提高材料質量 突出論證邏輯

【文題再現】

閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的議論文。

有一天，一頭豬到馬廄里去看望它的好朋友老馬，并且準備留在那里過夜。

天黑了，該睡覺了。豬鉆進草堆，躺得舒舒服服的。但是，過了好久，馬還站在那兒不動。豬問馬為什么還不睡。馬回答說，它這樣站著就算已經睡覺了。豬覺得很奇怪，就說：“站著怎么睡覺呢，這樣是一點兒也不安逸的。”馬回答：“安逸，這是你的習慣。作為馬，我們習慣的就是奔馳。所以，就是在睡覺的時候，我們也隨時準備奔馳。”

要求：選好角度，確定立意，自擬標題，不要脫離材料的內容及含意;不要套作，不得抄襲。

【文題簡析】

本題考查的是同學們的辯證思維，在相對的角度如何破、如何立，需要有辯證，不能就一方面來談。首先，豬追求的是“安逸”，馬時刻準備“奔馳”，最簡單的立意選擇就是揚馬而抑豬。但還應該看如何揚、如何抑制、如何發散，在眾多的趨同立意里能鶴立雞群就要看作者的功夫了。第二，站在豬的角度，豬不能去奔馳，豬沒有馬奔馳的能力，它只能守住自己的草堆，豬的奮斗就是把自己養肥，這是它的屬性。能否去挑戰這個角度，若能巧妙而自出新意，可獲得青睞。就拿孫大圣與豬悟能來說吧，一個好斗，一個懶散，但更多人卻喜歡后者，因為他懂生活。所以很多人都在追求生活的安逸，這就是現實。第三，從哲思的角度講，我們需要平衡兩種態度，辯證看待。我們要想著詩和遠方，也要活在當下，在如何選擇一套經濟適用房里面掙扎。誰都有一個英雄夢，都想做奧特曼，打小怪獸，都想學會孫悟空的七十二變，棒打妖精，但是生活中我們只能是豬悟能。所以怎么去選擇，只要言之成理，不落窠臼，有獨到之處，就不失為好立意。

【原文呈現】

奔馳也是一種享受

【這個題目從享受的角度立意，模糊了文題中的“享受”概念，應進一步明確，準確立意。】

河流在不斷奔馳，從不在岸邊停滯;蜜蜂在不斷奔馳，從不在花叢流連;【此處表意過于程式化，表達過于蒼白，需要延展句子內涵。】我們也在不斷奔馳，爬過高山，涉過大河，一路奔馳，一路享受，看庭前花開花落，望天上云卷云舒。【后兩句的使用與主題詞關系不大，過于突兀，應用緊密銜接的詞句來暢通文意。】

作為一匹馬，它的習慣便是奔馳;作為一頭豬，它更喜歡安逸;作為一個人，我們為何不在奔馳中學會享受？經歷過狂風暴雨，方能享受風和日麗。【此處應重點突出奔馳即享受，不能偷換概念為“享受風和日麗”。】

生命不息，奮斗不止。司馬遷遭宮刑而作《史記》，屈原被放逐而賦《離騷》，曹雪芹舉家食粥而作《紅樓夢》，韓信受胯下之辱而統百萬大軍，巴爾扎克生活窘迫而后有《人間喜劇》……人生如朝露，正是因為他們的奮斗，才成就了一顆顆耀眼的新星。【材料有堆砌感，需要體現層次，點評要準確，選用角度要恰當，此處與主題的對應也顯得不突出。】舒婷曾說過：“一切的現在都孕育著未來，未來的一切都生長于它的昨天。”林清玄先生便是如此，從小學的每天500字，到中學的每天1000字，從最開始寫作《夏日的夜晚》，到后來的《清歡三卷》。他曾說：“假如晚上會死，早上我還會寫作。”林清玄用奮斗澆灌夢想，在奔跑中學會了享受。

生命如海，奔馳作舟。乘舟泛海，方知海之廣闊;生命如山，奔馳作徑，循徑登山，方知山之高遠;生命如歌，奔馳作曲，依曲而歌，方知歌之美妙。即使躺下休息，也是為了更好地奔馳，奔馳后的疲倦，才會感到此刻享受的幸福。【此處的立意上有些模糊，必須予以澄清，否則容易干擾主題。】

靜心享受，是另一種奔馳。有時，享受不代表止步不前，只是讓心田歸寧靜，翻過大山，找到一個世外桃源。米歇爾的辭職，并不是放棄，而是為親情奔馳;陶淵明的歸隱，并不是懦弱，而是為“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情逸致奔馳;李白的寄情山水，并不是泯滅志向，而是為“得之我幸，失之我命”的坦然奔馳……慢生活，并不代表懶惰，是一種“明月松間照，清泉石上流”的和諧意境，也是一種“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的積極生活方式。【本段的開始部分和結束部分都有違背主題立意的地方，應該刪去，補充一些對應主題的例子，加一些過渡性的詞句，使段落之間銜接更緊密。】

人生如夢，讓我們奔馳吧，用雙腳丈量我們人生的寬度，那些阻擋我們的困境，將讓我們變得更加強大。當前路不同，請停下來感受那所謂的歲月靜好，但永遠不能忘記要有一顆奔馳的心，不要忘記奔跑的姿勢。一路泥濘，一路歡歌，讓我們繼續興致盎然地與世界交手吧！【末尾段的文意表達不夠突出，回應主題不夠明確，作為結尾，也還不夠精彩。】

問題診斷

這篇文章從細處看有不少問題。1.立意上還有些模糊，不是很鮮明。2.在材料的使用上有些重“量”，材料的詳略和深度還需要進一步突出。3.文章語言需要更注重內在邏輯對應，部分語言的論證性不夠強，需要做進一步調整。

升格策略

一是修改標題和部分段落中心句，突出文章的立意，讓文章主題更加突出，邏輯更加明晰。界定馬“奔馳”的享受和豬“睡覺”的享受，不能概念不清，同時突出兩種享受的不同。二是調整材料的用法、用度，在材料的深度上下功夫，重詳略、講層次、突重點;在材料的準確性上調整，換角度、重“黏性”、強對應，讓論證邏輯更加緊密，論證效果更加突出。三是修正部分語言，增強論證語言的精練性。

【化蝶之作】

砥礪人生，享受奔馳

【更突出“奔馳”，準確界定，避免與懶惰安逸的享受相模糊。】

四川一考生

河流在不斷奔流，從不在河床停滯，因為它知道“流水不腐，戶樞不蠹”;蜜蜂在不斷飛翔，從不在一朵花上流連，因為它知道“博采眾長”;【延展了奔馳的外延，也將河流、蜜蜂的論述更契合觀點，準確表達。】我們也在不斷奔馳，爬高山，涉大河，一路奔馳，一路高歌。動，我們可以“沙場秋點兵”，黃沙萬里，“氣吞萬里如虎”;靜，我們可以心如止水，淡泊寧靜，“看庭前花開花落，望天上云卷云舒”。【概念統一很重要，后兩句引用與奔馳的概念不協調，銜接后文意通暢，“黏合”效果好。】

作為一匹馬，它的習慣便是奔馳;作為一頭豬，它更喜歡安逸;作為一個人，我們為何不在奔馳中學會享受呢，經歷過狂風暴雨的歷練，才能擁有堅韌和剛毅的品格。滄海橫流，方顯英雄本色。【重點突出享受奔馳，并用理論闡釋在奔馳中經歷風雨這種享受，重在精神價值的實現。】

生命不息，奮斗不止。司馬遷遭宮刑而作《史記》，屈原被放逐而賦《離騷》，曹雪芹舉家食粥而作《紅樓夢》，韓信受胯下之辱而統百萬大軍，巴爾扎克生活窘迫而后有《人間喜劇》……他們的人生幾近崩潰，然而卻從沒有停滯，依然秉持飛馳人生的信念，砥礪前行，終得彪炳千秋，光耀后世。【事例的點評避免了材料的孤立，使例子論證鮮活生動，材料使用角度也更準確。】舒婷曾說過：“一切的現在都孕育著未來，未來的一切都生長于它的昨天。”林清玄先生便是如此，從小學的每天500字，到中學的每天1000字，從最開始寫作《夏日的夜晚》，到后來的《清歡三卷》。他曾說：“假如晚上會死，早上我還會寫作。”是他的執著堅持不停歇，享受奔馳，讓他的生命開出了夢想之花。褚橙大王褚時健，50歲白手起家打造香煙帝國，70歲桎梏牢門，跌入人生谷底，84歲又從頭再來創造褚橙神話。我們看到了一個老人的堅守和飛馳的人生的態度。同樣，我們也看到一些明星在公眾關注的高端，為了追求生活的安逸，吸毒成癮，他們人生如空難，從高處跌落山崖，碎片滿地。【加入了新材料，有時政的思考。用正反事例進行對比，對比之下，取舍自明，而且增加了主題的深度，有抨擊時弊的現實意義。】

生命如海，奔馳作舟。乘舟泛海，方知海之廣闊;生命如山，奔馳作徑，循徑登山，方知山之高遠;生命如歌，奔馳作曲，依曲而歌，方知歌之美妙。我們選擇飛馳的人生態度，在生命旅程里，堅持綻放精彩;我們摒棄豬一樣沒有目標的糊涂生活，它們在漫無目的中安逸沉淪，生命終將黯淡無光。【在論證過程適當關注論題的辯證性，正反揚棄，又作為過渡，更好地彰顯了主題。】

有的奔馳是顯性的，而有的奔馳卻是隱性的。奔馳不僅是辛稼軒一生恢復中原夢，“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”;也不僅僅是諸葛先生鞠躬盡瘁，死而后已，“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。奔馳也是陶淵明的歸去來兮，他并不是懦弱，而是拒絕與世俗茍同，為“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情淡泊奔馳;奔馳也是蘇軾的赤壁寄情，棲危崖，侶漁樵，他不是泯滅志向，而是為朝廷的召喚坦然地等待。這不是懶惰，而是一種情懷。【文意邏輯清晰，論證清楚，事例作為補充，豐富了文章內蘊。】

人生如朝露，且行且珍惜。我們選擇做一匹駿馬，讓人生奔馳如飛！用雙腳去丈量我們人生的寬度，那些阻擋我們的困境，將讓我們變得更加英勇。我們將不忘初心，砥礪前行，奔馳是我們最美麗的姿勢，我們終將開創屬于我們的精彩世界！【巧妙回題，彰顯了青春意志，突出主題，回應標題，收束全文。干凈利落，不拖泥帶水。】

升格點評

文章的立意更加準確，突出了辯證，同時兼顧了正反兩面，突顯了選擇和摒棄，對文題的解讀對應完整。材料使用上做了局部補充，突出了層次和分析，角度多樣，詳略得當，對應性準確，論證邏輯清晰。