又見古琴，真好

一考生

“燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉……”一曲《蘇幕遮》，裊裊古琴音，唱不盡炎炎夏日，訴不盡悠悠情懷。

又見古琴，真好。

蓬頭稚子初學琴

初見古琴。那是一個極雅致的屋子，一扇屏風，兩張桌子，兩把琴，我跟在母親身后，像只怯懦不安的小獸，而古琴卻像位老者，遺世獨立。

當時的我在古琴面前還顯得太過稚嫩，只覺得它像一個寡言者，仿佛穿過千年不變的塵埃，靜靜地屹立在原地。

芳華少年又見琴

又見古琴。中學的生活平淡又有些乏味，古琴已被我漸漸放下。那日走進書房，看到許久不碰的古琴，有些手癢。

我學琴的時間并不長，彈得最熟的曲目是《高山流水》。全曲《高山》四段、《流水》九段，其中《流水》的第六段“七十二滾拂流水”，我彈得最為熟練。

一曲起，悠悠揚揚，清如濺玉，顫若龍吟，宛若小溪緩緩流淌，扣人心扉。我這顆被課業的桎梏壓得喘不過氣的心也放松了些。

束發之年深悟琴

那時年少，不懂得古琴這深沉的智慧。如今時代發展越來越快，多少人在這燈紅酒綠、光怪陸離的世界中迷失了自我，選擇了沉淪。而古琴，穿越了千年，看透繁華，來到這世間，它仍然保持著原本清冷的情調、綿長的曲子和最初的心。

古琴是一位智者，它見證了伯牙與子期高山流水的知己之情，見證了嵇康在塵世與官場之間的起起伏伏，見證了多少王朝的興起與衰敗……可它依舊可以保持初心，堅守自我。

我們要向古琴學習，學習它那深沉的智慧。

老師說：“學琴是福?！蔽艺f：“又見古琴，真好！”

又見古琴，我有了不一樣的體會與領悟。

【評點】

一、結構清晰，層次分明。作者用詩意化的小標題串起全文，小標題中的“蓬頭稚子”“芳華少年”“束發之年”點明年齡的變化，“初學琴”“又見琴”“深悟琴”則點明“我”與琴的關系。精練的小標題，既概括了各部分的主要內容，又使文章條理清晰。

二、以小見大，感悟深刻。作者從古琴這一物象和自己的實際生活出發，感悟出了“無論我們身處什么樣的環境，都要保持自己的初心”這一人生真諦。

三、語言優美，攝人心魄。作者開頭引用古詩詞，既增加了文章的文化底蘊，又表達了對古琴的思念。如“一曲起，悠悠揚揚，清如濺玉，顫若龍吟，宛若小溪緩緩流淌，扣人心扉”，運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了作者彈奏古琴時的愉悅。