學習戰略要掌握科學方法

王克

科學的方法是達成學習目標的坦途大道，起著事半功倍的作用，反之，如果方法不對頭，則往往事倍功半。軍隊高級干部學習戰略要講究方法，只有解決了“橋”和“船”的問題，戰略素養、戰略思維能力才能穩步提高、光輝日新。縱觀古今，從學用戰略的一般規律來講，夯實學養基礎、涵養學術底蘊、緊扣時代脈搏、把握實踐需求是必不可少的關鍵環節，在此基礎上，才能全面提升戰略思維、戰略籌劃、戰略指導水平。

抓住經典學，夯實學養基礎

經典之所以能超越時代成為經典，就在于它揭示了具有普遍適用性的一般規律和具有超強實踐性的科學方法。比如，《孫子兵法》《戰爭論》《中國革命戰爭的戰略問題》《論持久戰》《戰略入門》《軍事戰略思維》等中外戰略學經典著作就是學習戰略不可多得的寶貴材料。作為生在長在和平時期的人們，很難有對戰爭最直觀的體驗，對戰略缺乏感性認識。抓住戰略經典學，作為間接學習戰略的一種有效方式，不僅可以增強對戰爭的感性認識，汲取前人的經驗和智慧，而且可以在反復的學習中逐步培養、建立起思考戰略問題的思維范式，從感性到理性、從略知一二到登堂入室，從知其所然到知其所以然，漸次夯實學養基礎、培養起戰略素養。在用好中外經典、打牢戰略學養根基的基礎上，要重點學好馬克思主義戰略理論的時代經典——習近平治國理政思想的戰略篇，熟悉主要觀點，領會深遠意圖，把握戰略精神，深刻體會習主席對強國強軍的戰略思考和長策遠謀，增強學習戰略的現實感、體味戰略思維的奧妙之處，進一步筑牢學養根基、提升戰略理性思維能力。

全面拓展學，涵養學術底蘊

戰略的綜合性復雜性特點決定了學習戰略必須全面拓展、兼顧多維，重點要學習文化、歷史、科技等知識。戰略的底蘊和根基是思想文化，文化對戰略的形成與發展起著潛移默化和不可或缺的作用，每個民族的戰略思維都不可避免地帶有其母體文化的印記，其母體文化中也蘊含著對戰略的思考和追尋。普魯士尚武文化、武士道精神、彼得一世遺囑和中華和合文化都在其承載民族的戰略實踐中打下了深刻的印記，一切戰略都要從其文化根因上溯源才能搞透。戰略要從歷史中汲取經驗、思想和靈感，只有深刻地了解歷史，才能更為全面地汲取經驗教訓、更徹底地掌握戰略的復雜性、更有機會激發靈感。學習戰略必須把學習歷史特別是戰史要放在重要位置，從歷史中領略先輩們的戰略雄心、戰略謀劃、戰略實踐，鑒知過往、啟迪未來。這方面，德意志第一帝國崛起時期毛奇總參謀長推動學習戰史的案例可為參照，他率先垂范、親自推動，極大地促進了德軍總參謀部參謀人員的戰略素養，為德軍留下一批戰陣能將、治軍干吏，使德軍雖歷經兩次世界大戰的失敗仍能崛起，不可不謂奇跡。隨著科學技術的發展，科技已經成為戰斗力形成的關鍵要素，說科技是現代戰爭的第一戰斗力，并非言過其實。現代科技對戰爭、戰略有著廣泛而深刻的影響，不懂得現代科學技術的發展趨向，缺乏對現代軍事科技的基本感知，就無法認識到信息化局部戰爭發展演變的規律，也就談不上研究現代戰爭的制勝機理，更談不上籌劃科學準確的軍事戰略，戰略運籌、戰略決策、戰略實踐就難免有所偏差。因此，必須具備必要的科技思維，才能跟緊形勢、掌握戰略主動。綜上所述，學習必須開拓視野，廣泛涉獵，加強對文化、歷史、科技等方面知識的掌握，才能更好地形成全面、綜合、發散的思維，更好地筑牢學習戰略的知識根基，涵養戰略學術的深厚底蘊。

圍繞方針學，緊扣時代脈搏

秉綱而目自張，執本而末自從。學習研究戰略必須緊密圍繞軍事戰略方針展開。新形勢下軍事戰略方針是當前及今后較長一段時期內軍事工作的總綱，學習研究戰略必須抓住這個總綱，緊扣時代脈搏。重點學習研究戰略形勢、戰略目標、戰略任務、戰略籌劃、戰略指導、戰略布局、戰略方向、戰略重點、戰略實施等內容，把握住國際戰略形勢、世界軍事革命大潮和中國軍事戰略發展的大勢，搞明白當前和未來一段時間我國軍事戰略瞄準的短期目標和長期目標及其在國家戰略中的定位和作用，明晰新軍事戰略方針下的戰略任務及其輕重緩急的次序，領會黨中央、中央軍委、習近平主席的戰略意圖和戰略籌劃的出發點，深刻理解和掌握新軍事戰略方針對戰略指導和軍事力量戰略功能運用提出的新要求及其深刻意涵，全面領會新形勢下軍事戰略方針對戰略布局的新調整的重大意義和戰略舉措，加深對主要戰略方向、重要戰略方向重大戰略判斷和對戰略重點籌劃部署的認知，增進對戰略實施全方位、多層次、各階段任務、舉措、步驟、方法、評估等的了解，重點體會新軍事戰略方針的宏遠設計、科學思維和系統布局，既促進理論清醒、貫徹果斷、行動堅實，又促進戰略思維、戰略素養和戰略意識的全面提高。

緊扣問題學，把握實踐需求

問題是時代的呼聲，是形勢的反映，是戰略的指向。隨著中國的快速崛起、“一帶一路”倡議的穩步實施以及改革強軍戰略的全面展開，產生了一系列新的問題——大、小霸權國家的戰略焦慮和圍堵、周邊國家的疑懼、海外戰略利益的拓展和維護，“一帶一路”推進過程中的安全問題、經濟問題、政治問題、輿論文化問題和改革強軍戰略中新的體制機制耦合運行等問題都是在實踐中遇到的嶄新課題，迫切需要人們去思考、去解決。學習戰略要緊緊扣住解決國防和軍隊建設面臨的突出問題，緊盯創新軍事戰略指導、軍事力量走出去、海上維權與維穩、新領導管理體制和作戰指揮體制的耦合運行等重大戰略問題有的放矢，形成具有很強針對性和實踐性的學習成果，方能有效把握實踐需求，與軍事戰略實踐同頻共振。毛澤東主席曾說，學習馬列主義，要是能夠用之于分析一個具體的問題，就是很大的進步。學習戰略也是，不是為學而學，而是為了治國治軍、經邦緯世，也只有與解決實際問題聯系起來，這種學習才有意義，才能在實踐中錘煉戰略思維、磨煉戰略定力、鍛煉戰略決策能力，戰略智慧和能力才能有實質性的提高。脫離了實際問題，學習戰略就只能紙上談兵，落入空談誤軍的窠臼。

融會貫通學，全面提升戰略思維能力

鈕先鐘先生說，研究戰略有四個境界，即歷史境界、科學境界、藝術境界、哲學境界。運用前述的四個方法，可以達到歷史境界和科學境界，但要達到藝術境界、哲學境界，卻要能夠超然于外，具備藝術家的心態和氣質;實現升華，進入天人合一的無我無言境界。這就需要學習戰略的人們打通所學，將之融會貫通，才可能達到藝術境界的超然于外，在此基礎上繼續抽象，形成自己獨有的一套能進行比較、判斷、選擇、決策、實施、反饋、修正、總結與升華的戰略思維模式，并將之上升到哲學高度，方能隨心所欲不逾矩，戰略思維和戰略素養也就達到了一定的高度。孫武、白起、拿破侖、克勞塞維茨、毛澤東等無疑是這方面的優秀代表，特別是開國領袖毛澤東同志，既是軍事理論巨匠，又是戰略實踐大家，在戰略思維、戰略決策、戰略實踐上有一系列波瀾壯闊、汪洋恣肆的手筆，贏得了中國革命戰爭、維護國家安全、國際戰略斗爭等一系列勝利，既彰顯了湘楚文化的浪漫主義色彩，又展示了“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”的化境，成為人類軍事史上的又一座高峰。因此，可以說，學習戰略只有達到哲學高度才是學用戰略的最高境界，才是真正意義上的學深悟透，才能遇變不驚、處事不亂，靈活自如而又游刃有余地處理地應對復雜局面，解決戰略難題。

克勞塞維茨說，戰略上的一切問題都很簡單，但并不因此就十分容易。在推進強軍事業向縱深發展，實現中華民族偉大復興的征程中，戰略人才是稀缺資源。軍隊高級干部作為建軍治軍、備戰打仗的砥柱，不僅需要“一萬年太久，只爭朝夕”的緊迫意識，而且要掌握科學的方法，遵循客觀規律，循序漸進、融匯創新，全面培育戰略思維和戰略素養，有效提高戰略能力，以符合強軍偉業的實踐需要。