《有組織的體育活動有助于兒童情緒適應能力的發展》等

《有組織的體育活動有助于兒童情緒適應能力的發展》

《兒科研究》[Pediatric Research]

2019年5月

加拿大蒙特利爾大學的一項研究考查了體育活動對兒童情緒能力發展的影響。該研究以魁北克兒童發展縱向研究中的1 492名兒童為研究對象，母親需要在孩子6～10歲之間持續報告他們參加系統性體育活動的情況，此外父母和教師還需要在孩子4歲和12歲時分別對他們的情緒行為進行評估。研究發現，低持續參與的兒童在12歲時表現出更加嚴重的苦惱、焦慮、害羞和社會退縮等情緒問題。研究表明，在早期就開始長期持續參與體育運動有助于兒童的情緒發展。

《兒童早期經受逆境會影響執行功能的發展》

《發展與精神病理學》（Development and Psychopathology）

2019年5月

美國華盛頓大學的一項研究考查了兒童早期經受的逆境對執行功能發展的影響。該研究以306名來自不同人種、種族和社會經濟地位的幼兒為研究對象，從3歲左右持續跟蹤到5歲半。研究人員收集了每一位幼兒家庭的家庭收入、居住環境、父母離婚或藥物濫用等背景信息，采用了游戲化的方式評估了幼兒執行功能的發展，并對幼兒唾液申的日間皮質醇進行了測定。研究發現，家庭收入越低、逆境程度越高的幼兒表現出更低的執行功能發展水平，他們的日間皮質醇水平也更加紊亂。

《空氣污染對兒童工作記憶和注意力發展的不利影響》

《環境健康觀點》 （Environmenta Health Perspectives）

2019年5月

美國巴塞羅那大健康研究中心的一項研究以2221名7～10歲兒童為研究對象，考查了家庭中的空氣污染對兒童工作記憶和注意力的影響。研究發現，如果兒童從胎兒期到7歲之間暴露在PM2.5環境中越多，他們在7～10歲之間的工作記憶能力就越差，但這種情況只出現在男孩身上。此外，嚴重的空氣污染與兒童的執行性注意水平下降有關，男孩女孩都存在這種現象。研究表明，兒童早期所處環境中的空氣污染水平對神經系統的發育有很大影響，從而影響了兒童的工作記憶和注意力發展。

《午睡有助于提升兒童的學習成績和健康水平》

《睡眠>

（Sleep）

2019年5月

美國賓夕法尼亞大學和加州大學歐文分校的一項研究以中國金壇隊列研究項目的3000名左右小學生為研究對象，考查了午睡與兒童學習成績、生理和心理發展的關系。研究發現，午睡與孩子們的幸福感、自控力和毅力之間薦在聯系，尤其是到6年級的時候，有午睡習慣的孩子智商更高，表現更好;此外，到6年級的時候，習慣每周午睡3次及以上的學生成績提高了7.6%。研究者建議，應當讓學生養成良好的午睡習慣，不僅有助于學生恢復精力，也對他們的學習成績和心理健康起著積極作用。

《持續的非正式科學教育對學生維持科學興趣非常重要》

《國際科學教育雜志》（International Journal of Science Education）

2019年6月

美國匹茲堡大學的一項研究以983名6年級學生為研究對象，在6年級開始和中期分別評估了他們對科學的興趣，考查了非正式科學教育經驗對學生維持科學興趣的作用。研究發現，持續參與非正式科學教育的學生比剛開始時更有可能保持或具有更大的科學興趣;此外，對于那些一直受到家庭學習支持的學生來說，非正式科學教育對學生保持科學興趣的影響最大。研究者認為，非正式科學教育作為學校科學教育的有效補充，有助于學生發展對科學的興趣并長期保持。