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“音樂哈爾濱學”發展路徑研究

2019-07-26 01:15:27王恒昕岳亞
藝術研究 2019年2期

王恒昕 岳亞

摘 要:“音樂哈爾濱學”這一學說既熟悉又陌生,熟悉的原因在于哈爾濱本就是一座音樂之城,陌生的原因是如何把音樂與哈爾濱之間的共謀發展問題解答清楚。音樂是城市的象征,城市是音樂的載體。文章意在探求“音樂哈爾濱學”從音樂與哈爾濱發生中的關聯性問題,由表象上升到本質的過程,尋求其在城市學與地方學不同角度下的發展路徑。

關鍵詞:音樂哈爾濱學 音樂城市學 音樂地方學

伴隨著首屆“一帶一路”語境下的“音樂哈爾濱學”學術論壇的成功舉辦,以哈爾濱為主體的音樂研究領域進入了學術視野。哈爾濱是東北特大城市,又具有鮮明的地方特性,區域是哈爾濱學的研究主體。“音樂哈爾濱學”有兩個方面的性質歸屬問題。第一是站在城市學的角度研究音樂問題,第二是站在地方學的角度研究音樂問題。例如郭曉的《地方音樂學:破題與創新》(載于《藝術教育》2018年3月)便是從地方音樂學——地緣角度研究音樂問題,并指出注意音樂與地域在交叉時出現的間接影響因素;馬衛星教授的《“音樂哈爾濱學”理論體系建構初探》(載于《黑龍江教育》2018年4月)從城市學角度,思考音樂與城市的融合與發展,并以蘇格蘭首府愛丁堡為例,試圖擴大城市在國際上的影響力,從而達到城市音樂的發展。

首先,我們考量一下音樂城市學與音樂地方學的區別。我國著名科學家錢學森認為,“有必要建立一門應用的理論科學,就是城市學”,“城市學是研究整體城市產生、發展、變化和運行規律, 并與人文及自然生態協調機制的綜合性系統科學; 地方學是關于一個地區或城市的政治、經濟、社會、文化藝術諸方面發展、變化和歷史沿革研究的科學”。所以,“音樂哈爾濱學”既可以從應用性的、現代性的城市學研究入手,也可以從學術性的、史學性的地方學研究入手。音樂,則是研究側重點。不論音樂城市學還是音樂地方學,音樂哈爾濱學能夠成為一門顯學,最主要的是能夠從歷史和現代兩種身份剝離出來,讓音樂成為哈爾濱的外在特征。

一、從城市學角度考察音樂哈爾濱學——以音樂傳播實體為例。

哈爾濱在2010年被聯合國教科文組織授予“音樂之城”的榮譽稱號,這是音樂哈爾濱學——城市學被國際社會所認可的標志。音樂城市學的首要任務就是一個城市對音樂項目的規劃運行。2015年哈爾濱音樂學院成立及哈爾濱新音樂廳竣工、2016年哈爾濱大劇院竣工,這些政府項目的投入使用,為哈爾濱音樂城市化布局增添了新的風采。

哈爾濱音樂學院設置音樂表演、音樂學、作曲與作曲技術理論3個本科專業,擁有藝術學理論、音樂與舞蹈學兩個一級學科碩士、博士學位授權點,及藝術碩士專業學位。師資方面大量引進素質一流的教學名師,并呈現與俄羅斯等名校合作辦學的特色。從2015年依托哈爾濱師范大學招收第一屆本科生、研究生開始,2018年首次畢業典禮,歡送走了第一批研究生。哈爾濱音樂學院在短短4年的教學周期里頻傳佳訊,如特聘教師劉和剛攜學生錄制中央電視臺《音樂公開課》,傾情演繹東北民歌,青年民族樂團亮相國家大劇院音樂廳等。哈爾濱音樂學院正是憑借著“高位起步、精英培養、尖端打造、特色發展”的辦學理念,為黑龍江省乃至全國輸送優秀的音樂人才。

隨著2014年12月31日,新年音樂會圓滿的落下帷幕,哈爾濱新音樂廳以高規格、高配置的視聽效果進入了大眾視野。音樂廳內設置了一臺由世界著名的意大利魯法第公司制作的管風琴,帶給人們震撼的視聽享受。哈爾濱音樂廳與哈爾濱交響樂團聯手打造哈爾濱城市的西方音樂生活方式,這也是音樂在哈爾濱城市中的獨特存在。而這種存在,也是伴隨哈爾濱百年來的西方音樂視聽習慣相關。

在2018年道略演藝產業研究中心舉辦的“演藝中國”博覽會中,大數據顯示哈爾濱大劇院在東北地區占活躍劇場前十名。哈爾濱大劇院承接音樂類相關演出有國內外知名鋼琴家、提琴家獨奏會,也有爵士樂、吉他等流行音樂會等,它給國內外各種音樂生活提供了一個展示平臺,也給哈爾濱人民帶來了更多元的音樂文化生活。

一座城市對音樂的市政規劃,讓音樂更加融入了大眾生活;同時,音樂與城市融合,也讓音樂成了城市的符號。哈爾濱作為東北北部文化藝術中心,又具有百年的現代城市基礎,音樂與城市的融合變得相得益彰。哈爾濱在新中國成立初期,因為具有良好的重工業基礎,曾被譽為“共和國長子”。隨著東北老工業基地的沒落,尋求哈爾濱城市發展內核、城市形象符號,才是得以解決哈爾濱暫行新時代魅力的法則。音樂,便成為了這座城市最內在的特征。

二、從地方學角度考察音樂哈爾濱學——以“哈交響”為例。

哈爾濱能夠在2010年被聯合國教科文組織授予“音樂之城”的榮譽稱號,是因為哈爾濱興盛的音樂活動實體,包括“哈爾濱之夏音樂會”和哈爾濱交響樂團。交響樂團的誕生,伴隨著中國封建制度的瓦解與西方音樂生活的進入,并行出現在同一個歷史時期。這便是從地方學的歷史角度審視該學問。西方音樂生活中,最濃墨重彩的一筆是遠東第一支交響樂團——“哈交響”,而正是因為這支交響樂團,卻在當代出現了很多不同的聲音。有的學者認為,哈爾濱交響樂團由于出現的斷代問題,遠東第一支交響樂團的稱號頗具有些爭議。

1896年,《中俄密約》的簽訂帶來了1903年以哈爾濱為中心的“中東鐵路”的建成。大批筑路的俄國人和1917年俄國十月革命前逃離的俄國貴族人都遷居到哈爾濱這座小城,到了20世紀二十年代,俄僑占哈爾濱市人口的一半。1908年4月,哈爾濱中東鐵路管理局將俄國阿穆爾鐵路第二營管弦樂隊調入哈爾濱,成立了哈爾濱(中)東清鐵路管理局交響樂團。1911年建成的哈爾濱中東鐵路俱樂部和貝殼露天劇場是老“哈交響”的主要演出場所。1935年,老“哈交響”被日本人控制,成立了哈爾濱交響管弦協會,直至1946年,原“哈交響”解散。

1961年第一屆“哈夏音樂會”上,“哈交響”重新走入了大眾的視野。“文革”之后,1984年第12屆“哈夏音樂會”上,哈爾濱交響樂團盛邀美國指揮家理查德·龐丘斯指揮了《哈夏交響會》,讓“哈交響”第二次回到大眾身邊。2008年5月《第一屆中國交響樂之春暨哈爾濱交響樂團百年慶典交響音樂會》在國家大劇院演出。2014年12月31日,全新的哈爾濱音樂廳落成,隨著“新年交響音樂會”的成功舉辦,“哈交響”再次以各種交響樂活動的舉辦而高規格地進入大眾生活。

但是,很多學者對遠東第一支交響樂團稱號的質疑來源于 “哈交響”出現的斷代問題。第一次斷代是在1945年,老“哈交響”的大部分成員離開了中國,普爾克拉別克在首屆“哈夏音樂會”上的指揮,成為了老“哈交響”最后一名樂者。第二次斷代是由于在“文革”期間,“哈交響”所有音樂活動停止,直至1984年重新登上表演舞臺。“哈交響”出現的斷代問題,雖然帶來了“遠東第一支交響樂團”稱號的爭議問題,卻并沒有淡化哈爾濱人對西方音樂生活的記憶。斷代的確帶給了“哈交響”的不連貫性,但不可忽視帶來了哈爾濱音樂生活的多樣性。這種多樣性又導引了哈爾濱音樂文化的多元化,而對外來音樂文化的接納,才是哈爾濱煥發音樂藝術生命力的意義。

三、他山之石,可以攻玉——以“音樂上海學”、“音樂北京學”為例。

2012年,上海音樂學院洛秦教授在《“音樂上海學”建構的理論、方法及其意義》(載于《上海音樂學院學報》2012年第3期)一文中,以社會學、人類學角度首提“上海學”。洛教授認為,“上海學應該是從對上海的分門別類及其歷史和現狀的研究中,找出他們的聯系和內核,由此構成為研究和發展為上海這樣一種都市型的學理,富有上海的特殊性,又含有都市學的共性”。以此為基礎,出現了一大批圍繞上海的學術專著和論叢,為“音樂上海學”的確立,提供了理論來源。“音樂上海學”和“音樂哈爾濱學”一樣,都伴隨著西方音樂教育、音樂生活而來的。上海國立音專的成立,上海工部局樂隊的活動展開,給上海人民帶來了全新的西方音樂視聽感覺。以上海音樂學為研究主體的“上海音樂學”從史料整理、論著出版等方面豐富了該學問的學理深度。

“音樂上海學”學理的確立,帶給“音樂哈爾濱學”一定的實際經驗。以哈爾濱師范大學、哈爾濱音樂學院為首的院校分別組織了2009年、2014年、2018年中俄國際音樂學術交流研討會,從史學角度記錄了俄羅斯對中國音樂文化生活的影響,同時也豐富了這段史學研究的文獻資料。

1994年,陳平原先生首提“北京學”這一概念,指出應該研究與北京相關的藝術與文化,包括了北京的音樂,因而產生“音樂北京學”。“音樂北京學”與“音樂上海學”和“音樂哈爾濱學”不同,它是以北京傳統藝術文化為主要研究對象,探索在現代社會的接受情況。“音樂北京學”帶給我們的啟示是,注意考察近現代音樂史情況,這與“音樂哈爾濱學”出現同樣的情況——西方音樂生活也是發生在近現代,梳理這百年音樂史,具有極其重要的意義。

不論是“音樂上海學”、“音樂北京學”還是“音樂哈爾濱學”,它們出現的初衷都是從過去、現在和未來三個時間跨度來記錄我們的音樂藝術生活。不同的生活對應著不同的文化,不同的文化又暗示著城市的內涵。藝術是一座城市得以持續發展和傳承文化的手段之一,音樂又因具備想象、抒情的特點成為城市的特征,它們相輔相成,抒寫著一座城市的動人篇章。

結語

音樂與城市學,音樂與地方學的研究課題構成了“音樂哈爾濱學”的發展路徑,即是應用性與理論性相結合、城市發展與地方史學相結合的研究方法。“音樂哈爾濱學”學問的提出,正是在新時代社會矛盾轉變的大背景下,這也正是該學問發展的一個機遇。筆者認為,單一發展早已經淘汰,應多學科、多角度融合研究,確立“音樂哈爾濱學”的學理實據。

注釋:

轉引自《城市學》[M].宋丁.山西人民出版社.1988.12.

梁平達.城市學、地方學及鄂爾多斯學的興起與發展[J].地方學研究.257-270.

參考文獻:

[1]郭曉.音樂地方學:破題與創新[J].藝術教育.2018,3,31-36.

[2]吳冬穎.深入挖掘潛在優勢 開發哈爾濱音樂文化[J].奮斗.2018,14,48-49.

[3]馬衛星.“音樂哈爾濱學”理論體系建構初探[J].黑龍江教育.2018,4,9-11.

[4]董曉明.音樂北京學:歷史、文化與周邊[J].天津音樂學院學報.2015,3,12-19.

[5]洛秦.再論“音樂上海學的意義”[J].上海音樂學院學報.2018,1,116-126.

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