社會資本對大學生就業的影響作用研究

沙穎潔

摘 ?要：黨的十九大報告指出：“提供全方位公共就業服務，促進高校畢業生等青年群體、農民工多渠道就業創業。”大學生就業是保障民生的重要方面，是牽動社會、學校、家長多方的重要工作。大學生就業受到多方因素影響，社會資本作為影響大學生就業的重要因素，近年來受到學界普遍關注。本文在以往研究的基礎上，進一步探析社會資本在大學生就業中的影響作用，并提供對策建議。

關鍵詞：社會資本;大學生就業;影響作用;研究

一、文獻綜述

社會資本這一概念首先由布迪厄（Bourdieu）提出，認為社會資本是個人或組織擁有的實際及潛在的資源集合。科爾曼（Coleman）對于社會資本的概念進行了進一步深入研究，他認為社會資本是個人擁有的社會結構資源，同時提出社會資本、物質資本和社會資本是存在相互轉化關系的。林南（2001）首次提出社會資本的概念，他認為社會資源是一種嵌入在個人社會關系網絡中的資源，在人與人的密切交往中得到體現。徐曉軍等（2002）首次將社會資本與大學生就業聯系起來，探析社會資本視角下大學生就業機制，提出大學生就業過程中的雙重機制。張文玉等（2018）區分了社會資本存量與使用量，分析了家庭社會資本使用量與大學生就業之間的關系。回顧以往的研究，學界對于社會資本對大學生就業的影響研究，有理論研究也有實證研究，分析了大學生就業過程中社會資本的作用。但是以往研究中，對于社會資本對于大學生就業結果的哪些方面存在影響研究不足，本文試圖在以往研究的基礎上，進一步分析社會資本的各個方面對于大學生就業結果有哪些影響。

二、本文研究方法

學界關于社會資本的定義有很多，本文選取微觀層面的社會資本作為研究對象，認為社會資本是個人擁有的關系網絡，以及關系網絡中能夠給個人帶來的社會資源的集合。本文采用問卷調查方法，選取陜西省6所高校，共520名大學生為研究對象，發放調查問卷進行研究。發放問卷520份，回收508份，問卷有效率97.69%，研究數據用SPSS22.0分析。

三、社會資本在大學生就業過程中的作用

從表1可以看出，本次調查對象中父母職業大多數為勞作性工人和低層辦事人員或低層白領。

對于求職中能夠直接提供面試機會的人脈數發生了很大的變化，44.2%的大學生認為求職中能夠提供面試機會的人脈數為5人以下，32%的大學生認為求職中能夠提供面試機會的人脈數為5-10人，

通過這兩個問題的對比可以發現，在求職過程中，對于大學生而言，大多數學生的人脈都可以給學生提供有效的招聘信息，但是能夠通過人脈找到面試機會的大學生則占少數，說明在大學生就業過程中社會資本在學生就業的初始階段發揮作用較大，而到了面試環節只有少部分學生的社會資本發揮了作用。

調查的學生中有79.7%的學生認為是完全通過自己找到了工作，有17.7%的學生認為自己找工作一半靠自己，一半靠社會關系，僅有2.3%的學生認為自己找工作是完全憑借家里的關系。從這一問題可以看出，在大學生就業過程中，學生自身的實力是非常重要的，而社會資本則起到了輔助的作用。

四、結論與思考

（一）研究的結論

1.大學生就業過程中社會資本的作用與社會階層具有關聯性

在本文的研究中，調查對象的父母親大部分是無業或者是勞作性工人，并且有79.7%的學生在就業過程中全部憑借自己找到了工作。可以看出，對于大部分學生而言，就業過程中社會資本并沒有發揮很大的作用。從調查學生父母親職業來看，社會資本沒有發揮很大的作用可能是因為以下兩方面的原因：第一，父母受所處環境的影響，其擁有的社會資本在大學生就業過程中能夠發揮的作用是十分有限的。第二，社會資本在大學生就業過程中沒有發揮很大作用也有可能受到除父母所處階層外的其他因素影響，需要結合大學生就業過程中的其他因素進一步分析。

2.大學生就業過程中社會資本的作用與社會關系網絡有關聯性

就業是一個動態的行動過程，在社會網絡呈現差序格局的社會背景下，社會關系以就業信息、就業機會等多元形式對就業發生作用。在本文的研究中，大學生在就業過程中，有一些人脈為大學生提供就業信息，有一些人脈為大學生提供面試機會，而能夠提供面試機會的人脈數量明顯少于能夠提供就業信息的人脈數量。從這一點可以看出，能夠提供面試機會的人脈是稀缺的，但是這類社會資源在大學生就業過程起到的作用到底有多大，需要進一步的數據研究來說明問題。

（二）進一步思考

1.關注自致型社會資本在大學生就業中的作用

所謂先賦型社會資本，主要指經由父母、親戚的社會關系網絡所形成的資源;自致型社會資本則是通過個人后天努力，通過投資或交換的方式建立的社會關系網絡及新的社會資源。在本文的調查對象中，有很大一部分學生父母的職業是無業或者勞作性工人，這部分學生的先賦型社會資本發揮的作用是有限的，而更多的應該關注學生自致型社會資本在其就業過程中發揮的作用。在今后的工作中，要動員學生積極參加校園活動，幫助學生積累自身的社會資源，同時加強高校間交流，幫助學生最大程度上獲取外校資源，進一步拓展人脈，幫助自己更好的求職就業。

2.充分發揮社會資本積極作用，提升大學生就業質量

每個個體所擁有的社會資本都有其私有性，私有性增強了大學生就業時的不公平感。但是，社會資本在大學生就業過程中也發揮著積極的作用，在就業工作中，要充分發揮社會資本的積極作用。

第一，增強學校就業資源在大學生就業中的作用。充分利用學校這一載體，及時更新就業信息，不斷挖掘企業校友資源，為學生提供高質量的就業平臺。第二，增加學校就業指導工作維度，增強就業指導專業性。邀請專業教師加入就業指導隊伍，針對不同專業為大學生提供行業發展現狀、專業發展前景等信息，實現就業指導精準化。第三，增強學生社會實踐能力，不斷積累優勢資源。

社會資本在大學生就業過程中的作用不容忽視，在今后的進一步研究中，應進一步區分大學生擁有的社會資本與其在就業中實際使用的社會資本;同時應關注如何讓社會資本在大學生就業過程更好的發揮積極作用等問題，進一步提升大學生就業質量。

參考文獻：

[1]徐曉軍.大學生就業過程中的雙重機制：人力資本與社會資本[J].青年研究，2002（06）：9-14.

[2]劉艷茹，盛舒涵，郭海彧.基于文本挖掘的社會資本與大學生就業質量的關聯性研究[J].社會保障研究，2018（04）：29-37.

[3]辛斐斐.人力資本、社會資本與大學生就業研究：回顧與展望[J].重慶高教研究，2019，7（01）：102-111.