探究古典舞身韻課在舞蹈教學(xué)中的價(jià)值

【摘要】身韻是專業(yè)舞蹈教學(xué)中的一門重要學(xué)科，在常規(guī)的舞蹈學(xué)校的舞蹈教學(xué)基礎(chǔ)之上，需要根據(jù)不同的學(xué)院來(lái)選擇不同的舞蹈訓(xùn)練方式[1]。身韻課是組成一套完整的舞蹈的不可或缺因素，也是影響著古典舞發(fā)展的重要因素。文本探究古典舞身韻課在舞蹈教學(xué)中的重要作用。

【關(guān)鍵詞】古典舞;身韻;舞蹈教學(xué);價(jià)值

【中圖分類號(hào)】J712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

作為我國(guó)傳統(tǒng)文化之中非常重要的藝術(shù)形式，古典舞在我國(guó)的歷史上一直受到人們的喜愛(ài)，隨著一代代藝術(shù)家的努力，如今的古典舞已經(jīng)發(fā)展成為了一項(xiàng)有別于戲曲劇情的舞蹈，通過(guò)對(duì)舞蹈動(dòng)作的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，更好地表現(xiàn)了人們對(duì)于中華傳統(tǒng)文化是尊重。在我國(guó)古典舞的歷史發(fā)展進(jìn)程中，始終保留著中華傳統(tǒng)舞蹈的內(nèi)涵部分，也在不斷汲取其他舞蹈之中的特色和精神，最終將當(dāng)今時(shí)代的美學(xué)與古代舞蹈特點(diǎn)進(jìn)行了完美的融合，通過(guò)形成了一種不斷成長(zhǎng)和完善的古典舞風(fēng)格。“身韻”包括兩個(gè)方面，形與神。形表現(xiàn)的是外部肢體舞蹈動(dòng)作，是顯而易見(jiàn)的。“神”表明的是舞者內(nèi)在的感情，是一種神態(tài)的美感。神與形的有機(jī)高度融合，才可以神形兼?zhèn)洌拍軌蛘蔑@出古典舞的獨(dú)特魅力與歷史沉淀感。

一、身韻課的教學(xué)價(jià)值

古典舞具有獨(dú)特的中華民族特色，文化和精神的身韻在古典舞的發(fā)展史上也是一個(gè)新興的內(nèi)容，在身韻的逐漸普及之后，其在自身的發(fā)展中不斷的吸收融合，通過(guò)不斷吸收各類舞蹈的藝術(shù)精髓來(lái)進(jìn)行自身的強(qiáng)化發(fā)展，使古典舞逐漸找到了屬于自己的舞蹈風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)了古典舞在我國(guó)的舞蹈發(fā)展史上的一個(gè)里程碑式的發(fā)展，這標(biāo)志著古典舞在我國(guó)的發(fā)展也開(kāi)始進(jìn)入了新的階段。在古典舞不斷發(fā)展的過(guò)程中，作為古典舞非常重要的特質(zhì)，其身韻本質(zhì)雖然沒(méi)有變化，但細(xì)節(jié)發(fā)生了一些改變，只有更好地對(duì)其中存在的共同點(diǎn)與差異進(jìn)行區(qū)分，才能夠真正將這些要素重新進(jìn)行整合，以此來(lái)更好地為古典舞的不斷發(fā)展提供幫助。正是這樣的發(fā)展模式，使得我國(guó)古典舞身韻中融合了各個(gè)時(shí)代的多種元素，并在發(fā)展過(guò)程中逐漸形成了一種獨(dú)特的魅力。例如“提沉”是作為古典舞日常呼吸訓(xùn)練的必修課程。這些訓(xùn)練形式是依靠某些元素來(lái)扎實(shí)舞蹈基本功的。但是“移”基本上都是左右平等，“沖靠”主要表現(xiàn)的是向某個(gè)方向的傾斜，古典舞身韻課中的元素都是相互排斥的，極少數(shù)存在相互依靠的關(guān)系。在所有的身韻元素之間，是經(jīng)過(guò)多次分裂結(jié)合變化才能呈現(xiàn)出不同的變化，從而成就了現(xiàn)在的古典舞和古典舞風(fēng)格。這些不同的元素有機(jī)的進(jìn)行結(jié)合，有利于改變以往的傳統(tǒng)的舞蹈變現(xiàn)方式，促進(jìn)古典舞在發(fā)展的形式中逐漸獨(dú)立，并且可以長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。

二、身韻課呼吸法在舞蹈中的價(jià)值

任何的一種舞蹈都是需要進(jìn)行與之相匹配的訓(xùn)練來(lái)加以輔導(dǎo)，也必定存在一定的教學(xué)體系，我國(guó)的古典舞教學(xué)中，身韻訓(xùn)練是占有至高無(wú)上的地位的，古典舞的舞蹈者是追求“神形兼?zhèn)洹钡模『蒙眄嵳n是絕對(duì)符合上述的要求的，神韻課是為古典舞的長(zhǎng)期、穩(wěn)定、健康發(fā)展提供了一定的支持。人體只有保持健康、良好的呼吸才能得以生存，呼吸對(duì)于古典舞者的重要程度來(lái)說(shuō)，是舞者能否完整、完美的將舞蹈作品完成的關(guān)鍵因素之一。由于身韻可以在不同的舞蹈動(dòng)作之中找到合適的切入點(diǎn)，因此，呼吸也成為了身韻課之中探索舞蹈本院的重要方法之一。通過(guò)良好的呼吸來(lái)更好地對(duì)舞者的身體動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范，以此來(lái)更好地保證每個(gè)舞蹈動(dòng)作的規(guī)范性和美觀性，因此，教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行呼吸的訓(xùn)練來(lái)更好的提升學(xué)生在舞蹈過(guò)程中的表現(xiàn)。例如在進(jìn)行“提沉”的訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，舞者需要不斷的進(jìn)行呼吸轉(zhuǎn)化訓(xùn)練，通過(guò)這樣的方式來(lái)身體的各個(gè)部位來(lái)進(jìn)行變化，這樣就可以完整、完美地呈現(xiàn)出古典舞的內(nèi)涵。把不同的舞蹈與古典舞進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，把握音樂(lè)節(jié)奏和舞蹈的律動(dòng)進(jìn)行完美融合，才可以更好地將古典舞的舞蹈律動(dòng)與音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行完美的結(jié)合，更好地提升表演的效果。需要注意的是，古典舞之中的呼吸訓(xùn)練是有別于我們的正常呼吸的。因此，無(wú)論在哪種古典舞的教學(xué)和練習(xí)中，呼吸聯(lián)系都是非常重要的，呼吸是需要和各種的動(dòng)作來(lái)完美的融合[3]。在這樣的日常訓(xùn)練中，舞者可以逐漸掌握舞蹈的外部形態(tài)，適時(shí)將其與呼吸有效的結(jié)合，也可以將身韻的元素在與其融為一體，重新賦予舞蹈動(dòng)作以全新的生命力。身韻把舞蹈動(dòng)作與呼吸內(nèi)涵有機(jī)整合同一，勾勒描繪出我國(guó)古典舞的獨(dú)特風(fēng)韻。由此表明，身韻課教學(xué)中呼吸所占有的重要地位。

三、身韻課的素質(zhì)訓(xùn)練的價(jià)值

學(xué)習(xí)舞蹈自古以來(lái)都是一門很難的學(xué)科，在所學(xué)的舞蹈教學(xué)中，素質(zhì)訓(xùn)練的好壞都決定著舞蹈呈現(xiàn)的程度。我國(guó)的古典舞訓(xùn)練首先是要解決學(xué)生的身體素質(zhì)問(wèn)題，讓學(xué)生們可以熟練、自如地運(yùn)用跳、轉(zhuǎn)、翻等一些技巧增強(qiáng)舞蹈的舞臺(tái)展現(xiàn)力。我國(guó)的古典舞身韻課的教學(xué)都是具有一定的教學(xué)大綱以及訓(xùn)練角度來(lái)進(jìn)行日常的教學(xué)工作，在古典舞的身韻教學(xué)時(shí)，舞蹈老師是需要著重觀察古典舞者的身體素質(zhì)和技術(shù)技巧，以便于舞者可以在舞臺(tái)上可以最好地呈現(xiàn)舞蹈效果，從而達(dá)到可以在古典舞的舞臺(tái)上呈現(xiàn)出最好的舞臺(tái)效果。古典舞的身韻教學(xué)最主要的目的是把身韻融合到舞蹈本身的“靈魂”之中，如果舞蹈人員可以把各種古典舞的音樂(lè)節(jié)奏與本身的舞蹈動(dòng)作完美結(jié)合，就可以從本質(zhì)上來(lái)提高舞者們對(duì)于古典舞的理解與熱愛(ài)，為古典舞者后期的舞臺(tái)呈現(xiàn)能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反之，如果缺少節(jié)奏，舞者的舞蹈動(dòng)作就會(huì)顯得十分僵硬。有人說(shuō)古典舞的日常訓(xùn)練是訓(xùn)練舞蹈者舞蹈動(dòng)作的一種手段，那么身韻也就是主要考察舞蹈者對(duì)于舞蹈動(dòng)作的理解程度，與呈現(xiàn)形式。古典舞身韻不單單是在訓(xùn)練我國(guó)古典舞風(fēng)格技巧，也可以訓(xùn)練古典舞者對(duì)于音樂(lè)律動(dòng)的掌握，進(jìn)一步的促使古典舞在我國(guó)的舞蹈發(fā)展史上變的更加朝氣，更具發(fā)展力。總的來(lái)說(shuō)，素質(zhì)訓(xùn)練主要是訓(xùn)練舞者的技能技巧[4]。

綜上所述，身韻課是我國(guó)古典舞發(fā)展長(zhǎng)河中一顆璀璨的明珠，身韻課在古典舞史上的作用無(wú)可厚非的是通過(guò)身韻的教學(xué)來(lái)可促進(jìn)我國(guó)的古典舞的訓(xùn)練教學(xué)變的規(guī)范化以及具體化，無(wú)一不展現(xiàn)著人們對(duì)于古典舞的審美態(tài)度。古典舞身韻課在教學(xué)時(shí)，舞蹈動(dòng)作的整體教學(xué)不單單是可以形成一套獨(dú)立、完整的古典舞訓(xùn)練體系，還能夠不斷地進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。在經(jīng)過(guò)大量的訓(xùn)練和時(shí)間的沉淀后，古典舞已經(jīng)完成了創(chuàng)新，在最大限度幫助學(xué)生們從根本上提高古典舞的動(dòng)作技巧和舞蹈動(dòng)作創(chuàng)新的綜合能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步有利于在整體上提高學(xué)生們?cè)诠诺湮璧挠?xùn)練中的肢體協(xié)調(diào)性和音樂(lè)律動(dòng)的敏感性，為古典舞的未來(lái)可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使我國(guó)的舞蹈發(fā)展呈現(xiàn)“百花齊放”的大好局面。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：張婷（1987—），女，漢族，山東濰坊人，本科，助教，研究方向：中國(guó)古典舞表教合一。