中職體育教學中游戲的有效運用探析

胡進

摘要：體育游戲在體育的教學中具有較強的實踐性，它既能夠豐富課堂教學的內容，使課堂氛圍更加輕松、活躍，同時也有助于教學質量和教學效率的提升，對于學生體育能力、思維能力、合作能力等方面的發展有著積極幫助。本文就如何在中職體育教學中運用游戲開展教學作出了相關分析，希望能為有關教師的工作提供一定參考。

關鍵詞：中職體育;游戲;教學;對策

前言：

中職教育是學校教育的重要組成部分，對于擴大就業規模、改善就業結構、加強就業觀念等方面有著積極作用。體育教學在中職教育中占據著較為重要的位置，良好的體育教學不僅能夠幫助學生保持強健的體魄，以過硬的身體素質去面對專業學習和職業技能的培訓，不斷攻克難關，同時還能夠使學生保持自主、快樂的情緒，促進學生身心健康的發展，切實提高職業教育的質量。因此，在中職教育中，體育的教學不容忽視。每一節體育課都有著其主要教學任務，并非是學生喜愛的體育項目，這樣就會影響學生的參與積極性。同時，體育鍛煉本身是一項需要謹慎對待的活動，只有根據專業的指導開展鍛煉，做好運動前后的各項準備以及相關防護措施，才能避免出現意外情況。這樣的方式也會使學生感到繁瑣，進而影響學生的熱情。此時，中職體育教師可以將豐富有趣的游戲融入到教學中去，靈活轉變體育運動的方式，激發學生的參與興趣，使學生能夠感受到運動的快樂。長此以往，學生不僅能夠掌握正確的運動方法、保持鍛煉身體的良好習慣，同時還能夠提高個人的合作能力和人際交往能力，并使其意志力得到磨煉，綜合素質得到不斷的增強。

一、游戲的設計應當符合教學內容

將體育游戲運用在中職體育教學中，不僅僅是為了讓學生感受到游戲的樂趣，更重要的是通過這樣一種具有新意的方式來激發學生主動參與體育活動的興趣，引導學生在科學的指導下開展體育鍛煉，真正實現身體素質和心理素質的不斷增強。因此，體育教師在開展游戲教學時，首先要注意游戲的設計應當與教學內容相符，將二者進行有機結合，這樣才能達到提高學生熱情和增強教學效果的雙重目的。例如，在進行體操的教學時，如果只是單純地進行動作的教學和訓練，會使學生感到枯燥乏味。此時，教師可以將體操的動作進行分解，例如其中蹦和跳的動作，教師可以將學生帶到室內體育館，讓學生在蹦床上感受彈跳的樂趣，這樣能夠迅速激發學生的熱情，使其主動投入到游戲活動中去。當學生的積極性被調動起來后，教師再進行體操動作的教學，并引導學生結合之前的彈跳動作的體驗，去揣摩怎樣才能把體操的動作表現得同時富有力量和優美感，這樣才能夠達到更好的教學效果。同時，教師也可以有意識地培養學生的自主創造力，例如讓學生來自行設計體操動作，或者讓同學們進行即興表演，這樣就能夠將學習的主動權交給學生，大大增強了體育課堂的趣味性，同時還能夠鍛煉學生的創新能力，使學生在體育課的學習中做到不斷思考和創新，最終實現個人能力的有效增強。

二、游戲的設計需要注重競爭性

中職學生有著普遍的爭強好勝的心理，求生欲望較強，而體育活動本身就具有較強的競爭性。因此，體育教師在開展游戲教學的過程中，也需要注重融入一定的競爭向，這樣才能夠更有效地激發學生的參與興趣，使學生能夠全身心地投入到體育活動與體育游戲中去。例如，在拍球體能訓練中，教師就可以采用“圓圈追拍”、“你追我趕”等方式，將學生分成不同的小組，每個小組獲得一次勝利后，能夠獲得相應的積分，游戲結束后計算每個小組的總得分，表現優異的學生將能夠獲得一定的獎勵。這樣一來，在求勝心理的刺激下，學生們將會在游戲過程中全力以赴，積極發揮個人能力的同時，也會結合教師所教授的知識和方法開展拍球訓練，以達到最好的成績。同時，這種團隊合作的游戲能夠有效將學生們團結起來，促使學生形成較強的集體精神，并逐漸學會團隊合作與有效溝通，這樣就能夠使學生在培養體育技能的同時，鍛煉知識應用的能力和合作能力，最終實現綜合素質的發展。另外，在體育游戲中融入一定的競爭性也是學生獲得樂趣的重要渠道，能夠有效增強學生的自信心，促進學生心理健康的發展。

三、注意形成良好的評價機制

體育游戲的結束并不代表體育教學的結束，同傳統的體育教學一樣，教師也需要做好對游戲的評價工作，同時認真總結經驗、吸取教訓，這樣才能夠讓學生感受到自身在游戲中的參與價值，并促進學生個人反思、總結習慣的養成。首先，教師需要根據事先制定的游戲規則對游戲的結果進行公正、公開、公平的判定，這樣才能夠得到同學們的信服，促使游戲能夠順利地開展;其次，對于游戲中獲勝的學生應當給予肯定和表揚，并根據制定的規則兌現相關的獎勵承諾，這樣能夠增強學生的信心，同時構建相互信任和支持的師生關系，對于游戲中的失敗者也需要給予更大的鼓勵，幫助其分析結果產生的原因，并從專業的角度進行指導，鼓勵學生在下一次的活動中總結經驗教訓，不斷改進自身的不足之處;最后，教師需要對游戲活動進行總體的評價和分析，例如游戲規則制定是否需要進一步優化、學生在游戲過程中還需要加強的部分以及下一步教學的計劃等，這樣不僅教師能夠在今后的工作中制定更加科學的方案，不斷優化體育的教學，同時也能夠引起學生的重視，使學生在日常生活中保持鍛煉的習慣，并做到及時的總結和反思，為未來的長遠發展打下扎實的基礎。

結語：

綜上所述，游戲是中職體育教學中的有效方式，對于學生積極主動性的培養、體質的增強、心理健康的引導具有積極的幫助，同時還能夠有效培養學生的合作能力、團隊精神、創新能力等，實現學生綜合素質的不斷提升。因此，體育教師需要結合實際情況，設計科學合理且不失趣味的體育游戲，不斷豐富教學方法，讓學生感受體育的快樂，并能夠做到科學運動、快樂運動，這樣才能為中職教育教學的發展不斷注入活力。

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