新時代高校學生干部建設研究

居文豪 鄭彭輝 俞燕倩 沈雨泉 范彩彩

（浙江海洋大學東海科學技術學院 316000）

一、高校學生干部存在意義及內涵

1.高校學生干部是學校、老師和學生群體間的橋梁

在高校，學生組織是以共同愛好而聚集在一起，在學校的組織和領導下形成的。班級學生干部和組織學生干部是群體組織的骨干和基層管理者。學生干部與同學在一起生活，最熟悉學生，對于組織群體中發生的問題或事件能夠及時反映給上級。學生干部是從學生群體中推選出來的，具有民主賦予的權利，而與大部分同學年紀相近是學生干部的優勢，學生干部與同學最親密，能夠取得彼此的信任，了解同學思想，便于有針對性地開展工作，有利于加快學校工作的貫徹和落實。

2.高校學風建設的身體力行者——學生干部

高校的班集體具有較強的自主性，這是高校管理環境決定的，大學的學習氛圍決定了要充分尊重學生的自足自由，這也是新時代青年發展的客觀要求。正是班集體的自主性的存在，意味著學生成長的不確定性。班集體對學生的成長有重要影響。班集體的風氣，學習的風氣關系到學生的健康發展。班級與班級之間是具有差異的，眾多班級的風氣與學校的風氣建設息息相關，在班級風氣的建設離不開班級干部。

3.與學生群體交流中更具影響性

學生干部在學生群體中是起主導作用的，在學生干部發揮主導作用的過程中，對于普通學生群體是一種潛移默化的影響。學生干部的自律、自理、自立在學生群體中具有示范作用，從而實現以一帶多的目的，讓學生在比較中認識自我不足，通過干部的自我意識增強、行為方式引領，來實現廣大學生自我行為能力的改善。學生干部的思想素質、知識水平、行為能力、工作作風是學生干部的部分影響體現，除此之外，和同學之間的關系等非智力因素對學生干部完成工作具有重要影響。

4.新時代人才培養的必然選擇

近年來，隨著科技的進步對人才的要求逐步向全面發展，人才的要求和標準逐年升高。與國外許多國家相比，中國對教育的重視還停留在以經濟增長為目的，高校學生的培養局限于課堂知識。培養高校學生干部鍛煉干部的實踐能力不僅發展了年輕一代的基本素質，還增加了學生與社會的接觸機會。學生干部在學生群體中有著領頭作用，在團隊中逐漸提高成員的思想素質、自我管理能力、溝通交流能力，極大的彌補了學校傳統教育的不足，適應了新時代發展的需要。

二、學生干部存在問題及原因分析

1.學習工作難以兼顧

從調查研究中發現，學生在擔任干部期間，學習時間和工作時間調配存在問題。少數學生干部通過翹課來完成學生工作的現象仍然存在，因此，部分干部的成績低于非干部的成績。除此以外，逃課的學生干部完成工作的效率沒有提高。這是存在于高校學生干部建設的一大難題。

2.干部與學生群體偏離

學生干部的宗旨是“服務同學”，而在調查中可見，部分學生干部對于自己的定位存在問題，把自己當作管理者，忽視了自己也是學生的事實。在工作中，干部把工作和學生群體分離，違背了一切從實際出發的原則，否認工作的中心是學生群體，導致了學生干部與學生群體偏離的現象。

3.動機不純、作風松散

為了方便將來的工作需要，擔任學生干部成為部分學生增加自身閱歷的墊腳石。成為學生干部后，不作為不擔當，對工作敷衍了事直接影響了全體學生干部在學生中的形象。近年來，多所高校發生學生組織干部功利化、庸俗化問題，“官”本位的思想和以權謀私的作風嚴重，“圈子”主義抬頭，還有部分學生為了體現“高人一等”，滿足自己的虛榮心擔任學生干部。

4.缺乏團隊精神和創新意識

在工作中夾雜感情色彩，直接導致組織內部不和諧，是在學生干部建設中容易出現的問題。不團結、強調個人、少合作的現象削弱了整個團隊的凝聚力。一些學生干部創新意識薄弱，主觀能動性不足，降低了工作的效率，讓組織內部失去活力，學生活動喪失積極性。

5.隊伍素質不高、機制亟需完善

學生干部的管理、選拔、激勵等機制直接關系著學校組織能否獲得健康發展。干部選拔、監督、管理機制的僵化，照搬以往舊例，導致干部素質不高。學校對于干部的重視程度不足，多處于“放養”式管理，思想素質抓不牢，上下關系疏遠。制度止于形式，實踐大于形式，有利有弊，但硬性要求的不到滿足，讓學生干部隊伍的發展得到制約。

三、海內外學生干部建設的借鑒及分析

學生干部的建設離不開人才學、管理學的范疇，適應個體發展的規律，促進個體發展，高校通過適時、適當的方法管理，實現個體現有價值的最大化是合乎馬克思主義哲學的。海內外對于人才管理具有獨特的方式，對于國內高校學生干部建設的具有不可代替的借鑒作用。

高校地區 學生管理特點 學生管理優勢美國 倡導“以人為本”，重視學生的個性和獨立；社團服務惠及面廣，包括社區服務、聯系他社、參與決策；學生自治會分行政、立法、司法三個部門；社團活動舉辦需與自治會協調；自主管理，可創業，經費來自學生或社會贊助。分工明確，互不干擾；服務功能明顯；充分尊重學生的意見，具有高度的自主和自理。德國、意大利、瑞士等國促進社會組織服務專業化，提高科學性；學校省卻人事管理經費。臺灣 高校設置學務處，統籌就業策劃、學生活動、設施管理等事物，與校教務處并列。高校負責教學、學術、科研，社會組織負責其他，“社會化”現象明顯。培養了學生的敬業精神；增強學生的管理能力和研究能力。香港 學生會不依賴行政撥款，屬于獨立法人組織，統籌各項工作，每年為專職干部提供助學貸，每月為其發放薪金。充分發揮學生會主體作用；薪酬制能激勵學生干部投入工作。

四、干部隊伍建設的對策建議

1.重視思想素質教育、以活動培養能力

以正確的理論武裝頭腦，加強思想政治教育，提高學生干部的思政素養，強化認識，發揮學生干部的模范帶頭作用。學生干部在思想覺悟上獲得提高，重視自身學業，逐漸帶動身邊同學乃至全班同學提高修養，促進學校學風建設。思想素養的提高還在于奉獻社會，削弱學生“官僚”思想。多舉辦團校、思想交流會、工作研討會等，進一步遏制學生錯誤思想的深入，糾正學生思想，更好服務社會。

2.發揮干部自治能力、加強內部交流協調

適當放手讓學生干部在工作崗位上發揮職能本領，培養發現、認識、分析、解決問題的能力，提高團體意識和創新能力，讓干部在鍛煉中成長。干部自治能力的培養從活動組織、計劃策劃、人際交往中形成，這也為學生干部未來融入社會做準備。

組織內部關系復雜，職能各有差異，定期開展干部交流會，總結經驗，在溝通交流中使各部門成員建立協調的配合，穩固的友誼關系，有利于加強團結，提高組織內部的凝聚力。

3.完善各項機制原則、創新干部建設方法

干部的選拔、培養、考核等機制需要完善。科學地考查干部，從廣泛學生群體中獲取意見，確保干部選拔的群眾基礎，在選拔中添加筆試面試，讓學生展現自我才能，降低干部選拔的失誤。干部的工作需要監督，監督不能失去制度規則，干部失職應按照律規處理。干部考核要全面，具體，要注重干部的能力，對于優秀的干部要給予一定的獎勵。

干部隊伍建設的方法不是一成不變的，要順應時代的潮流，學生是學校的主體，干部是學生的代表，干部隊伍建設要借鑒他校經驗，同時發揮本校特色，實現學校校風學風的雙效發展。

五、結語

高校學生干部建設作為高校建設的重要方面，其作用不容忽視，學生干部是學生群體中的代表，干部的成長會帶動學生發展，是高校學生提高自我、努力進取的動力支持。學生干部在校園中擔任基層管理者角色，這對于他們人格發展，未來步入社會，自我精神的形成發揮著不可替代的作用。