。不同地域的大學會有不一樣的特點，在不同地域的大學學習和生活的狀態也會有比較大的差別。一線城市和東南沿海城市經濟發達，處于資訊前沿。省會城市作為一個省的經濟和政治中心，具備得天獨厚的優勢。有些同學喜歡江南的風景，有些同學喜歡東北的冰天雪地，有些同學喜歡海南的熱帶季風氣候，不同地域提供不同的選擇。

（八）根據家庭經濟條件選擇大學

不同大學之間，因為辦學性質不同、地域不同，在學費和生活成本方面存在差異。公辦大學的學費比獨立學院、民辦大學低，而中外合作辦學學校的學費相對較高，所以同學們應該結合家庭的經濟實力來進行選擇。比如很多公辦大學一年的學費是四五千元，很多民辦大學一年的學費是一兩萬元，而有些中外合作辦學的大學一年的學費則高達好幾萬元。

生涯規劃的神奇力量?

不知道自己能干什么VS開始有意識地認識自己

英語老師教給我們“5W1H”法則（What，Why，Who，Where，When，How）用來思考人生最合適不過了。Beyond樂隊的那首《你知道我的迷惘》從1990年發行到現在經久不衰，唱的是一代又一代人的心聲。我們本該是世界上最了解自己的人，可很多人恰恰活成了最不了解自己的人。生涯規劃讓我們從不知道自己能干什么轉變為開始有意識地認識自己。

強調單一角色 VS 多角色共同發展

人一生會扮演很多角色，不同角色的發展是不可或缺的。在不同的時期，角色的比重是不同的。家長總教育我們做好一名學生就可以了，但是生活那么豐富，我們為什么在這個時候只能拼命學習？人的一生是五彩斑斕的，并且人生的多種角色是可以共同發展的。

避短VS揚長

很多人都學習過“木桶理論”，即木桶能夠裝多少水，不取決于最長的木板，而取決于最短的木板，故也稱為“短板效應”。老師們都告誡我們要全面發展，不能偏科，要形成積極奮斗的心態，養成良好的學習習慣。這種理論影響了很多人，大家只看到自己的短板，想盡辦法彌補自己的不足。

近年來，“新木桶理論”開始盛行，它說的是一只木桶正常情況下能夠裝多少水，取決于三方面的因素：第一，每一塊木板的長度，最短的木板決定盛水量;第二，木板與木板之間的結合是否緊密;第三，是否有一個很好的桶底。第一個因素大家好理解;第二個因素指木板與木板之間如果存在縫隙或縫隙很大，也無法裝很多水;第三個因素指如果沒有好的桶底，盛水只能是空想。不管怎樣，當教育開始強調揚長，關注人的不同、方法的多樣時，生涯教育的作用就開始發揮了。

努力VS選擇

我們從小就被灌輸“天道酬勤”的理念，有的高三班級的警句是“天道酬勤勤能補拙，拼搏一年天高地闊”，好像所有的一切只要努力就能得到，只要堅持就能成功，但是有時候選擇比努力更重要。其實選擇也好，努力也好，二者就像是生活之船的舵和油，缺一不可，選擇讓我們看清前路，努力讓我們充滿能量，積極前行。

自我學習VS共同成長

人是群居動物，合作是人類走上食物鏈頂端的秘訣，而學習的秘訣也一樣。知識在傳播的過程中才會生出力量，當我們致力于幫助他人的時候，自己也在不斷地成長。學習生涯規劃讓我們意識到，幫助他人成長是最好的學習方法，當不知道自己該怎么做的時候，不妨問一問身邊的人需要什么幫助。

喜歡做VS做得好

俗話說：“干一行，愛一行。”可有時候，興趣、愛好好像和工作是對立的，人們往往要在兩者間進行抉擇。有些人認為自己愛好廣泛，有些人認為自己沒什么愛好。然而，有愛好的說不清楚愛好能不能成為職業，沒愛好的則說不知道自己每天都在干什么，感覺總是渾渾噩噩的，生活沒有意義。

學習生涯規劃之后，我們會知道興趣、愛好其實是人生發展的動力之一。不論興趣大小，都要精心培養，這樣才能為我們的生活和未來職業注入活力。有人認為，興趣等于“喜好+做好”，或者說想做并且做得到，才能慢慢形成興趣。

取舍VS平衡

人生中很多選擇可能是偽選擇題，也可能是排序題或開放題。所以當我們需要做取舍或平衡的時候，首先要想一想：是否還有別的選擇？看清自己的選擇之后，要重新問自己：我一開始想要的是什么？如果一開始就沒有選擇，那么我最希望出現的又是什么？

（編輯/小文）