同桌的你

劉映倫

“明天你是否會想起，昨天你寫的日記……我也是偶然翻相片，才想起同桌的你……”西游國作文班里傳來歌手老狼浪漫、沙啞的歌聲，教室里氤氳著一股悠揚、溫暖、純真的氣息。

音樂聲漸弱，輪子老師的聲音適時響起：“同學(xué)們，我們剛才聽的歌曲叫《同桌的你》。現(xiàn)在聽，你們可能沒什么感覺，但我大膽地推測，如果多年后你們再聽這首歌，一定會讓你們感觸萬分。因為你們會發(fā)現(xiàn)，原來最令人懷念的還是校園的生活，最想念的人還是你的同桌。同學(xué)們，下面我們就來寫一寫同桌，讓這篇文章成為你校園生活一份美好的回憶吧。”

唐小僧問道：“輪子老師，寫同桌屬于寫人的類型，是不是要抓住人物特點來寫，這樣人物的形象才能突出呢？”

輪子老師點頭稱贊：“是的。每個人都有他的特點，我們選取典型的事例來寫，人物形象就會生動、鮮活。不過寫同桌的事例，最好跟你有點兒關(guān)聯(lián)更妙。”

豬小戒明白了，他朗聲說道：“我來說說我的同桌何坤的故事吧。” 他打開語音文字轉(zhuǎn)換機，說的同時大屏幕同步顯示出了下列文字：

電視劇有“何以”體。今天呢，我們鐵扇公主老師大展神威，創(chuàng)造了驚世駭俗的“我絕不會”體。此體因能量巨大，弄得全班同學(xué)個個因內(nèi)傷倒地。這都是我的同桌何坤惹的禍，都怪他太愛較真，較真到老師親自出馬，發(fā)明了“我絕不會”體。

上課聽寫詞語時，“迫害”這兩個字，像是經(jīng)過長途跋涉的夸父，累得變了樣。到我這兒，就成了“禍害”。而這位“二貨”同桌何坤，跟我錯得一個樣兒。錯便錯了，可公布正確答案之后，他還堅持認為自己寫對了，一直在和同學(xué)較真，并對周圍幾個同學(xué)大肆宣傳：“‘禍害，對對對，老師讀的就是‘禍害，我聽得可清楚了。”弄得寫對了的同學(xué)也開始懷疑自己了。話說我們坐得偏，天高皇帝遠，放在平時應(yīng)該沒什么事。但是，今天的鐵扇公主老師可能前兩天上了一次天庭，習(xí)得了順風耳的技能，看著“禍害”在班上瘧疾似的快速傳播，開始并不為所動，直到全班同學(xué)感染完畢，才“惡狠狠”地對何坤說出那驚世駭俗的一句：“你過來，我絕不會打‘屎你！”何坤愣了愣，連忙識趣地說道：“臣妾做不到啊。”引來全班哄笑。

聽到這里，作文班里的同學(xué)個個都樂壞了。輪子老師也笑得前仰后合，他說：“小戒的作文太棒了，選的事例夠典型，真是把何士申，哦不，把愛較真的何坤同學(xué)寫活了。”

頓了一頓，輪子老師又說：“寫同學(xué)的作文，我們可以采取欲揚先抑的寫法。先寫同桌的一些缺點，再寫優(yōu)點，這樣，優(yōu)點就更鮮明。”孫小空說：“我知道該怎么寫了。就比如說我的同桌張曉曦吧，我可以先寫他上早讀和同學(xué)打鬧、不認真讀書的壞毛病，當然這里是略寫，接著詳細寫他主動幫助同學(xué)、關(guān)心他人的優(yōu)點。”

敖小烈接著說：“我也懂了。大家看我這樣寫對不對。”敖小烈一邊說，一邊大屏幕上出現(xiàn)了下列文字：

我的同桌向詩雨是個小心眼兒，即使是一件比芝麻還要小的事，她也不放過。

寫字的時候，我的手會不小心放到詩雨的桌面，她就用肥嘟嘟的手來打我，還半認真半開玩笑地說：“你已經(jīng)超過了‘三八線，罰十塊錢。”嚇得我連忙把手收回去，真是個小心眼兒。

幾天前，老師讓我統(tǒng)計出班上的作文大王和作文進步星。看到我忙得不可開交，詩雨拿出便利貼趕緊來幫忙。我來翻報，她來寫名字，挨個兒統(tǒng)計票數(shù)。突然她對我說：“你看，你的周報這個‘濕字寫錯了，‘橫折的‘折處沒有頓筆，寫成了‘橫彎，重寫！”不會吧？她統(tǒng)計數(shù)據(jù)也有閑情檢查我的錯別字。這樣小的問題被她的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了，我只好裝可愛對她說：“好姐姐，您這次就饒過我吧。”沒想到卻招來她一個冷若冰霜的表情，她頭搖得像撥浪鼓。我只好乖乖改正，重寫了一個“濕”字。寫到這里我想起上次聽寫時也是，我寫的“重”字的第一筆平撇寫得不夠平，有點豎撇的味道，她就要我再寫一個，真是一個“小心眼兒”的人。

唐小僧開始點評：“小烈的作文把握得不錯，正是這樣，雖然兩件事都表現(xiàn)了‘小心眼兒，但又有不同，先抑后揚，引人入勝！”你別說，唐小僧模仿輪子老師，還真是有模有樣啊。

輪子老師繼續(xù)授課：“寫同桌的事例，還可以用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法來寫，這樣寫出來的人物形象更加飽滿。大家來看一個片段：我的同桌黃浩洋，沒事就喜歡鼓搗科學(xué)小實驗，是一個小小科學(xué)家。有一次，浩洋用米醋和蘇打水為大家做‘“火箭”升空的實驗，他在講臺上大聲叫嚷：‘大家快看嘍，走過路過千萬不要錯過。史上最精彩的科學(xué)實驗就要呈現(xiàn)在大家面前了！他一邊談笑風生為大家講解，一邊有條不紊地操作。就在他把蘇打水慢慢倒進裝有米醋的瓶子中時，突然米醋和蘇打水噴射出了瓶口，砰的一聲‘升到了空中。同學(xué)們被嚇了一大跳，有的同學(xué)向后一倒，凳子向后傾斜45度；有的同學(xué)張開嘴‘哇的一聲，半天合不起來，完美地展示了全部的口腔結(jié)構(gòu)；有的同學(xué)更夸張，差點兒趴到了地板上。接著同學(xué)們恢復(fù)平靜，互相指指點點，哄笑起來。大家看，前面的是正面描寫，直接寫的是黃浩洋本人；后面的是側(cè)面描寫，借同學(xué)們的表現(xiàn)以襯托黃浩洋做的實驗很精彩。同學(xué)們看明白了嗎？”

同學(xué)們聽到這里，對輪子老師佩服得五體投地。

講到高興處，輪子老師更是停不下來，他又開始唾沫四濺、搖頭晃腦了：“為師覺得最好的一個寫作方法，還是寫事例時進行明貶實褒，這樣寫出來的同桌，那才叫光彩照人、形象鮮明呢，看這樣的作文就如同看小說一樣，回味無窮……”

沙小凈開口了：“輪子老師，這一點我會，因為早兩天剛好發(fā)生了這樣的事，就發(fā)生在我的同桌——不是學(xué)習(xí)的同桌，是吃飯的同桌身上……”

語音文字轉(zhuǎn)換機啟動，沙小凈的聲音與大屏幕上的文字同步出現(xiàn)：前幾天，學(xué)校里的午餐口味實在不是“太樂觀”，沒有一道菜是我和我的同桌陳迪安喜歡吃的。我吃得“唏噓不已”“面目猙獰”，而陳迪安看起來吃得不錯，并沒有我那么難受。我對陳迪安說道：“你不是說這些菜都不好吃嗎？”

陳迪安一副少年老成的樣子，說：“唉，也沒法子呀！人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。不吃就是浪費呀，浪費就是犯罪！古人說得好，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”

那么一堆大道理像驚濤駭浪一樣涌來，我的天哪，唾沫星子差點兒把我淹沒！我驚嘆之后只好也像他那樣，低下頭埋頭苦吃，以免再慘遭他的口水“洗禮”。嚼了幾口，實在難以咽下去，我“壯著膽子”又問了他一句：“實在吃不下怎么辦？”

他又振振有詞地開始演說：“不吃也得吃。你有沒有想過你老爸老媽是怎么賺錢的……”

我有些煩躁地說：“你可不可以不那么死板，不要總是說那么多道理，我聽得心都疼了，頭都要快爆炸了，都快‘渾身觳觫（húsù，因恐懼而顫抖的樣子）了。最重要的是，你害得我現(xiàn)在有強烈的‘負罪感了！”我也不是好惹的，開始反擊，順便用了一個新學(xué)的詞“恫嚇”了他一下。真是的，他明知我不喜歡聽這些大道理，還偏偏要這樣說。

他愣了一下，緩緩地、有點憨憨地說：“實在吃不下，那……那就倒了唄！”我暗自得意扳回一局，可一瞬間，他又板起了臉，意味深長地說：“但最好還是吃完！”唉呀，這家伙翻臉比翻書還快，我的天哪！在同桌的長篇大論的“轟炸”下，我終于吃完了這頓午餐。

你們評論評論，這樣的同桌怎么樣。

同學(xué)們又抑止不住地開始狂笑，一邊笑一邊向小凈豎起了大拇指。同學(xué)們的表現(xiàn)說明了一切。

“你從前總是很小心，問我借半塊橡皮。你也曾無意中說起，喜歡和我在一起。那時候天總是很藍，日子總過得太慢。你總說畢業(yè)遙遙無期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西……”輪子老師馬上遙控筆一點，《同桌的你》音樂聲響起，生活的美好在音樂里回環(huán)，在文字中纏繞。同學(xué)們沉浸在回憶里，曾經(jīng)的快樂、痛苦、溫情……不由自主地涌上心頭。