探訪足球特色幼兒園

朱佚

中國足球邁入了全新的一步——2019年3月，教育部下發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于開展足球特色幼兒園試點(diǎn)工作的通知》，要求各省推薦“足球特色幼兒園”。

官方統(tǒng)一推動(dòng)足球活動(dòng)下沉到幼兒園階段，這在中國足球歷史上還是首次，這也讓不少人好奇，在幼兒園，足球“特色”究竟要如何表現(xiàn)？

記者實(shí)地走訪了上海開展足球特色活動(dòng)的幼兒園。在這里，足球與其說是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，不如說更接近“游戲”。相比受到學(xué)業(yè)壓力影響的中小學(xué)足球活動(dòng)，幼兒園足球要顯得純粹許多。

相比技能，培養(yǎng)興趣更重要

李達(dá)，曾在上海體校接受過專業(yè)足球訓(xùn)練，7年前開啟了自己的青少年足球教練生涯。如今他是上海幼兒園足球教練中的一員。事實(shí)上，李達(dá)和同事們承擔(dān)了許多學(xué)校的校園足球教學(xué)工作，而位于上海浦東新區(qū)的云臺(tái)幼兒園云海部就是其中之一。

每周二和周五上午，他和團(tuán)隊(duì)會(huì)來到幼兒園，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行大約40分鐘的足球課程。雖然園里操場空間不大，他們依然設(shè)計(jì)出了許多種不同的練習(xí)方式。在他看來，這樣的足球活動(dòng)與其說是訓(xùn)練，更像是“玩耍”。“（相比其他年齡段的足球活動(dòng)）最大的不同就是，幼兒園足球是以興趣為主，不過多進(jìn)行技能方面的練習(xí)。”李達(dá)告訴記者，興趣是最好的老師。

操場上，園里的小朋友熱熱鬧鬧地踢著球，但跟一板一眼的足球技術(shù)訓(xùn)練相去甚遠(yuǎn)。教練們似乎也早已完全習(xí)慣這種有些嘈雜的玩鬧。

類似的場景，也在上海普陀區(qū)的真光幼兒園上演。在真光幼兒園，每周四會(huì)有固定一個(gè)小時(shí)的足球活動(dòng)，全園所有孩子都會(huì)參加，其他的零碎時(shí)間加起來，每個(gè)孩子每周都能保證至少兩個(gè)小時(shí)的足球活動(dòng)時(shí)間。這些時(shí)間里，為了保持孩子們的興趣，同樣是以游戲?yàn)橹鞯姆绞絹磉M(jìn)行。

園里的體育專項(xiàng)教師盧佳超也認(rèn)同，寓教于樂才是幼兒園足球的關(guān)鍵：“我們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)去設(shè)計(jì)編排，把一些經(jīng)典的足球游戲改編成適合3到6歲小朋友的形式，而不是專項(xiàng)的技術(shù)練習(xí)，否則太枯燥了。”

無論是教練、園方還是家長，對(duì)幼兒園群體的足球活動(dòng)“重游戲輕教學(xué)”原則，目前基本有了共識(shí)，對(duì)于小朋友們來說，這樣的方式也的確產(chǎn)生了效果。“我覺得足球很好玩，很快樂。”在真光幼兒園念書的小女生朱星瑤說，平時(shí)在自己家里，她也會(huì)跟爸爸一起玩足球。

家長顧慮少了，幼兒園積極性高了

提到園里開展的足球活動(dòng)，真光幼兒園園長張海燕用的詞語是“玩足球”，而不是人們習(xí)慣的“踢足球”。

一字之差背后，恰恰也是因材施教的不同。2016年，他們剛剛開始嘗試搞足球特色活動(dòng)時(shí)，也曾走入“教技術(shù)”的誤區(qū)，但很快找到了更好的方式。“一開始我們誤以為足球是給為了孩子一個(gè)技能，只開了兩個(gè)足球班，20到40個(gè)孩子，園里唯一一個(gè)男教師幫他們上課。”張海燕說。

“起先我們沒有足球游戲，就是單純地上一節(jié)足球課，后來覺得還是太枯燥，才逐步開始以游戲的方式來主導(dǎo)，我們后來一共設(shè)計(jì)了52個(gè)足球游戲，三個(gè)年齡段的都有。”如今，開展足球活動(dòng)三年了，真光幼兒園內(nèi)學(xué)生的家長，對(duì)于足球活動(dòng)的開展效果都比較滿意。

而家長的支持，也給開展足球活動(dòng)的幼兒園極大的鼓勵(lì)。以往家長因?yàn)楹⒆釉谶\(yùn)動(dòng)過程中受傷而怪責(zé)學(xué)校的新聞屢見不鮮，很多學(xué)校也因此對(duì)開展體育活動(dòng)持消極態(tài)度，但隨著更年輕一代家長的出現(xiàn)，觀念正逐漸發(fā)生變化。

“我覺得摔一下，磕磕碰碰很正常，如果孩子平常各方面都很順心，遇到挫折就會(huì)有問題。踢球遇到摔倒、疼痛，對(duì)于培養(yǎng)好的意志品質(zhì)也有幫助，也是一種鍛煉。”云臺(tái)幼兒園云海部的家長于雷說。除了在園里的足球活動(dòng)課外，因?yàn)楹⒆酉矚g足球，他還帶孩子在外面參加足球俱樂部的課程。“現(xiàn)在家長送小孩去踢球的有很多。小孩子快樂，所以家長也很支持，覺得氛圍比較好，對(duì)于小孩的身心健康也有幫助。”

教練李達(dá)在多年的青少年足球教學(xué)中，也看到了家長群體的變化：“以前好多家長不愿小孩參與，沒有意識(shí)到鍛煉身體的重要性，怕孩子太累。現(xiàn)在很多80、90后家長，自己有運(yùn)動(dòng)的經(jīng)歷，或者覺得自己缺乏運(yùn)動(dòng)，于是認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)是一種需求。”

“而運(yùn)動(dòng)畢竟還是有一定的風(fēng)險(xiǎn)，特別是對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)，好在現(xiàn)在很多家長都理解，送過來之前就清楚會(huì)有一定的危險(xiǎn)性，他們的觀念在轉(zhuǎn)變，對(duì)我們的工作也會(huì)有積極的作用。但我們也不會(huì)因此放松警惕，安全問題仍然不會(huì)放松。”

小朋友也擔(dān)心學(xué)業(yè)“壓力”

對(duì)于開展足球活動(dòng)的安全問題，很多幼兒園都會(huì)采取預(yù)防措施，比如使用草地或塑膠操場，進(jìn)行充分的熱身活動(dòng)，以及運(yùn)動(dòng)中教練的保護(hù)指導(dǎo)等。有了這些保障，很多家長也就放心孩子去感受足球，并且也體會(huì)到運(yùn)動(dòng)帶來的好處。

首先就是身體素質(zhì)的提高，家長曹宇谷提到了孩子參加足球活動(dòng)后的變化：“以前冬天的時(shí)候，因?yàn)檫^敏性體質(zhì)，孩子經(jīng)常喉嚨疼、咳嗽發(fā)燒。嚴(yán)重的時(shí)候半個(gè)月就要生兩次病，去醫(yī)院打吊針，有時(shí)候還半夜三更去掛急診，但踢球之后就沒出現(xiàn)過，甚至連感冒發(fā)燒都沒有。”

家長張均德也說：“小孩玩了足球以后，知道不能一個(gè)人射門，要傳球，團(tuán)隊(duì)精神得到了鍛煉。老師也教了踢球要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，并且運(yùn)動(dòng)之后她體能也比以前好，平時(shí)在花園玩，圍著跑幾圈都不帶喘。”

正如云臺(tái)幼兒園云海部負(fù)責(zé)人阮曉樹所說，在園內(nèi)開展足球活動(dòng)，首要的目標(biāo)就是給孩子們健康。與此同時(shí)，足球?qū)ε囵B(yǎng)孩子的抗挫折能力和未來的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣也能起到積極作用。

但即便有種種好處，一個(gè)困擾校園足球多年的因素在幼兒園小朋友群體上依然有所體現(xiàn)——學(xué)業(yè)壓力。

“按年齡段來看，（小學(xué)）一年級(jí)參與人數(shù)能基本維持，可能從二年級(jí)開始就慢慢有人放棄，有的家長覺得太累，有的是孩子自己堅(jiān)持不下去。”教練李達(dá)表示。“特別到了五年級(jí)，要考中學(xué)了，所以會(huì)以學(xué)習(xí)為主。到這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，可能有的校園球隊(duì)將近一半以上的人都放棄了，不過這也要看家長的想法。”

當(dāng)然，對(duì)于幼兒園的孩子來說，學(xué)業(yè)方面的壓力還沒有小學(xué)生那么大。目前上海地區(qū)幼兒園都要求不進(jìn)行單純知識(shí)教學(xué)，而注重能力的培養(yǎng)。不過，還是有相當(dāng)一部分家長會(huì)在課外送孩子去參加各種補(bǔ)習(xí)班，以求考入更好的小學(xué)，或者防止在未來課業(yè)競爭中“掉隊(duì)”。有的孩子在中班甚至小班就開始了校外補(bǔ)課。“有的小朋友比我們還累，我們周末還能休息，他們休息不了。”一名幼兒園教師感嘆道。

事實(shí)上，隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，在很多家長眼中，參加足球活動(dòng)就意味著要走專業(yè)道路，就會(huì)影響學(xué)習(xí)成績的觀念，已漸漸好轉(zhuǎn)。幾乎所有家長還是抱著讓孩子鍛煉身體，磨煉精神品質(zhì)的初衷，支持他們參與足球活動(dòng)。

家長周子穎的孩子是名女生，但也在足球中得到了收獲：“踢球之后，她會(huì)覺得體育項(xiàng)目不是只針對(duì)男孩子，女孩子也可以踢球，另外對(duì)于她也是一個(gè)抗挫折的鍛煉。”多名家長都表示，未來如果孩子有繼續(xù)接受足球訓(xùn)練的意愿和資質(zhì)，作為父母都會(huì)給予支持，“現(xiàn)在讀書也不是唯一的出路，從事足球相關(guān)的工作也是一條出路。”

而即便不走上專業(yè)道路，將足球作為孩子的一個(gè)興趣愛好，也同樣是一個(gè)不錯(cuò)的選擇——對(duì)于孩子來說，在未來的課業(yè)學(xué)習(xí)之余能有一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目排解壓力、勞逸結(jié)合，或許會(huì)比悶頭學(xué)習(xí)更有效率。“小孩子參與過的活動(dòng)，會(huì)對(duì)他們未來的生活產(chǎn)生影響，不管通過什么項(xiàng)目，能讓孩子們養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的愛好，就是我們最大的初衷。”李達(dá)說。