幼兒分齡習慣培養（大班）

編者按：

幼兒園階段，孩子應該獲得怎樣的發展？最最重要的就是養成好的習慣。哪些習慣呢？生活習慣、衛生習慣、學習習慣等。那么如何培養孩子的這些習慣呢？河南省平頂山市平東幼兒園業務團長李阿慧和她的幼師團隊，針對不同年齡班的孩子要養成的良好習慣，總結出30個培養小妙招。李阿慧是國家家庭教育指導師，河南省中原名師、幼兒教育專家。相信有她的團隊為你的育兒支招，你的育兒生活會變得輕松、快樂又充滿智慧。

孩子到了幼兒園大班，要培養聽、說、讀、寫等能力，這個“寫”的技能，不是寫字，而是用各種符號進行記錄的能力——我們叫這種能力為“前書寫”能力。日常生活中，我們可以通過以下方式培養孩子的“前書寫”能力。

妙招一 標記記錄

引導幼兒關注生活中的常見標記，比如商店的標識、醫院的紅“十”字、公路上的交通標志、警察身上的標志等。在這個“符號化”的世界中，孩子獲得的生活經驗已讓他們初步感受到符號存在的現實意義。在日常生活中，要引導孩子給家里的物品做一些名稱標記，如衛生間用一個男孩或者女孩的頭像，或者是男孩兒喜歡的皮球女孩兒喜歡的鮮花來做標記;設計一個安全標記涂上紅色，貼在插座旁;畫一支煙，添加上紅色斜杠，表示禁止抽煙，來提醒家中喜歡抽煙的家長，讓孩子覺得自己的符號書寫是有作用和價值的，從而更加愿意去書寫。

妙招二 畫畫記錄

引導幼兒學會看日歷，鼓勵幼兒用符號記錄的方式將每個月的特殊日子先在日歷上圈起來。過完一個特殊的日子，就把難忘的事件“記錄”在日歷上，如在幼兒生日那一天的記錄中，可以畫上“蛋糕”“蠟燭”“收到的禮物”“好朋友”等信息，以后經常拿出來欣賞，鼓勵孩子說說當天的情景。

妙招三 剪貼記錄

廢舊的圖書、雜志、畫報是很好的手工材料。鼓勵孩子剪下自己需要的動物、植物等形象，重新組合貼在白紙上，發揮想象畫上背景。鼓勵幼兒根據剪貼創編故事，家長記錄，搭配好圖文，加上封底、封面，裝訂成冊，制成自己的繪本書，跟同伴介紹自己的作品。

妙招四 計劃記錄

大班孩子正處于幼小銜接階段，家長要有意識給孩子口頭布置一些小任務，讓孩子去完成，來培養孩子的符號記錄能力。例如讓孩子制訂周日的出游計劃書，計劃書中會涉及時間、人物、地點、所帶物品等。家長幫助孩子查看日歷、時鐘等，引導孩子用數字、文字表示時間，用圖畫來表示人物地點，用線條、符號表示路線等。孩子制定好出游計劃可與家人交流分享，開闊思維。在這樣的積累過程中，孩子的書寫內容會變得更豐富、更有條理性。

妙招五 游戲記錄

把孩子喜歡的某一樣玩具藏起來，制作尋找路線圖，讓孩子根據標記找出玩具。當孩子漸漸熟知這些符號標記后，換成孩子藏東西，制作路線圖，讓家長來找。也可以制作一個“天氣晴雨表”，每天讓孩子嘗試用自己的符號去記錄當天的日期以及天氣情況。這樣的游戲趣味十足，孩子在游戲的同時不僅學會了認識符號，還學會了如何去運用符號。

用多種符號記錄自己熟悉的事物，比用單調的文字進行書寫更能發展幼兒想象力、創造力，激發幼兒的書寫興趣。較強的前書寫能力，為幼兒人小學后的正式書寫打下基礎。讓孩子從幼兒園大班開始，利用自己能看得懂的、喜歡的符號“書寫”自己的生活吧！