淺談骨干教師培訓對促進山區中職教師成長的幾點體會

陳春琴

職業教育的大力發展，對中等職業學校教師提出了更高的要求，我們需要更多的學習型、學者型教師，同時，教師專業化的發展，對教師自身學習能力也提出了越來越高的要求。作為山區中職學校德育課教師，更應該樹立創新學習、實踐學習、終身學習、批判學習的觀念，努力提升自身的專業素質。前不久，筆者有幸參加了培訓名師朱勝文老師的省級骨干教師培訓班，學習內容是有關教師專業能力和管理能力的提升。朱老師用他全新的視角、理念，透過豐富的素材，幽默風趣的方式，富有感染力的語言，個性化的培訓方式，感染著現場的每一位學員，筆者對此次培訓有幾點體會。

? ? ?一、樹立終身學習的理念，使教師魅力永遠保鮮

培訓一開始，老師播放了《顛覆的世界，你準備好了嗎？》的視頻，接著，老師讓我們看一組數據“1800年，1U;1875，2U;1925年，3U;1950年，4U”，然后問我們從這組數據中觀察到了什么，我們真不知老師葫蘆里賣什么藥，后來通過他的解釋才知道，他是想通過這個視頻和組數據告訴我們，知識量的翻新變化速度越來越快，到如今每6個月翻番，將來速度會更快。老師話鋒一轉，“當你的成長速度跟不上學生時，教育就出現問題”，“雖然90%的老師說愛學生，可同樣90%的學生卻感受不到老師的愛”，教師必須要轉變心態、態度，解決任何問題的核心是“學習、成長、改變”。

知識也有保質期，我們應該利用各種渠道和方式完善自己的知識體系，提高自己的綜合素質和能力，做一個真正適應現代職業教育發展的學者型教師。《學習的革命》一書指出：“我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學校快四倍的速度變化著。”如果教師不能把準時代的脈搏，如果我們都不能適應今天的飛速變化的信息時代，還怎么幫助學生去適應將來，學會生存呢？這是時代的要求，是職業教育改革和發展的要求，教師只有不斷成長，才能散發教師的魅力，體現教師的價值。

? ? ?二、教學方法應優選，讓課堂鮮活靈動起來

此次培訓讓筆者體會最深的是教師優選教學方法的重要性。教師應不斷拓寬自己的專業知識，探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀之間的關系，處理好課堂設計與生成之間的關系，激發學生學習興趣，讓學生自始至終愉快地學習，盡力滿足學生的求知欲，不斷提高教學效率。

此次培訓方式也相當特別。首先，小組合作，方式新穎。最讓筆者感興趣的是師生之間的言語互動和學員之間拍肩互動模式，這種模式自始至終貫穿整場培訓，使學員始終保持著飽滿的熱情參與培訓。這種模式使拘謹的我們很快忘記身份、忘記性別、忘記年齡進入角色，效果非常不錯。其次，語言精煉，引經據典。整場培訓經典的語言非常多，如“不是學習沒有用，不是知識沒有用，因為我沒用，所以我沒用。”“一個心態不好的人，知識越多越反動，一個心智模式不好的人，聰明反被聰明誤。”“當你的大腦有正念了，你的人生會很精彩。”“21世紀最好的投資是脖子以上部位的投資，腦袋上最缺的是觀念。”“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如高人指路。”“教育孩子要用生命影響生命。”“教學改革是在教學形式上的創新，最根本的是改變形式。”“最可怕的教學就是理論與知識不接地氣。”這些經典語言的運用使課堂妙趣橫生，鮮活靈動起來。最后，風格幽默，動作詼諧。整場培訓我們都被老師幽默的語言、詼諧的動作、廣博的知識吸引著，深深地被折服。有著廣博的知識、深厚的專業功底，再加上風趣幽默，大概這是作為一位老師教學的最高境界了。這就需要我們平時不斷積累、學習，當老師能夠將知識縱橫交錯信手拈來時，在課堂上便能揮灑自如、左右逢源了，這是最難做到的，卻又是我們必須為之努力的。

? ? ?三、學會抬頭看路，還要在合作中前行

作為教師，實踐經驗是財富，同時，也可能是羈絆。教師若故步自封，僅靠舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力發展和提高的障礙，這時，就要跳出經驗，學會抬頭“看路”，學會與人合作。

在這次培訓中，最值得深思的是最后的沙盤游戲——組合七巧板，所有學員被重新分成七個小組，其中第一至六小組圍成一個圓圈，第七小組在中間。游戲規定必須在35分鐘內完成，學員之間不可以說話，但可以通過肢體語言表達，只要達到2000分就算完成任務，但是游戲最終宣告失敗。原因在哪里？首先，沒有“抬頭看路”，直接埋頭苦干。接到任務后，各個小組都認為按照這幾天總結出的經驗，此次游戲應該是要爭分奪秒，趕快完成小組任務，才能贏得小組最后的勝利。游戲開始前老師一再強調，七個小組是一個團隊，可是，當我們拿到任務書后都各自為政了，因為每一個小組的任務都不同，大家都在為各自小組爭第一而忙活。其次，缺乏團隊合作精神。筆者所在的第七小組從一開始就沒有很好地理解任務書，任務書的每一點要求的前兩個字，我們都忽略了，比如領導、指導、支持，從這幾個字眼可以看出我們小組是“指揮中心”，應該由“指揮中心”統一指揮，調配資源，策劃任務，才能在規定時間內按質按量完成。雖然離游戲結束還有15分鐘時，我們理解到了任務書的意思，但已經錯過了最佳的配合時間，任務沒有完成，游戲失敗。老師深刻地分析了此次游戲失敗的原因，特別強調我們要學會“抬頭看路”，與人合作的重要性。

“抬頭看路”的能力就是思考力，只有認清路才能少走彎路，一個學校的發展既要求教師個人能力的發揮，同時也要學會精誠合作，分享經驗，才能使學校得以長足的發展。一個學校的發展有沒有生命力，在于我們大家有沒有齊心合力去努力，倘若學校的師生都能夠勁往一處使，眾志成城，那這個學校就會煥發無限的生機。

這幾天的培訓是筆者所參加的培訓課中最精彩、最富有正能量的，激情、動力、熱情、敬業……這些字眼再一次沖擊著我們，直指內心深處。山區的中職教師得以“走出去”的機會并不多，想要更好地提升自己，除了參與培訓，當然還要通過其他途徑去努力。此次培訓像是一束陽光，讓我們內心陽光滿滿，我們理應在學習中成長，在成長中改變。

責任編輯 陳春陽