揚起自信的風帆

李文碩

陽光透過窗欞，灑在微微泛黃的吉他上，微風拂過琴箱，發出微微的聲響。我放下手中的筆，輕撫琴弦，思緒回到了那個舞臺上，回到了自信的風帆被高高揚起之時。

驀地，舞臺上的燈光將我喚醒，會場內的空氣潮濕悶熱，我的心跳不斷加快。我用衣角擦去手心的汗水，抱緊吉他，心中滿是琴藝不熟練導致的不自信……當前奏的最后一個音符落下，我開始演奏，我慌亂地觀察著觀眾們的反應，他們臉上或喜或煩的表情影響著我，讓我更加自卑。

失誤還是發生了。我停了下來，呆呆地站在舞臺上，眼淚奪眶而出。突然，是老師開始的，是父母帶頭的，是朋友引領的，整個會場響起了雷鳴般的掌聲。他們似船上的領航員，助我拉緊桅桿，使我自信的風帆重新升起在空中！他們用掌聲，用微笑，用眼神告訴我：我能行！

我擦去眼淚，重新撥動琴弦，忘我地演奏著，每個音符都拋棄了膽怯的顫抖，都伴隨著自信的力量。我不再膽怯，而是堅定地站穩；我不再彷徨，而是專注演奏———我已高高揚起了自信的風帆。

在成長的大海上漂泊，總會遇見暴風驟雨。揚起自信的風帆，有老師、父母、朋友的鼓舞，我便能乘風破浪，奔向成功。彈琴如此，生活更是如此。我不僅在每次演出時都于心中揚起自信的風帆，在學習、生活中遇到困難時也不再手足無措，而是自信滿滿，敢于拼搏，最終向著成功的彼岸沖刺。

思緒回到眼前，心中充滿自信。不論面對手中的吉他，還是筆下困住我的難題，我都要揚起自信的風帆，迎難而上，于蒼茫的大海上勇往直前。

教師點評

本文頗具鏡頭感，作者記敘了自己在舞臺上的一段經歷，文章內容由失去自信、得到鼓勵、揚起風帆三部分組成。開篇沒有贅余敘述，直接寫“我”在舞臺上失去自信的場面，讀者也隨著作者的描述為他捏一把汗。隨著老師、父母、朋友的鼓舞，自信的風帆漸漸于成長的大海上揚起，敘述時張弛有度，議論抒情起到了升華主題的作用。（王桂芳）