巧用象征法，妙傳真感悟

武歌

象征手法，是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助具體形象以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想、情感的一種藝術(shù)手法。如蠟燭，象征舍己為人;翠竹，象征堅韌不拔。運(yùn)用象征手法，必然涉及象征體和本體這一對事物。蠟燭和翠竹是象征體，舍己為人和堅韌不拔是本體。象征手法，依靠聯(lián)想寄情于物，使得文章的表達(dá)更加形象，也使得文章的語言更加含蓄雋永。

【名家示范】

幽幽七里香

丁立梅

這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫“美好”的東西，在暗地里生長。

三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層。靠樓梯的一面墻上，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模瑪[的全是書。朝南的窗戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進(jìn)來，深深淺淺，纏綿不絕。（請注意，七里香，第一次出現(xiàn)，在后文又反復(fù)出現(xiàn)，貫穿全文，是本文的象征體。）

這是當(dāng)年我念大學(xué)時，學(xué)校的閱覽室。對于像我這樣癡迷讀書，而又無錢買書的窮學(xué)生來說，這間免費(fèi)開放的閱覽室，無疑是上帝恩賜的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書籍。也是在那里，我初次接觸到《詩經(jīng)》，立馬被那些好聽的“歌謠”迷住。野外總是天高地闊的，我一會兒化身為那只在河之洲的斑鳩，一會兒又變身為采葛的女子，歲月綿遠(yuǎn)，天地皆好。

其實那時，我心卑微。我來自貧困的鄉(xiāng)下，無家世可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時常羞澀。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是又渺小又丑陋。

讀書卻使我的內(nèi)心，慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰，每日黃昏，一下了課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點食物當(dāng)晚飯就直奔閱覽室而去。看管閱覽室的管理員是個三十多歲的年輕人，個高，膚黑，表情嚴(yán)肅。他一見我跑去，就把我看的《詩經(jīng)》取出來，交我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏。我起初還對他說聲“謝謝”，但見他反應(yīng)冷淡，后來，我連“謝謝”倆字也免了，只管捧了書去讀。

讀著讀著，我貪心了，我想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。一本《詩經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時間。年輕的管理員站我身邊許久，我也沒發(fā)覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩：“該走了，要關(guān)門了。”語調(diào)冷冷的。我始才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。

我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的香蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，才走兩級樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：“慢點走，樓梯口黑。”依舊是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度。我站在黑地里，獨(dú)自微笑很久。（三寫管理員的“冷”，強(qiáng)化了“我”內(nèi)心的“冷”，但七里香的第二次出現(xiàn)，令暖氣上升了。）

那些日子，我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。也沒想過自己到底為什么要迷戀，也沒想過自己日后會走上寫作的路，只是單純地迷戀著，摯愛著，無關(guān)其他。

很快，我要畢業(yè)了，突然收到一份禮物，是一本《詩集傳·楚辭章句》，岳麓書社出版的，單價七元六角。厚厚的一本。扉頁上寫著：“贈給丁小姐，一個愛讀書的好姑娘。”下面沒有落款。

我不知道是誰寄的。我猜過是閱覽室那個年輕的管理員。我再去借書，探詢似的看他，他卻無甚異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴(yán)肅。我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他，或許是她。他們卻埋首在書里面，無波亦無浪。窗外的七里香，兀自幽幽地，吐著芬芳。（七里香第三次出現(xiàn)，特點小結(jié)：“幽幽地，吐著芬芳。”“幽幽的”，切合贈書人不留名;“吐出芬芳”，切合美好的行為。）

我最終沒有相問。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來，它又隨我進(jìn)城，擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它一直都在。每當(dāng)我的眼光撫過它時，我知道，這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫“美好”的東西，在暗地里生長。（篇末點題，呼應(yīng)開頭。由于前文用七里香反復(fù)渲染與暗示，所以作者在文末的感悟能夠走進(jìn)讀者的內(nèi)心，引發(fā)讀者的強(qiáng)烈共鳴。）

（選自《愿全世界的花都好好地開》）

【名篇賞析】

讀完《幽幽七里香》，我們不僅嗅到了七里香的芬芳，更讀懂了作者抒發(fā)的感悟：“這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫‘美好的東西，在暗地里生長。”

讀罷全文，我們與作者產(chǎn)生了共鳴。這種共鳴，不僅因為文中所述的人與事引發(fā)的感悟很明確、很自然，更因為這個抽象的感悟有了象征體七里香而變得具體可感。是七里香，讓這個道理變得更加親切易懂;是七里香，讓文章變得更加含蓄雋永。

【技法借鑒】

用好象征，有三個步驟，可稱為“象征三步法”。

第一步，明確立意。《幽幽七里香》一文在開頭和結(jié)尾就將文章的立意說得清楚明白。立意明確，表述準(zhǔn)確。

第二步，精選物象。立意是本體，所借之物是象征體，象征體要與本體有相似之處。在《幽幽七里香》一文中，七里香的特點是在清涼的環(huán)境里幽幽地吐著芬芳，這一切與作者的感悟極為相似。七里香這個象征體，看似信手拈來，實則精心挑選。

第三步，勾勒點染。本文的象征手法，屬于《小橘燈》一文所采用的局部象征法，不屬于《海燕》一文所采用的全篇象征法。在寫作時，為了把感悟具象化，我們可先對象征體進(jìn)行勾勒式的簡單描寫，接著再貫穿全文，適時點染，以達(dá)到映襯象征的功效。在《幽幽七里香》一文中，七里香反復(fù)出現(xiàn)了三次，作者每次都是用簡潔的一句話來形容七里香的香氣。

【佳作展示】

原來，我也很有魅力

安徽一考生

我終于改變了生命的色彩，任冬青般的深綠在心中繁茂！原來，我也很有魅力！

記憶里是大聲的喊叫和錐心的疼痛以及醫(yī)院里令人絕望的白色和消毒水的氣味。那時我剛上小學(xué)一年級，玩耍時被尖利的東西扎進(jìn)了眼睛。從那時起，我裝了假眼，眼皮上留下了皺皺的疤痕。

這對一個女孩子來說是致命的。我害怕鄙夷的目光、同情的眼神，只能把劉海留長，把眼睛深深地深深地藏起來，任憑自卑瘋長。

一次雪后，我站在陽臺上看著同齡的孩子嬉戲。她們無憂無慮地笑著，美目顧盼，神采飛揚(yáng)。她們是那樣健康活潑，殘缺孤僻的我在她們之間，就像陽光照不到的峽谷，那么容易被忽視。

突然，一抹濃綠躍入我的眼簾，是雪覆蓋不住的冬青樹。它們蓬蓬勃勃，在雪的掩映下，時隱時現(xiàn)，像水墨畫中蒼勁有力的幾筆白描，在宣紙上鋪開盎然的綠意！那樣純粹的綠驚艷了我的雙眼，似乎在我黯淡的眼角瘋長起來。

我飛快地跑下樓，踮起腳采了一片冬青樹葉，放在掌心細(xì)細(xì)描畫它清晰的紋理，炙熱的觸感溫暖得讓我?guī)缀趼錅I。我多么希望我的生命能像它一樣生機(jī)勃勃、不畏風(fēng)霜！

媽媽又帶我去醫(yī)院了，醫(yī)生說我的眼睛還沒長定型，不能做手術(shù)。我垂下眼瞼，看著手心皺皺的冬青樹葉，它還是那樣綠，剛才，它還綠著在枝頭跳舞，也綠著落入我的手心。在這冬日里，正是冬青樹葉將白白的雪地渲染得生機(jī)無限。

我握緊了手心的冬青樹葉，手輕輕撩起劉海，心里已有些許釋然，因為我突然感覺身體的殘缺似乎不那么可怕了。

第二天，我讓媽媽把我耳邊的頭發(fā)夾上去，然后笑嘻嘻地奔向伙伴們。同樓的大人們看到我的眼睛時眼中都閃過驚訝，我只是燦爛而自然地笑著，他們便也微笑著摸摸我的頭。

我給伙伴們吹口琴，在雪地上畫畫，和他們一起堆雪人，給雪人身上畫圖案，把我封閉自己時學(xué)的本領(lǐng)都拿出來了。他們圍著我，驚訝極了，都說不知道我是這么有本領(lǐng)的人，說我光彩四射，魅力無限！原來，沒有人會嘲笑我，我的生命綠得盎然，他們不僅忘記了我的不完美，還成了我的粉絲。

太陽緩緩升起，紅日與白雪交相輝映，令冬青樹綠得格外耀眼！

我開心地想著，原來，我也可以像那冬青樹一樣魅力無限！

【滿分揭秘】

本文為2018年安徽中考滿分作文，文章亮點頗多，如語言優(yōu)美、立意深刻、選材真實、思路清晰等，但是最大的亮點便是采用了象征手法。白雪“覆蓋不住”的“一抹濃綠”，使文章生機(jī)勃勃。

首先，冬青樹觸發(fā)了作者的感悟。作者從“瘋長成山”的自卑里擺脫出來，變得“光彩四射，魅力無限”，源于作者從冬青樹身上獲得的感悟：只要樂觀堅強(qiáng)，即使不完美、即使身處逆境，也能綻放美麗。

其次，冬青樹具化了作者的感悟。作者的內(nèi)心感悟是明確而強(qiáng)烈的，但要形諸筆墨，引發(fā)閱卷老師的共鳴，就需要化抽象為形象，化概括為具體。作者在文中反復(fù)點染冬青樹那不畏嚴(yán)寒的濃綠，使得道理的闡發(fā)更有親和力和說服力，也使得表達(dá)更加含蓄優(yōu)美，讀來韻味綿長。