OECD：在數字時代發(fā)展教育創(chuàng)新思想

據經濟合作與發(fā)展組織（OECD）官網2019年4月10日消息，OECD于當日發(fā)布了《在數字時代發(fā)展創(chuàng)新思想——邁向21世紀的學習科學教育研究及創(chuàng)新中心》（Developing Minds in the Digital Age-Towards a Science of Learning for 21st Century Education Centre for Educational Research and Innovation）報告，旨在促進針對研究結果對教育實踐和政策的影響的討論，同時探討現(xiàn)實世界中的教育實踐和政策如何推進研究開展和理論建設。

報告指出，人們呼吁通過變革和創(chuàng)新，以滿足技術的迅速發(fā)展、工作場所的新技能要求以及促進公平、社會凝聚力、全球公民意識的需要。只有這樣，教育才能培養(yǎng)出21世紀的人才。而實現(xiàn)上述目標的關鍵途徑之一即為應用與人類學習相關的研究成果，為教育實踐和政策提供證據支撐。

報告主要包括三部分內容。一是學習者與環(huán)境之間的相互作用。該部分強調了生命周期中生物行為和認知的動態(tài)發(fā)展因素、學習者與自身環(huán)境的相互作用，明確了早期學習基礎的重要性在于語言學習、數字理解、空間學習的發(fā)展。二是學習設計和使用技術學習的科學。該部分將人們如何學習的原則應用到技術設計中，對于有效支持和豐富學習非常重要。例如，將人類視覺、空間、概念表征和過程的認知模型結合到空間學習中，以改善交流;利用數碼科技的協(xié)作能力，促進學習過程中社會關系的建立;使用智能、計算機為基礎的導師系統(tǒng)，對學生的知識和能力進行評估，從而進行個性化教學;利用大數據、人工智能算法、教育數據挖掘和學習分析，在數萬億種教學策略中進行選擇，以改善學習和教育效果。……