當前農村學前教育傳統文化傳承現狀及策略

匡希

摘 要：近年來，我國農村建設發展非常迅速，改善農民的生活水平和生活質量。學前教育是人類教育體系中不可缺失的部分，俗話說“三歲看老”，學前教育在兒童身心成長、道德認識、行為規范等方面有著重大影響。作為中華民族珍貴財富和精神寶庫，傳統文化豐富的內涵和價值可以為學前教育提供充足理論教學材料和實踐教學實施載體。

關鍵詞：農村學前教育;傳統文化傳承;現狀及策略

隨著我國對于城鎮建設的發展力度加大，使得我國農村建設有了新的發展空間和發展機遇。傳統文化是民族的精神血脈，更是教育事業健康發展的根基。重視傳統文化價值，將有助解決農村學前教育所面臨的本質推力問題，培養幼兒家國情懷，服務幼兒終身發展。

1 民族傳統文化教育資源的概述

民族的概念經過了長期的歷史變遷，從馬克思、恩格斯認為在物質交往基礎上的形成條件，到斯大林提出“共同語言、共同地域、共同經濟生活、表現在共同文化上的共同心理素質是民族的一切特征，只有一切特征都具備時才算是一個民族”。傳統文化是經由集群文明滋養、匯聚、演進而成的具有民族特質、反映獨特風貌的文化形態[1]。

2 農村學前教育傳統文化傳承現狀

其一，“小學化”較為嚴重，學前教育課時、理念、模式、教學目標等多是照搬小學教育，沒有客觀深入考慮學前教育兒童的具體學習需求和基本規律;其二，教學內容單一枯燥，多以理論知識教學為主，缺少幼兒藝術培養以及相關戶外教學活動，很大程度上制約了孩子藝術審美意識和創新能力的培養;其三，農村學前教育辦學條件差，缺乏足夠的教育教學資金，教學基礎設施嚴重不足，辦學規模、師資力量以及教學管理也差強人意;其四，教師隊伍專業水平和傳統文化素養較低，不僅缺乏創新意識和能力，且教學理念和模式與農村經濟文化、產業經濟、文化習俗等脫節。

3 農村學前教育傳統文化傳承策略

3.1教育觀念現代化

農村學前教育的健康發展，需以科學的教育觀念為指導，遵循學前教育規律，樹立正確的兒童觀和學習觀。農村學前教育階段是保育與教育相結合的階段，必須采用科學的保育和教育，尊重兒童的身心發展規律和個體差異，促進幼兒的全面發展。農村學前教育階段的教育活動需以傳統文化游戲為主，傳統文化游戲活動能夠滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，能最大程度地激發兒童的潛能。

3.2教學理念以及與當地經濟文化

農村學前教育要堅持以科學嚴謹的教學理念以及與當地經濟文化發展實情相適應的特色教學方法開展教學實踐創新。我國是多民族國家，各地民情民俗有著一定差異，因而不同地區的農村學前教育要突出傳統文化知識的民族特性，例如將具有地方民族特色風情的傳統游戲進行合理的創新、調整，既讓幼兒參與適量的體能運動鍛煉，也在學習過程中培養其民族傳統文化認同感;科學選擇傳統文化中的精華部分，巧妙融入學前教育創新實踐中。

3.3挖掘適合學前兒童的傳統教育資源

興趣是最好的老師，為實現優秀傳統文化的入腦入心，有必要對學前兒童進行有效的興趣激發。挖掘適合學前兒童的傳統教育資源，便是激發兒童興趣的一條重要途徑。例如，針對學前兒童對游戲特別感興趣的特征，可圍繞民間游戲傳播優秀傳統文化。民間傳統游戲由于其自身的突出特點，使教育與幼兒真實、鮮活的成長和生活狀態緊密相連，對幼兒身心各方面的發展及良好品德、創新能力的培養，具有重要的價值和意義。需要注意的是，雖然在我國歷史發展長河中形成了大量生動有趣的民間游戲，但有的民間游戲也僅局限于有趣味性，而不具備實質性的文化價值，所以，教師在學前兒童游戲選擇上必須有針對性，盡可能為學前兒童提供具有傳統文化內涵的民間游戲，進一步引領兒童在游戲中領略濃厚的傳統文化氣息[2]。

3.4精心設計教學活動，彰顯傳統文化

活動是教育的重要實現手段和基本組成部分，然而現行農村幼兒教育中的教學活動從準備、實施到反思，完整卻不完善，形式有余而內容不足。即使是直接和傳統文化相關的教學活動，也只是生搬硬套，不過蜻蜓點水，淺嘗輒止，終是貌合神離。這就要求教師首先浸潤在傳統文化之中，不僅形貌畢肖，還要得其神髓。然后才能融會貫通，運化自如?；顒幽繕说脑O置上，應體現文化樹人的主張，突出德育和美育的重要功能;活動過程的設計上，要營造文化育人的氛圍，讓孩子們通過聽、看、賞、演等方式感受傳統文化的魅力，激發孩子對于文化的想象，培養孩子對傳統價值的認同。

4 結語

農村教育需要充分重視農村經濟建設和發展策略實施的具體情況，突顯農村教育的公共屬性，積極承擔起國家使命和教育服務職責;在新時代社會經濟文化背景下，農村教育實踐創新要緊密結合鄉村振興策略實施和鄉村經濟產業發展實情，要與農村產業人才培養、生態文明建設、社會治理以及農民生活改造多方面相適應，充分發揮教育文化功能。

參考文獻

[1]朱筱新.中國傳統文化[M].北京：中國人民大學出版社，2010.

[2]張平.基于中國傳統文化的幼兒教育資源開發與應用研究[J].散文百家，2017，（03）.