困境家庭兒童的發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究

鮑樂

【摘 要】近些年來，媒體上曝光的有關(guān)困境家庭兒童的事件逐漸增多。全社會(huì)對該群體愈發(fā)關(guān)注的同時(shí)，也意識到對于困境家庭兒童的干預(yù)是刻不容緩的。在新時(shí)代背景下，困境家庭兒童存在著諸多新的問題和困難，而且關(guān)于困境家庭兒童社會(huì)融入的探索仍在繼續(xù)。社會(huì)工作者不僅具備高效的理論和科學(xué)的助人理念，而且也在具體的實(shí)務(wù)領(lǐng)域積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，能夠促進(jìn)困境家庭兒童自身社會(huì)適應(yīng)能力的建設(shè)，助之更好地融入社會(huì)，構(gòu)建新時(shí)代的美好生活篇章。

【關(guān)鍵詞】困境家庭兒童;現(xiàn)狀與對策;社會(huì)工作

中圖分類號：C913.5?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）18-0201-02

一、困境家庭兒童概述

2019年，李克強(qiáng)總理再次強(qiáng)調(diào)加快發(fā)展社會(huì)事業(yè)，更好保障和改善民生。然而，進(jìn)入公眾視線的關(guān)于困境家庭兒童的新聞報(bào)道，仍讓大眾的心臟為之一顫，同時(shí)也引起了全社會(huì)對于困境家庭兒童的廣泛關(guān)注和討論，如六安爺爺和父親親手溺死九歲腦癱女童，上林爺爺去世后3歲孫子依靠自來水活命等。在新時(shí)代的背景下，對于困境家庭兒童的干預(yù)顯得十分重要。

困境兒童概念部分源自西方社會(huì)福利政策和西方兒童研究文獻(xiàn)。高麗茹、彭華民兩位認(rèn)為困境兒童在我國出現(xiàn)以來，其內(nèi)涵和外延不斷演變和發(fā)展。從內(nèi)涵上看，弱勢兒童是相對于一般兒童而言的，指“由于社會(huì)、家庭及個(gè)人的原因，其基本權(quán)利難以得到切實(shí)的維護(hù)，因而其生存和發(fā)展遭遇障礙，需要借助外在力量支持和幫助的兒童”。從外延上看，建構(gòu)了困境兒童的三級概念體系，而對困境兒童的內(nèi)涵并沒有達(dá)成共識。[1]家庭與兒童的生活成長息息相關(guān)，沒有存在脫離家庭的兒童。

可知，困境家庭兒童是主要由于家庭原因處于困境中的兒童，有三個(gè)顯著特征，一為困境，困境囊括多種情況，主要是生理性困境、社會(huì)性困境和多重困境對兒童造成的影響。二為家庭，是以家庭為一個(gè)單位，將兒童放置在家庭中，而不剝離出來進(jìn)行干預(yù)。三為兒童，主要是相對于18周歲以上的成年人而言的群體。

二、困境家庭兒童的發(fā)展現(xiàn)狀

以社會(huì)工作的視角分析困境家庭兒童，可知造成其困境的因素是多方面的。在實(shí)際調(diào)研中，困境家庭兒童主要是存在兩種情形，其一是兒童自身的生理、心理、精神等方面原因?qū)е碌募彝ダщy;其二是家庭功能失調(diào)、監(jiān)護(hù)缺失或監(jiān)護(hù)不當(dāng)?shù)仍驅(qū)е碌膬和щy。

（一）生理性困境兒童，造成家庭的巨大壓力

在困境家庭兒童中，有一部分比例的是由于兒童自身的原因，或因先天形成或因后天造成的大病兒童和殘疾兒童，導(dǎo)致家庭的困境。這部分的兒童具有復(fù)雜性，情況輕者還可以適應(yīng)社會(huì)，情況重者則基本上需要專人照看和幫助生活，這就使得家庭的困境不僅是物質(zhì)上的需要，甚至還有教育、護(hù)理等多方面的匱乏。盡管現(xiàn)在國家對于殘疾人群具有相應(yīng)的補(bǔ)貼，但對于此類兒童的康復(fù)、護(hù)理、教育等方面并沒有十分完善的措施，仍然存在較大的困難。

（二）社會(huì)性困境兒童，監(jiān)護(hù)原因?qū)е虑楦腥狈?/p>

一部分的困境家庭兒童的監(jiān)護(hù)人因意外死亡、服刑、出走等原因造成監(jiān)護(hù)缺失，使得困境家庭兒童處于極度缺愛的環(huán)境下成長，對他們的身心產(chǎn)生一定的不良后果。這其中一部分孩子的性格極端化，或者敏感謹(jǐn)慎或者脾性怪異或者喜怒無常，這也導(dǎo)致他們?nèi)蘸蟮娜穗H交往出現(xiàn)問題，造成一系列的連鎖反應(yīng)。困境家庭兒童在學(xué)校里不太容易與其他同齡人建立關(guān)系，學(xué)習(xí)成績也相對落后，更易受到忽視，產(chǎn)生惡性的循環(huán)后果。

（三）隔代撫養(yǎng)，三代之間關(guān)系緊張

由于困境家庭兒童的第一監(jiān)護(hù)人即父母，由于多種原因沒有履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，常由祖輩代為監(jiān)護(hù)。隔代監(jiān)護(hù)一個(gè)顯著的困難存在于祖輩和孫輩兩方之間的時(shí)代隔閡，產(chǎn)生溝通不順暢，由此極易造成雙方關(guān)系緊張、甚至惡化。另外，多數(shù)祖輩的經(jīng)濟(jì)能力也無法滿足兒童的多樣需要。由祖輩們單獨(dú)撫養(yǎng)的兒童，僅依靠祖輩的養(yǎng)老金或者是微薄的工資生活，與其他兒童相比，使得兒童或自卑或怨恨，不利于兒童的成長。

三、困境家庭兒童的對策研究

家庭是人類社會(huì)化的第一場所，其作用和影響是不言而喻的。因此在促進(jìn)困境家庭兒童的社會(huì)融入時(shí)不能將兒童從家庭中脫離出來。此外，中國的兒童福利保護(hù)強(qiáng)調(diào)家庭的責(zé)任，通過國家層面的政策對家庭的支持的提升給予困境兒童家庭集體性的支持、家庭層面具體的針對性的微觀服務(wù)非常有效。[2]協(xié)同各層面、聚焦多角度的社會(huì)融入路徑是未來提供困境家庭兒童服務(wù)的可行方向和有效方法。現(xiàn)試將從家庭系統(tǒng)層面和社會(huì)系統(tǒng)層面等進(jìn)行干預(yù)，綜合分析困境家庭兒童屬于的各個(gè)系統(tǒng)，全方位考慮困境家庭兒童的實(shí)際問題和需要，總結(jié)出介入困境家庭兒童的可行對策。

（一）家庭系統(tǒng)層面

第一，進(jìn)行定期入戶訪談，深度了解困境家庭。社會(huì)工作者在介入困境家庭兒童群體時(shí)，建設(shè)性地以家庭作為媒介，進(jìn)行多次定期的入戶訪談，詳細(xì)、準(zhǔn)確、具體地記錄家庭的真實(shí)情況，并進(jìn)行整理，同時(shí)可以將負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)的困境家庭進(jìn)行歸檔分類，針對于困境家庭的具體需要和問題進(jìn)行專門化地精準(zhǔn)介入服務(wù)。

第二，加強(qiáng)親職教育服務(wù)，提高監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)能力和責(zé)任感。開展親職教育顧名思義，就是指社會(huì)工作者針對父母親開展的專門化教育與服務(wù)，指引父母親如何扮演角色，調(diào)整親子關(guān)系等，以幫助父母親成為合格而稱職的家長。[3]監(jiān)護(hù)人是兒童的第一負(fù)責(zé)人，有義務(wù)有需要提高自身的教育能力更好地教育兒童，明確自身的責(zé)任為兒童提供健康的家庭環(huán)境。

第三，提供心理咨詢、家庭治療等服務(wù)，提升困境家庭的幸福感。為困境家庭兒童、困境家庭等提供家庭咨詢等服務(wù)，發(fā)揮社會(huì)工作在家庭領(lǐng)域的優(yōu)勢作用，采用結(jié)構(gòu)家庭治療模式、薩提亞家庭治療模式、敘事家庭治療模式等，進(jìn)行多元化、提供多層次、多元化的介入。同時(shí)，充分發(fā)揮家庭的正面功能和積極作用，幫助解決困境家庭的問題，鏈接相應(yīng)的資源，提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

第四，開展藝術(shù)性小組活動(dòng)，提高困境兒童的社會(huì)適應(yīng)力。由于介入的群體的獨(dú)特性，根據(jù)兒童的特點(diǎn)和興趣，為了更加貼近兒童群體的心理，社會(huì)工作者的介入可以是采用團(tuán)體活動(dòng)的方式。在實(shí)際研究中，發(fā)現(xiàn)通過藝術(shù)性的小組活動(dòng)形式，例如音樂、繪畫、舞蹈等形式，能夠被困境家庭兒童廣泛地接受，幫助兒童更好地認(rèn)識了解自我，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

（二）社會(huì)系統(tǒng)層面

第一，加強(qiáng)宣傳作用，增進(jìn)社會(huì)認(rèn)識和理解。在實(shí)際調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)困境家庭兒童也并非全是刻板印象中可憐自卑的樣子，也存在一部分家境殷實(shí)、成績優(yōu)異的。増強(qiáng)社會(huì)理解，在全社會(huì)范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳教育，幫助社會(huì)大眾應(yīng)拋棄思維定勢，防止標(biāo)簽化。同時(shí)也讓困境家庭兒童認(rèn)識到作為城市中不可缺少的一員帶給他們的情感和價(jià)值意義，在城市中努力適應(yīng)，盡力融入這個(gè)讓他們愿意參與的社會(huì)。[4]

第二，倡議完善相關(guān)法律法規(guī)，保障困境家庭兒童的合法權(quán)益。隨著我國逐漸進(jìn)入半熟人社會(huì)，法律進(jìn)入家庭保護(hù)孩子，越來越成為一種社會(huì)共識。因此，法律進(jìn)入家庭具有合理性。法律應(yīng)該建立與時(shí)俱進(jìn)的規(guī)則，介入到家庭的行為準(zhǔn)則和規(guī)范制定之中，完善困境家庭兒童保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，不僅是對困境家庭兒童現(xiàn)有權(quán)益的保護(hù)，更是產(chǎn)生對社會(huì)的一種強(qiáng)烈警示的作用，預(yù)防悲劇發(fā)生的復(fù)演。

第三，呼吁統(tǒng)籌各方面資源，形成保護(hù)的多向合力。困境家庭兒童的保護(hù)需要由政府主導(dǎo)，社區(qū)、社會(huì)組織等主體共同參與，為困境家庭兒童構(gòu)建良好的保護(hù)網(wǎng)絡(luò)。政府可以通過購買服務(wù)的方式推進(jìn)社會(huì)組織參與困境家庭兒童救助，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)。[5]并且加強(qiáng)各類救助保護(hù)政策的更新，適度擴(kuò)大政府現(xiàn)有的困境家庭兒童覆蓋范圍和覆蓋群體，將某些因特殊原因被政策遺漏的困境家庭兒童納入到保護(hù)體系中來。

第四，建立完善的新模式，提供多元的社會(huì)服務(wù)。倡導(dǎo)建立以政府為主體，統(tǒng)籌社會(huì)各方面力量的新模式。針對不同類型的困境家庭兒童，根據(jù)其實(shí)際需要和問題實(shí)施不同標(biāo)準(zhǔn)的干預(yù)對策，并因當(dāng)?shù)匾驅(qū)嶋H進(jìn)行彈性調(diào)整。而且給予困境兒童經(jīng)濟(jì)上的保護(hù)固然重要，但是恰當(dāng)?shù)臐M足困境家庭兒童心理、精神需要也同等重要，可根據(jù)實(shí)際情況增加個(gè)性化的項(xiàng)目，充分滿足困境家庭兒童的多樣化需要。

四、結(jié)語

通過以多系統(tǒng)的角度對困境家庭兒童進(jìn)行探究，而不把困境家庭兒童與困境家庭乃至社會(huì)環(huán)境割裂開來，適合新時(shí)代的困境家庭兒童的現(xiàn)狀。但是，關(guān)于困境家庭兒童的理論和實(shí)務(wù)等方面的探討仍是長期存在的。在目前看來，解決困境家庭兒童的問題是不可能一蹴而就的。需要國家政府協(xié)同社會(huì)力量，包括社會(huì)工作者在內(nèi)的長期努力，為困境家庭兒童營造良好的生活環(huán)境，解決困境家庭兒童的實(shí)際問題滿足其需要，使其可以自信健康快樂成長，進(jìn)而促進(jìn)實(shí)現(xiàn)困境家庭兒童的社會(huì)融入。

參考文獻(xiàn)：

[1]高麗茹，彭華民.中國困境兒童研究軌跡：概念、政策和主題.江海學(xué)刊[J].2015，（4）：111-112.

[2]黃曉燕.家庭支持視角下的困境兒童服務(wù)融合路徑探討[J].中國民政，2015，（19）：27-28.

[3]張文霞，朱冬亮.家庭社會(huì)工作[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2005，156.

[4]薄春曉.困境兒童社會(huì)保護(hù)服務(wù)機(jī)制研究[D].2017，（5）：40.

[5]文秋紅.優(yōu)勢視角下提升困境兒童抗逆力的研究—以南京市W社區(qū)為例[D].2017，（3）：15-16.