細(xì)觀察勤動(dòng)手，培養(yǎng)創(chuàng)造能力

卞光啟

摘 要：高密市朝陽小學(xué)歷來十分重視學(xué)生的科技創(chuàng)新教育，連續(xù)十幾年成功承辦高密市科技創(chuàng)新大賽，涌現(xiàn)很多成功案例，在高密市級(jí)、濰坊市級(jí)、山東省級(jí)及國家級(jí)的科技創(chuàng)新大賽上取得豐碩的成績(jī)，有多人次的科技作品獲國家專利。榮譽(yù)的取得為科技創(chuàng)新教育活動(dòng)營(yíng)造了良好的氛圍，受到學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定與贊賞。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育專職部門；專職教師；文化及課程建設(shè)；文化氛圍；實(shí)例；親近科技發(fā)明；機(jī)會(huì)與能力；多元評(píng)價(jià)；科技創(chuàng)新；熱情

正文

高密市朝陽小學(xué)十分重視學(xué)生的科技創(chuàng)新教育，開展富有成效且豐富多彩的活動(dòng)，連續(xù)十幾年成功承辦高密市科技創(chuàng)新大賽，不斷涌現(xiàn)出很多成功案例，在高密市級(jí)、濰坊市級(jí)、山東省級(jí)及國家級(jí)的科技創(chuàng)新大賽上取得豐碩的成績(jī)，有多人次的科技作品獲國家專利。這些榮譽(yù)的取得為學(xué)校科技創(chuàng)新教育活動(dòng)的開展?fàn)I造了良好的氛圍，受到學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定與贊賞，學(xué)校也被評(píng)為全國創(chuàng)新教育重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地；山東省教育委員會(huì)重大課題創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地；濰坊市創(chuàng)新教育技術(shù)示范學(xué)校；高密市青少年科技創(chuàng)新教育示范校。

作為一名科技創(chuàng)新教育輔導(dǎo)教師，通過不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在科技創(chuàng)新教育方面取得了一定的成績(jī)。下面簡(jiǎn)要介紹自己對(duì)于科技創(chuàng)新教育方面的一些不很成熟的認(rèn)識(shí)及做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)專家及同行指正。

一、設(shè)置創(chuàng)新教育專職部門、專職教師，為創(chuàng)新教育做好良好的基地及師資建設(shè)保障。

高密市朝陽小學(xué)設(shè)立有創(chuàng)新教育辦公室，成立創(chuàng)新教育領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組，開辟創(chuàng)新教育基地，積極組織創(chuàng)新教育教師外出參加研討學(xué)習(xí)，參加上級(jí)組織的科技創(chuàng)新培訓(xùn)、崗位教學(xué)研究等，以不斷提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更新教育理念，為科技創(chuàng)新教育增添新的生機(jī)活力，更好地適應(yīng)新形勢(shì)下開展科技創(chuàng)新教育的工作需要。

二、積極進(jìn)行科技創(chuàng)新教育文化及課程建設(shè)，營(yíng)造良好的科技創(chuàng)新文化氛圍。

充分利用學(xué)校創(chuàng)新教育基地、作品成果陳列室、學(xué)校網(wǎng)站大力宣傳科技創(chuàng)新教育知識(shí)及技能，形成特色育人的濃厚文化氛圍。

建設(shè)個(gè)性化班級(jí)文化，班級(jí)內(nèi)建設(shè)個(gè)性化圖書角、黑板報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生積極借閱科普?qǐng)D書，定期舉辦科普知識(shí)、科技制作等方面的黑板報(bào)，在教室內(nèi)張貼科普名言，建立科技明星爭(zhēng)星榜，教室外張貼科普知識(shí)等方面的手抄報(bào)，多方面營(yíng)造濃厚的科普知識(shí)、科技制作氛圍。

學(xué)校科技輔導(dǎo)教師積極參與到科技制作、科技實(shí)踐等科技活動(dòng)中來，上好科技創(chuàng)新教育課，充分利用學(xué)校配備的科技活動(dòng)設(shè)備設(shè)施，提高學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)及能力，確保科普教育和活動(dòng)的順利開展。根據(jù)各創(chuàng)新校本課程的實(shí)際情況制定好評(píng)價(jià)及激勵(lì)措施，針對(duì)學(xué)生的科技成果定期進(jìn)行展評(píng)，營(yíng)造良好的學(xué)校科技創(chuàng)新教育及活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生參與科技活動(dòng)的積極性。

三、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活及學(xué)生自己的生活體驗(yàn)給學(xué)生介紹有關(guān)科技制作、科技發(fā)明的實(shí)例，讓學(xué)生親近科技發(fā)明，感受到科技發(fā)明并不遙遠(yuǎn)，也不神秘，而是就在自己的身邊，每個(gè)人都有進(jìn)行科技發(fā)明的機(jī)會(huì)與能力。

例如我所制作的創(chuàng)新教具《多功能三角板》就是我在教學(xué)驗(yàn)證平行線及畫平行線時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是用一根直尺與一個(gè)三角板配合操作，畫線時(shí)又要用到筆，這就須同時(shí)操作三個(gè)工具，教師在黑板上演示時(shí)顯得忙亂，部分學(xué)生卻因需操作的工具較多而掌握不住要領(lǐng)，白白浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間。這時(shí)我便想怎樣改進(jìn)一下三角板，只用一只三角板便可方便的驗(yàn)證平行線及畫出平行線，以便于學(xué)生掌握，從而節(jié)省教學(xué)時(shí)間。經(jīng)不斷的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，將普通三角板的刻度線畫滿邊框，便可方便的根據(jù)幾何原理驗(yàn)證平行線及畫平行線，簡(jiǎn)化操作過程，節(jié)省教學(xué)時(shí)間。該項(xiàng)目已將初步設(shè)計(jì)申報(bào)專利。后來又對(duì)刻度線的位置、尺子的外觀進(jìn)行改進(jìn)更便于使用，并委托廠家生產(chǎn)了部分樣品，使用中收到良好的效果。該作品在青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲濰坊市科技創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)。

又如我所輔導(dǎo)學(xué)生制作的科技創(chuàng)新作品《安全方便的輸液裝置》，就是學(xué)生的爺爺住院時(shí)，學(xué)生在陪伴大人的陪床期間，發(fā)現(xiàn)普通的輸液裝置沒有液面保護(hù)設(shè)施，會(huì)出現(xiàn)液面會(huì)超過警戒層面，致使回血或危險(xiǎn)發(fā)生。該學(xué)生在一次科技創(chuàng)新活動(dòng)課上向我提出這一問題，我便順勢(shì)利導(dǎo)引導(dǎo)其進(jìn)一步思考并不斷制作、完善。設(shè)計(jì)出在普通輸液裝置中添加一醒目的圓形無害軟橡膠浮子，確保當(dāng)液面到達(dá)貯液腔下面出口時(shí)封閉出口，從而使液面不再下降確保安全。該作品在第二十五屆青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲山東省科技創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)。

……

通過這一個(gè)個(gè)科技發(fā)明實(shí)例的介紹，舉辦科普知識(shí)講座、科技創(chuàng)新技法介紹、優(yōu)秀創(chuàng)新案例點(diǎn)評(píng)等，讓學(xué)生懂得科技發(fā)明青睞那些勤于動(dòng)手動(dòng)腦的人，進(jìn)而明確生活中處處是發(fā)明之地，時(shí)時(shí)是發(fā)明之時(shí)，人人都可進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，從而提高學(xué)生進(jìn)行科技發(fā)明的興趣。

四、系統(tǒng)的向?qū)W生介紹有關(guān)科技發(fā)明的方法、技巧。

例如我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中所使用的一些物品會(huì)存在一些缺陷，針對(duì)這些缺陷去進(jìn)行改進(jìn)所用到的就是“缺點(diǎn)列舉法”；在日常生活生產(chǎn)過程中，希望會(huì)有一種什么樣的工具讓我們用起來更加方便且省時(shí)省力，即所謂的“希望點(diǎn)列舉法”；將鉛筆橡皮組合在一起以方便使用，收音、錄音組合在一起的收錄機(jī)等已經(jīng)給人們生活帶來方便的很多物品就是利用的“組合法”這一發(fā)明技法……

在學(xué)生了解一些科技發(fā)明的方法后，給學(xué)生指定一些發(fā)明及制作的課題，讓學(xué)生根據(jù)指定的課題去發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力進(jìn)行實(shí)踐，在科技小組活動(dòng)課上讓學(xué)生交流介紹自己的想法做法，老師同學(xué)們共同分析、討論，經(jīng)不斷的修改完善，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的作品或方案，從而不斷提高自己的創(chuàng)造力。

五、給學(xué)生充分的自由發(fā)揮的空間，進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的日常學(xué)習(xí)、生活中不斷撲捉到的創(chuàng)造性火花，細(xì)心觀察，及時(shí)搜集、整理進(jìn)行科技制作及發(fā)明的素材，進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)或科技制作，以便促進(jìn)自己能獨(dú)立的進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)與制作。這一階段學(xué)校及時(shí)出臺(tái)相關(guān)的評(píng)價(jià)措施，組織校級(jí)的科技大賽對(duì)學(xué)生的科技作品進(jìn)行評(píng)選，便于學(xué)生之間進(jìn)行不斷的探討交流，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，從而不斷激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新熱情，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)造能力。

六、家校聯(lián)合營(yíng)造良好的家庭科技創(chuàng)新氛圍。

以學(xué)校帶動(dòng)家庭，促進(jìn)全社會(huì)關(guān)心科技創(chuàng)新教育也是學(xué)校科技創(chuàng)新教育一個(gè)重要內(nèi)容，通過開家長(zhǎng)會(huì)以及網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起閱讀科普書籍進(jìn)行科技研討與制作。幾年來，我一直堅(jiān)持以學(xué)校帶動(dòng)家庭，受到眾多家長(zhǎng)的大力支持，有許多家長(zhǎng)也積極配合學(xué)校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新教育，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)互相促進(jìn)的格局。

七、多元評(píng)價(jià)促進(jìn)科技創(chuàng)新活動(dòng)熱情的持續(xù)。

科技創(chuàng)新教育的最終目的是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。制定客觀科學(xué)和具有激勵(lì)功能的評(píng)價(jià)方案是實(shí)施科技創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。在科技創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)踐過程中，通過不斷地優(yōu)化評(píng)價(jià)方案，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與科技創(chuàng)新教育活動(dòng)的積極性，例如以星點(diǎn)評(píng)定呈現(xiàn)目標(biāo)評(píng)價(jià)，定期評(píng)選優(yōu)秀科技作品、科技之星、小小科學(xué)家，對(duì)在學(xué)校科技節(jié)及上級(jí)各部門組織的科技創(chuàng)新大賽等相關(guān)科技創(chuàng)新活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀師生舉行較隆重頒獎(jiǎng)儀式，就能較有效的促進(jìn)科技創(chuàng)新教育的持續(xù)發(fā)展。

積極引領(lǐng)學(xué)生參加各種科技大賽活動(dòng)，以不斷的成功激發(fā)師生參與科技活動(dòng)的熱情，也為學(xué)校的科技創(chuàng)新教育活動(dòng)營(yíng)造了濃厚的氛圍，帶來了良好的聲譽(yù)。

（作者單位：山東省高密市朝陽小學(xué)）