三措并舉打造“固定學習日”

許慧峰 杜萍

陜西省寶雞市堅持組織基層黨員干部特別是農村黨員每月開展集中學習，推動黨員干部思想政治素質得到提高、基層黨組織組織力得到提升、黨員群眾致富能力得到加強。

一是制訂站點延伸計劃，擴大參學黨員。逐步將站點由機關、村（社區）向企事業單位、“兩新組織”等領域延伸，將參學對象擴大到學校、醫院等企事業單位人員和“兩新組織”黨組織書記、員工等，擴大教育覆蓋面，著力解決住村黨員少、居住分散的實際困難。截至目前全市已延伸建設站點126個，參學黨員人數穩步提升。

二是建設市縣資源庫，豐富平臺內容。建設市縣電教片資源庫，整合民政、農林水、工商等部門優勢資源，將惠民政策、農業技術、非公企業黨建經驗做法等制作成短視頻上傳平臺;發揮市電視臺優勢，制作黨建宣傳、旅游文化等微視頻在平臺播放;教育引導遠教干部多拍攝“鄉土教材”，用“身邊事”教育“身邊人”，近兩年來共拍攝鄉土課件50余部，累計上傳各類視頻130余部，極大豐富了教學資源門類。

三是建立分類學習制度，靈活學習形式。針對不同類型站點，采取多種形式進行分類學習，增強教育實效。在進行政策理論等常規學習的同時，針對村級站點，將室內集中學習搬到室外，邀請黨政干部、拔尖人才、農業技術人員等走進田間地頭、園區車間，實地指導農業生產;針對社區站點，變遠程教育平臺為惠民服務中心，結合固定學習開展矛盾調節、文娛比賽、家政技術培訓等;針對“兩新組織”站點，學習非公企業黨建促發展經驗做法、黨組織書記講黨課視頻，與工作例會結合開展，實現了黨建與生產經營融合發展。

（作者單位：陜西省寶雞市委組織部）

點評：抽出較為固定的時間來集中進行遠程教育學習，既能鞏固黨員群眾的參學率和積極性，又能提升學習教育的針對性和儀式感，對基層來說可謂一舉多得。陜西省寶雞市堅持遠程教育“固定學習日”制度，積極開展基層黨員干部群眾集中學習的常態化制度化建設，助力讓學習教育落在實處、切合實際、發揮實效，遠教平臺真正成為了基層“大課堂”。