基于物聯網的校園一卡通建設

顏杰森

摘要：在現在校園生活中使用最多的工具是校園一卡通，它方便了學生的生活與學習。一卡通是數字化校園的重要部分，一卡通系統是校園內部信息的建設組成元素之一，通過如此結合可以避免浪費資源，為系統間的資源共享與數據的互聯互通打下了良好的基礎。數字化一卡通系統在國內使用較晚，仍存在著部分問題，如：信息技術標準的不統一、系統不兼容就、使用效率低下、數據共享不方便、安全性能低下等。

關鍵詞：物聯網;校園一卡通;建設

中圖分類號：TP316.8 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2019）04-0218-01

0 引言

自從人類進入信息時代，就對網絡產生了極大的依賴性，網絡信息技術的廣泛使用也正在對教育事業產生巨大影響。學校總體水平有一部分也取決于學校配備的現代化技術，其中學校的數字化建設推動了校園卡的廣泛使用。物聯網的進步為校園一卡通系統的建立提供了支持，在校園內實現一卡通將成為不可避免的趨勢。校園一卡通是數字化校園的基礎，為數字化校園提供了良好的平臺，便于形成全校園范圍的共享空間。

1 校園一卡通的簡介

1.1 校園一卡通系統的結構與功能

校園一卡通系統主要的平臺是基于校園網上的數據中心和應用系統，數據中心是一卡通的核心。

校園一卡通的功能分別有：身份認證、校務管理、消費管理、信息查詢。身份認證上的校園卡芯片可以儲存持卡人的基本信息，根據校園卡身份的數據進行真實認證，具有會議簽到、考勤簽到、門禁使用、圖書館借書等多種用途。校務管理方面，校園一卡通也實現了多種領域的使用，如財務管理、學生管理、圖書借閱、補助發放、網絡收費、醫療費用，實現了校內數據共享和學校信息化管理。在消費管理方面，校園一卡通有錢包的功能，可以進行充值，當作餐卡、澡堂卡使用，亦可以在圖書館、校醫院、電子閱覽室等場所使用，可以記錄持卡人的學籍檔案、醫療保險與圖書借閱信息，避免了使用現金與紙張時發生丟棄的麻煩情況發生。校園卡在信息查閱方面，都可以在終端或個人平臺提供查詢余額、消費明細、考勤信息、修改密碼、掛卡失補辦等功能。

1.2 物聯網與一卡通的聯系

物聯網是“物與物相連的互聯網”，主要信息包括：信息感知、信息傳遞、信息儲存與信息處理。在外人看來一卡通最大的用途是乘坐公交車、地鐵等交通工具，一卡通除了這些功能還包括小額收費、設施收費、停車收費等。一卡通是有著層次化的建設結構，具有很強的靈活性是該系統的最大亮點。現代校園一卡通在計算機網絡數字化融入校園時已將校園各個系統連接成為了一部分，這就為校園一卡通的普及打好了基礎，校園一卡通適用于校園的消費和管理網絡，完全取代了現實生活中使用紙幣的方式，一張校園卡能夠在學生生活消費、學籍管理、身份認證、網上繳費與銀行取現等方面發揮應有功能，“校園一卡通”可以取代之前的各種證件的功能，校園內的師生日?；顒泳梢酝ㄟ^這張卡來解決，實現一卡在手走遍校園。

2 校園一卡通發展過程中存在的問題以及解決方案

2.1 信息泄露問題

在安全方面一卡通還存在偽卡和信息泄露的問題，主要是卡內部的安全性以及整個系統的安全性有待提升[1]。由于一卡通在市場發展時間不夠長、相關制度不夠規范，行業之間的惡性競爭使得產品的質量沒有達到保證，隨著市場的不斷擴大和發展，需要對其不斷進行完善改正，制定出行業規范，保證一卡通良性健康的發展。

2.2 身份轉換

在身份轉換問題上有些一卡通在離開學校后便不能再使用，給師生造成了極大的不便，師生在離開學校后還要重新再辦一個臨時卡，造成了卡和金錢的浪費。

校園一卡通在用戶離校后可以自動轉換為校友卡[2]。如部分學生在上學時期是校園卡，在畢業后留在學校當教師可以申請轉換成教師卡，這樣就避免了不必要的浪費。

2.3 卡賬不平

一卡通系統具有用戶卡內余款和賬戶余額兩個金額，一般情況下這兩個金額是相等的，消費后都會顯示并傳輸到數據庫[3]?？ㄙ~不平情況是指顯示不成功但流水賬已入賬，通常情況下，一卡通與機器的接觸只需要1～3秒，如果取卡過快就會使卡內余額多于賬戶余額，如果取卡過慢就會使卡內余額會少于賬戶余額，系統應有良好的判斷，在卡內余額不正確時及時的更正。還有種情況是顯示成功但流水賬沒有及時到賬，這種情況被叫作脫機消費，脫機消費雖然能加大使用效率，但會造成數據庫的紊亂。這種卡賬不平的情況對使用者會產生負面的影響，使用者并不知道余額負值仍會繼續使用，造成個人用戶的負面評價甚至系統會凍結賬戶，對使用者造成不必要的麻煩，所以如何避免卡賬不平的情況發生還需要相關工作人員進一步的研究和解決。

2.4 圈存問題

銀行圈存的問題，在各大高校每天使用銀行圈存的交易流水賬有幾千條之多，各大銀行營業時間晚、人數多，如果系統發生故障可能造成銀行卡儲存成功但一卡通并沒有圈存成功，就需要對流水賬再進行調整，再者有些銀行技術系統不夠完善，發生故障時，存在處理的時間長、工作效率低下等缺點。對此，學生可以每天向銀行發送對賬文件，銀行對用戶的賬單進行核對處理，并及時向學?！耙豢ㄍā钡膶~文件進行核實。

2.5 兼容性問題

在兼容性方面，學習內有一人持有多張卡的普遍現象，各種卡不能互用和兼容，主要原因是各產品之間無法兼容，或者是用于識別一卡通的讀卡器技術與所在數據庫之間無法兼容。所以在推行一卡通時，為了使用起來更加流暢，要解決讀卡器的兼容問題和數據庫之間的整合問題。另外產品的不夠成熟使得使用率不高，這就需要技術人員更加努力，不斷優化系統，吸引師生去使用。

2.6 日常維護和應急措施

為了有效防止運營過程中產生的一系列問題，在網絡建設時需要考慮備份線路，可以用電信和聯通線路互為備份，以備一條線路出現問題時還有另一條可以正常使用，若系統故障學生無法充值，學生可以持此卡在消費終端進行透支，以便滿足日常生活的需要。

3 結語

校園一卡通發展至今還需要進行不斷的完善，應做好長遠的建設與規劃，要使用先進的方法，多吸收其他學校在這方面的經驗，避免后期出現大幅度改動[4]。學校內部可以建設大型的數據庫，為校園之后的信息整合打下良好的基礎。讓每個師生只有一張卡，這張卡集員工卡、身份卡、借書卡、消費卡、上機卡、醫療卡于一體，在卡上可以自由充值消費，在校園內做到一卡在手走遍校園。

參考文獻

[1] 袁曉戎.基于物聯網的校園一卡通系統的設計與實現[J].自動化與儀器儀表，2017（4）：225-227.

[2] 林玲敏.“校園一卡通”系統在校園建設中的應用[J].通訊世界，2017（1）：288-288.

[3] 胡成娟.基于數字化校園之校園一卡通建設[J].電腦知識技術，2017（14）.231-232+244.

[4] 李曉靖.基于校園一卡通的高校物聯網產業發展問題研究[J].通訊世界，2016（1）：66-66.