欲揚先抑 形象鮮明

顏學琳 徐前程

我的表哥

“咚、咚、咚……”伴隨著一陣急促的敲門聲，我從床上爬起來，推開門，一看不要緊，二看嚇一跳，來人衣衫不整，頭發凌亂，目光呆滯，兩個大大的寫滿倦意的黑眼圈印在眼睛周圍，一看就知道昨晚沒有睡好。我疑惑地看著他，他故作輕松地說：“干嗎這樣看我？昨晚稍微看了三個小時的書而已……”這位愛書人士是誰呢？沒錯，他正是我的表哥。①

表哥很愛看書，常常會長時間沉浸書中而不能自拔，甚至會為了得到一本好書“不擇手段”，我稱他為“書鬼”。

這不，上周五，我剛買了一本《斗羅大陸》，恰巧被在我家玩的表哥看到了。他像發現了新大陸一樣，立刻歡呼起來：“有書看了！有書看了！”我心里猛地一驚，糟了，我的新書要被他掠走了。怎么辦？我雙手緊緊捂住書，躲閃著說：“不，不行，這書我還沒看呢！”表哥立即討好地湊過來說：“好弟弟，乖弟弟，就讓我先看吧！我保證看完了，第一時間還你！”見我沒答應，他馬上變了臉，雙手抱胸，對我翻了翻白眼：“哼，算了，不看了。你這樣待你老哥，有個秘密我也不想告訴你了！”受好奇心的驅使，我忍不住追問了一句：“什么秘密？”“給我看《斗羅大陸》再說！”“成交！”我迅速雙手奉上新書，急切地催問：“快說！啥秘密？”表哥神神秘秘地把臉湊過來，悄悄地說：“秘密就是——我——要——看——書！”還沒等我反應過來，他抱緊書，撒腿就跑。走前還不忘補一句：“一周后還你！”屋內只留下還在傻傻發愣的我。

本周六，表哥終于把書還給了我。我翻開一看，書中盡是密密麻麻的筆記，有的地方還有表哥的點評。我心頭一熱，不由得佩服起表哥來，但嘴上卻強硬地說：“誰，誰讓你在書上亂畫的？這是我的書！”語氣中明顯多了幾分感動。②

表哥不僅喜歡借書看，家中也有許多藏書。今天，我有幸參觀了表哥的臥室。不看不知道，一看著實驚呆了。只見書桌上、床頭上、書柜里，甚至地上，都擺滿了書。尤其是書桌上已堆成了小高山，仿佛一碰就會倒塌似的。隨意翻開一本書，天??！波浪線、橫線、雙橫線、著重號遍布書中，重要的地方還有筆記！表哥看我驚訝的神情，神采飛揚地說：“厲害吧？學著點！多記筆記總會有用處的。”怪不得表哥語文那么好，原來他除了愛看書，還愛記筆記啊！③

這就是我的表哥?、?/p>

①開篇直接將寫作對象——愛看書的表哥呈現在讀者面前，很有吸引力。只是外貌描寫不夠傳神，我們看到的仿佛是一個乞丐，而不是一個書迷。

②這一段寫出了“我”對表哥態度的轉變，但面對“我”的指責，表哥是怎么回答的呢？文中沒有交代。

③這一段若與上一段結合起來，交代表哥在“我”書上記筆記是為了方便下次再借書，則更能突出表哥為得到一本好書的“不擇手段”。

④這樣收束全文，太單調。文末應該再次點出“我”對表哥的態度，這樣才能收到欲揚先抑的效果。

失誤分析

小作者通過細致的描寫，刻畫出了表哥酷愛讀書的形象。但不足之處也比較明顯：

1.小作者想運用欲揚先抑手法，但開頭“我”對表哥的情感態度沒有明確交代，結尾也沒有強調“我”的態度轉變，不能形成鮮明對比，欲揚先抑的效果不明顯。

2.人物形象不夠鮮明。文中說表哥為了得到書“不擇手段”，還稱呼他為“書鬼”，若能緊緊扣住這兩點，突出他的“不擇手段”，突出他的“鬼氣”，作文必定新穎有趣，人物必定個性鮮明。