監(jiān)控·教育

最近，杭州有位媽媽在開(kāi)學(xué)之際提出訴求，希望自己能實(shí)時(shí)查看幼兒園的監(jiān)控，看到孩子的狀態(tài)。園方回復(fù)，家長(zhǎng)實(shí)時(shí)查看監(jiān)控是不被允許的，希望多給老師一點(diǎn)信任，也保護(hù)好孩子和老師的隱私。

這條新聞在網(wǎng)上引起了極大爭(zhēng)議。家長(zhǎng)的訴求可以理解。幼兒園是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)重要場(chǎng)所，可不時(shí)發(fā)生的幼兒園虐童事件讓許多家長(zhǎng)擔(dān)憂孩子的安全與健康。3—6歲的孩子還無(wú)法用條理清楚的語(yǔ)言描述自己在幼兒園的狀況。因此，安裝監(jiān)控，實(shí)時(shí)查看孩子的在園動(dòng)態(tài)，成了不少家長(zhǎng)的意愿。

可是，裝上實(shí)時(shí)監(jiān)控，除了給家長(zhǎng)吃了顆“定心丸”之外，真的有利于孩子的成長(zhǎng)嗎？一是沒(méi)有人會(huì)喜歡在別人的監(jiān)視下工作，監(jiān)控會(huì)增加老師的心理負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致行為失真，該說(shuō)的不敢說(shuō)了，也不敢批評(píng)孩子，對(duì)教育未必有益。二是監(jiān)控會(huì)放大一些本來(lái)沒(méi)什么的小問(wèn)題。幼兒園里孩子多，老師難免有照顧不過(guò)來(lái)的時(shí)候。孩子跌倒了，水倒在身上了，和別的孩子發(fā)生矛盾了，都是正常現(xiàn)象。孩子從被父母照顧得無(wú)微不至的環(huán)境進(jìn)入集體生活，讓他們體會(huì)這種變化并慢慢適應(yīng)，這本身就是成長(zhǎng)的一部分。如果一個(gè)家長(zhǎng)在監(jiān)控里發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)喝水，打電話給老師，提醒她給孩子喝水;另一個(gè)家長(zhǎng)在監(jiān)控里發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)好好吃飯，讓老師趕緊去幫忙，不僅老師無(wú)法按正常的工作節(jié)奏管理班級(jí)，孩子也會(huì)很難適應(yīng)。

送孩子上幼兒園的主要目的，就是要讓孩子成長(zhǎng)。可是安裝實(shí)時(shí)監(jiān)控，弊大于利。家長(zhǎng)既然經(jīng)過(guò)多方比較，選定了幼兒園，就要相信老師，相信孩子。

（作者譚敏，選自《廣州日?qǐng)?bào)》2019年9月6日，有刪改）

簡(jiǎn)評(píng)

其實(shí)要知道孩子在幼兒園是否適應(yīng)、是否安全，并不是只有實(shí)時(shí)監(jiān)控這一種方式。家長(zhǎng)平時(shí)多跟孩子溝通，通過(guò)角色扮演、做游戲等方式，讓孩子再現(xiàn)幼兒園的生活;通過(guò)多觀察孩子上幼兒園的反應(yīng)，多跟老師溝通，都可以了解孩子在園的狀況，還可以增進(jìn)親子感情。家長(zhǎng)們應(yīng)放下焦慮，放手讓孩子去成長(zhǎng)。