高校乒乓球教學方式多樣化改革探究

梁超明 楊忠華

摘? 要：乒乓球是我國的國球，其在過去到今天很長一段時間以來都受到了非常多人的喜愛。隨著高等教育體制改革的持續推進，高校體育課堂教學也明確提出要重視乒乓球教學，為我國乒乓球事業的發展輸送更多的綜合型人才，從而促進乒乓球這項運動的持續發展。基于此，本文結合筆者實際教學經驗，提出了高校乒乓球教學方式多樣化改革的對策。

關鍵詞：高校體育? 乒乓球教學? 改革

中圖分類號：G8 ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）06（c）-0093-02

對于高校乒乓球教學來說，體育教師必須要強調學生的個體差異性，不能夠選擇過去那種一刀切的教學模式，要結合各個學生的乒乓球水平和對乒乓球的喜愛程度，實施有針對性、多元化的教學策略，堅持落實因材施教的基本原則，從而幫助高校學生打好乒乓球基礎，盡可能促進所有學生乒乓球水平的提高，進而讓他們感受到乒乓球這項運動的魅力所在，提升乒乓球教學效率和質量，促進高校體育教學目標的最終實現。

1? 高校乒乓球教學現狀的分析

乒乓球屬于一項技術性相對較強的體育項目，要求學生應當具備扎實的基礎理論和實踐水平。乒乓球作為我國國球受到了很多人的喜愛，在高校體育選修課中很多學生都會將其作為自己的選修課程。另外還有很多學生因為從小開始就喜歡打乒乓球，已經積累了一定的實踐經驗，具備一定的技術水平，但是這些學生往往都沒有接受過系統化正規化的訓練，對乒乓球僅僅有一定的基礎認識，從整體上而言，大多數學生的基礎水平都相對較差[1]。

現階段很多高校的體育課程中都開設了乒乓球課，其教學目標是為了讓學生熟悉與了解這一體育項目，讓他們掌握基本的乒乓球技巧，培養其乒乓球運動技能，促進學生乒乓球水平的提高。但因為教學資源和條件的限制，體育教師自身教學方法水平的束縛，在實際的教學活動中往往難以給學生展示出具有較高水準的動作技巧，特別是一些難度相對較大的技能更是無法親自進行示范，細節性的技巧也難以借助于口頭講解來讓學生充分的理解。所以在實際的課堂教學過程中部分體育教師常常選擇回避這些難度較大的動作。與此同時，因為高校體育課基本是大班化教學，體育教師很難照顧到所有學生的感受，往往會有一些學生沒有看清楚教師的動作示范或者無法跟上學習進度，長期下去必然會對他們的學習積極性帶來很大影響，教學效率難以保證。一些體育教師為防止學生看不清楚會選擇進行多次示范、反復展示，但這樣的教學模式不僅消耗教師體力，同時也會浪費其他同學的時間，教學質量依舊難以提升。

2? 高校乒乓球教學方式多樣化改革策略

2.1 觀看比賽提升技能

乒乓球這一體育項目不單單考驗了學生的身體素質以及專業水平，同時對戰術的應用也提出了很高的要求。戰術技巧是乒乓球教學中的關鍵所在，因此在實際課堂中，體育教師能夠借助于給學生播放高水平的比賽視頻來幫助其強化訓練，培養學生的戰術意識，在播放過程中教師還能夠就其中的要點予以點撥講解，讓學生更加深入的觀察和理解，特別是對一些關鍵性戰術要重復慢動作播放，讓學生能夠在觀察時有所收獲，同時從中學習與吸取專業運動員的優點，尋找自己的缺點和不足，乒乓球這項運動對于學生的反應速度有著很高的要求，戰術技巧復雜多變，實際對戰時可能出現很多不同的突發狀況，依靠觀看比賽視頻可以有效訓練學生的應變處理能力，幫助他們積累經驗，讓其能夠沉著冷靜應對各種突發狀況，強化學生的心理素質[2]。

2.2 實施多元化教學模式

高校乒乓球教學目標一般來說包含了三個階段，首先是讓學生學會如何打球，其次是讓他們學會看球，最后是教會學生怎樣正確評球。在實際的課堂教學中，體育教師應當讓學生了解和熟悉乒乓球這項運動的專業術語、實戰規則以及一些戰術技巧等。在過去的教學過程中，很多教師都選擇直接演示的方式來進行，長時間下去很容易降低學生的學習積極性，會在很大程度上影響乒乓球教學的實際效果。隨著高等院校教學體育改革的持續推進，要求體育教學也必須要融入更多的趣味性，在新的教學理念指引下，乒乓球教學也可以依靠現代信息技術和互聯網來實施教學，組織開展多元化的教學模式，比如說利用計算機flash動畫來模擬各種技術動作，讓學生仔細觀察學習，通過觀看視頻的方式來了解各種技術技巧的規范動作，幫助學生更好的理解和學習一些難度較高的技術動作。

2.3 創新課堂教學方法

高校乒乓球教學應當避免僅僅是一味的給學生講解理論基礎知識，要采取多元化的實踐教學策略，對乒乓球運動實施全方位的講解，設置更加具有趣味性的教學環節，讓整個課堂變得更加多元化，充分調動學生的學習積極性，幫助他們積累更多的乒乓球技術技能。比如說在課前準備的過程中，教師首先給學生講清楚乒乓球的基礎動作要領以及具體的比賽規則，或者講解一些乒乓球比賽中的趣事和發展歷史;在讓學生進行實踐練習的過程中，首先為學生示范正確規范的握拍姿勢、攻球動作和擊球時機等，再按照學生的學習情況來實施分層次教學，設置不同的組別。例如說按照學生對技術動作的掌握情況分為雛鷹組和雄鷹組，雛鷹組重點進行徒手或墻擊球練習，雄鷹組重點進行攻球練習。

2.4 應用多媒體進行教學

積極應用多媒體技術來開展乒乓球教學可以有效提升課堂教學效率。乒乓球中的技能示范以及動作要領展示是一項難度較大的工作，教師親身進行示范、學生觀察學習，可以讓學生很好地掌握技術動作，然而一整套動作其中囊括了很多小動作，如果教師對所有細節都進行展示則會消耗大量體力，學生看起來也比較枯燥無味。因此利用多媒體技術進行動作分解呈現是一種非常有效的方式。比如說在教學弧圈球的過程中，其特征是高速旋轉，唯有在加速狀態下才可以做到，很難進行慢動作分解示范，依靠多媒體技術則能夠有效解決這一問題，借助于視頻慢動作呈現來把高難度動作進行逐一分解，讓學生更加清楚直觀地看到動作要領，從而有效降低教學難度，促進教學效率的提升。

2.5 共享乒乓球教學資源

在高校乒乓球教學中，體育教師可以提前根據教學內容來制定對應的PPT課件，在乒乓球實際訓練中往往會存在很多不同的運球技巧，對于教師的課程準備來說提高了難度，所以各大高校能夠通過建立信息系統平臺的方式來共享乒乓球教學資源，實現教學資源的相互傳輸，不同教師針對實踐中的重難點知識進行分析研究后，把自己的教學經驗和心得制作為可見再統一上傳到信息系統平臺中，讓其他教師都能夠直接下載觀看并予以利用。學生也能夠通過客戶端來下載相關的學習視頻，能夠隨時隨地地進行學習鞏固。

3? 結語

近年來我國乒乓球事業持續發展，乒乓球教學對于高校體育教學來說也具有非常重要的地位。所以高校體育教師必須要進一步促進課堂教學方式的改革，促進教學效率的提升，堅持從實際情況出發，爭取在教學方法、教學內容上予以創新，按照高校學生的實際情況來選擇有針對性的教學方法，促進高校乒乓球教學實際效率的提升。

參考文獻

[1] 孔勇，戴昉納.綠色化學理念在高校乒乓球教學中的應用研究[J].教育教學論壇，2019（9）：171-172.

[2] 周雪晴.分層次教學法在高校乒乓球中的應用[J].運動精品，2019，38（1）：17-18.

[3] 齊可心.微課在高校乒乓球課教學中的應用研究[J].產業與科技論壇，2019，18（2）：195-196.