一切景語皆情語

劉騰輝

【導(dǎo)語】

在寫景狀物類散文中，單純的景物描寫，即使景物再美，也不能打動(dòng)和感染讀者，無法讓讀者獲得美的享受，從而回味無窮。所以，作者寫景的時(shí)候，要將自己的真情實(shí)感融入作文當(dāng)中。這樣，讀者從文章中不僅能“看”到美好的景物，還能充分感悟到作者內(nèi)心的真摯情感和深刻思想。若純粹為寫景而寫景的作文，是根本不能引起讀者的共鳴的。這就要求我們寫作此類文章的時(shí)候，寫景狀物能巧妙地滲透自己的感情，景中含情，情景交融。

【技法指津】

我們平時(shí)在進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)，一定要注意在景物描寫的同時(shí)，進(jìn)行情感滲透。所謂情感滲透，就是在寫景時(shí)抒發(fā)自己內(nèi)心的真切感受。如，對(duì)奇麗景色的陶醉之情，對(duì)自然風(fēng)物的贊美之情，對(duì)故鄉(xiāng)山水的熱愛和思念之情……只有在所描寫的景物中滲透自己的感情，做到寓情于景，情景交融，文章才具有感染力，讀者才能為之而動(dòng)情。那么，怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？筆者結(jié)合自己多年作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，談一下粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、以物傳情，融情于物

這種方法適用于狀物類的文章。作者以飽含感情的筆觸，對(duì)寫作的對(duì)象進(jìn)行生動(dòng)細(xì)膩的描寫，以此表達(dá)自己內(nèi)心的真摯情感。如下面這段文字：

你瞧，每一棵樹木都挺拔而昂揚(yáng)，沒有絲毫優(yōu)游的逸致，也沒有一點(diǎn)兒躊躇猶豫的跡象。它們只是一個(gè)勁地拼命向上長，朝著晴空，朝著雨露，朝著陽光。看得出來，在這橫七豎八的密林里，它們的生長并不容易，在青春時(shí)顯然十分艱苦，彼此間曾經(jīng)出現(xiàn)過力的較量和搏斗。看那楨楠合抱著坡櫚， 高山榕的氣根絞勒著另一株大樹，然而它們終于成長起來了。有的巨大得像擎天的柱石，幾乎多人才能合抱;有的高達(dá)數(shù)十米，仰著頭還看不到它的尖頂，它們的根長成板狀，一塊一塊地深深陷入地里，仿佛是艘萬噸巨輪的舵，支撐著這巨蘗，固如磐石。于是，我從這些勃勃的生機(jī)中好像聽到了山林的心跳，看到了最美妙的刻畫力的珍品。

（學(xué)生習(xí)作片段）

上述對(duì)森林中樹木的描寫，真可謂是飽含激情。作者觀察細(xì)致，體味精深，以充滿激情的語言描寫了樹木的粗大、堅(jiān)韌、挺拔、昂揚(yáng)，表現(xiàn)了它們頑強(qiáng)的生命力和蓬勃的生機(jī)，給森林籠罩了一層濃郁的感情色彩，形象地突出了森林的野性美。

二、借景抒情，寓情于景

借景抒情，是指作者將自己內(nèi)心深處所要表達(dá)的情感蘊(yùn)含在具體的景物之中，借助景物來抒發(fā)感情。此時(shí)，寫景的目的是為了抒情。景為情設(shè)，情由景生，景也就成了情的載體。在選取景物時(shí)，要充分注意到所選景物的特點(diǎn)必須和作者所要抒發(fā)的情感某些相似或相通之處。景物的特點(diǎn)不僅僅體現(xiàn)在表象上，還應(yīng)當(dāng)蘊(yùn)含在內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)中。比如：

巖石中的縫隙，有的是植物生長前就固有的，有的起初本是小縫隙，被樹根慢慢一點(diǎn)點(diǎn)脹大了，才成為現(xiàn)在的較大一點(diǎn)的空隙。勁松為了扎住根，立住腳，不得不把本應(yīng)粗壯圓長的根須，塑造成扁狀，不得不在里面拼命地鉆，拼命地?cái)D，拼命地長，以不至于被巖石夾縫夾死，以適應(yīng)在巖石夾縫中生存的需要。“物競天擇，適者生存。”正是這種屈就、這種忍耐、這種適應(yīng)，才使山崖上的勁松，不同于在沃土的優(yōu)越自然條件下生長的普通青松。山崖勁松，氣勢(shì)磅礴，傲立于人們望塵莫及的高高的懸崖之上，與天同在，與巖同在，是歷代文人墨客頌歌吟誦的對(duì)象，是畫家神筆下的“模特”，是人們心中的偶像。而生長在平地上的普通青松，盡管根深葉茂，郁郁蔥蔥，充盈著富態(tài)，卻連3歲的小孩也能爬上去戲耍一番，毫無地位和尊嚴(yán)可言。

（學(xué)生習(xí)作片段）

本段描寫勁松在夾縫中生存的情景，主要是為了表達(dá)自己對(duì)頑強(qiáng)生命力的歌頌和贊美。所以，作者在描寫時(shí)，緊緊圍繞勁松生長環(huán)境的惡劣、頑強(qiáng)生長的狀態(tài)來進(jìn)行。同時(shí)，通過勁松與普通青松的對(duì)比，表現(xiàn)其內(nèi)在的堅(jiān)忍不拔和旺盛的生命力，表現(xiàn)其高貴的精神品質(zhì)。

三、以景襯情，情景交融

以景襯情是環(huán)境烘托的一種，是指作者為了表達(dá)自己的某種心情或感情，選取與此相近和或相反的景物作陪襯，從側(cè)面或反面重點(diǎn)描繪，使所要表達(dá)的感情在景物的映襯下，更加鮮明真切，這就是人們常說的“烘云托月”的手法。以景襯情，一般可分為正襯和反襯兩種。自然環(huán)境的描寫有時(shí)渲染一種特定的氛圍，烘托人物的心情，表達(dá)一種特定的感情。

片段一

外面的雪花不停地飄落，我站在孤獨(dú)的橋邊，望著這些白色的精靈在天地間歡快地舞蹈。多么漂亮的雪景啊，是啊，多么漂亮啊。這雪花，夾雜著一陣?yán)滹L(fēng)，提醒我該回家了。叛逆的我，曾經(jīng)因?yàn)楹湍赣H賭氣，輟學(xué)出走，四處游蕩。半年以后，當(dāng)我再次踏進(jìn)那間溫暖的小屋時(shí)，我的心就像被人緊緊地拽著，那樣的沉重。

片段二

這一年的冬天，似乎比以往的都要寒冷。我走到窗邊，伸出手，貼在窗面上，外面的寒氣像一條條兇猛的食人魚，在我手心里剮著我的肉，順著血液，一路游到我的心窩里，在那個(gè)冷漠的心上，狠狠地咬上了一口。這痛，悄悄地提醒著我，母親的冬天已經(jīng)持續(xù)了半年之久。

（北京中考作文《悄悄地提醒》片段）

考生善于借助景物描寫襯托自己的心情。片段一，考生用雪花點(diǎn)出了心情的低落，與下文回到家里獲得母親的關(guān)懷和照顧的溫暖形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而烘托出母親對(duì)子女的至愛之情，更有力地凸顯了文章的主旨。片段二通過生動(dòng)地描寫冬天的寒氣，烘托出“我”對(duì)母親深深的懺悔之情和內(nèi)心的痛楚，同時(shí)從側(cè)面襯托出母親對(duì)“我”的牽掛和摯愛。

【誤區(qū)警示】

一、情游離于景物之外，沒能真正做到寓情于景，情景交融。

有的學(xué)生在寫寫景抒情類文章的時(shí)候，往往只是對(duì)所描寫的對(duì)象進(jìn)行精雕細(xì)刻的描繪，語言雖綺麗無比，但純粹為描寫而描寫，不帶任何感情色彩。這樣，即使景物描寫得再生動(dòng)，也無法引起讀者心靈上的共鳴。還有的人把抒情游離于景物之外，在描寫之后，用大量抒情性的語句對(duì)描寫的景物進(jìn)行歌頌和贊美。雖然這也符合寫作的原則，但表達(dá)效果就會(huì)大打折扣，文章也會(huì)因此而失色。

[片段一]

黃山的石極為奇特。到黃山旅游過的人都知道，黃山不但有許多妙趣橫生的象形石、象形峰，而且有眾多奇形怪狀的石塊。像會(huì)發(fā)光的五色砂石，若把它研成微小的碎粒，置入火中，就會(huì)發(fā)出五色光芒;彈琴石，顧名思義，其形狀如古琴，輕輕敲擊，還能發(fā)出悅耳的聲音;在天都峰頂和蓮花峰月池中，還有一種香砂石，一到夜晚就會(huì)放光，更為奇妙的是，它還能發(fā)出香味。

[病例分析]

上述片段，對(duì)黃山石的描寫可以說是相當(dāng)生動(dòng)細(xì)膩。但是，字里行間卻缺少了一定的感情色彩。應(yīng)該在描寫的過程中，滲透自己的內(nèi)心的情感，這樣才能打動(dòng)讀者，引起讀者心靈上的共鳴。

[升格片段]

黃山的石真奇啊！到黃山旅游過的人都知道，黃山不但有許多妙趣橫生的象形石、象形峰，而且有眾多奇形怪狀的石塊。像會(huì)發(fā)光的五色砂石，若把它研成微小的碎粒，置入火中，就會(huì)發(fā)出五色光芒，使人眼花繚亂，嘆為觀止。還有彈琴石，顧名思義，其形狀如古琴，輕輕敲擊，還能發(fā)出悅耳的聲音;在天都峰頂和蓮花峰月池中，還有一種香砂石，一到夜晚就會(huì)放光，更為奇妙的是，它還能發(fā)出香味，沁人心脾。眼前這光怪陸離的石塊，讓我心迷神醉。我徜徉其中，深深地為大自然的鬼斧神工深深折服。

二、所寫的景物無法很好地襯托人物的心情。

寫景往往都是為了抒寫內(nèi)心的情感，但有的人卻注意不到這一點(diǎn)，景與情不能和諧統(tǒng)一。比如，本想表達(dá)自己歡快的心情，而筆下的景物是灰色的，渲染出一種低沉、壓抑的氛圍。

[片段二]

夜晚，月，如一只晶瑩剔透的玉盤，懸掛在蒼穹之上;星，稀稀疏疏的，似一顆顆熠熠生輝的珍珠，閃耀在碧藍(lán)的天幕。這一切，都為那幽寂的夜空增添了幾分神秘感。我，坐在狹小的書房里，透過窗戶，望著窗外令人陶醉的景色，無奈地看看眼前堆積如山的作業(yè)，它把我的思緒從這迷人的夜空中扯了回來。我戀戀不舍地望了望那片夜空，此刻它依舊那么湛藍(lán)。

[病例分析]

這段景物描寫，真可謂靈動(dòng)逼真。但存在相當(dāng)大的失誤，就是描寫的景色并不能很好地襯托人物的心情。文中的“我”，面對(duì)如山的作業(yè)，心情應(yīng)該是煩惱的，無奈的。而此時(shí)的景物在作者的筆下，卻是異常美麗，讓人心曠神怡。

[升格片段]

夜晚，月，隱在云中，只能隱約看到它模糊的身影;星，散發(fā)著迷離的光，為那深藍(lán)的天幕，增添了幾分神秘和凄涼。坐在狹小的書房里，透過窗戶，望著窗外令人陶醉的景色，無奈地看看眼前堆積如山的作業(yè)，它把我的思緒從這迷人的夜空中扯了回來。我戀戀不舍地望了望那片夜空，此刻它藍(lán)得那么憂傷。

【小試牛刀】

一、下面這個(gè)寫景片段在情與景的交融方面有所欠缺，請(qǐng)加以修改。

偶爾回頭，我發(fā)現(xiàn)身后的一大片花兒全綻放了。

它們有的在微風(fēng)中燦然開放，粉紅的，潔白的，淺黃的……五彩斑斕，散發(fā)出誘人的清香;有的半開半合，“猶抱琵琶半遮面”;有的含苞欲放，鼓鼓的花骨朵裂出了一絲裂縫。粉紅的，潔白的這一切，無不使人賞心悅目，流連忘返。

我一回頭，身后沉睡著的一大片花兒全綻放了。不知誰講了一個(gè)笑話，把草兒惹笑了。

[修改提示]

本段文字對(duì)花兒進(jìn)行了生動(dòng)逼真的描寫，較準(zhǔn)確地寫出了花的形、色、味。語言雋永優(yōu)美，清新靈動(dòng)。但是，作者只注重了對(duì)花的描摹，而忽略了在寫景中滲透自己的內(nèi)心情感。應(yīng)該在描寫的同時(shí)，融入自己的思想感情，使情與景有機(jī)地交融在一起。

二、下面一段寫景的文字不能很好地襯托人物的心情，試進(jìn)行修改。

又是一個(gè)月夜，依然是獨(dú)自一個(gè)人在家。不經(jīng)意間，我看到了天空中那皎潔的月亮。它似一只碩大明亮的珍珠，鑲嵌在茫茫的環(huán)宇。周圍的點(diǎn)點(diǎn)疏星，閃閃爍爍的，與城市的燈光交相輝映。然而，這美麗的夜景怎么也無法讓我高興，強(qiáng)烈的孤獨(dú)感又一次涌上我的心頭。

[升格提示]

這段景物描寫意在烘托人物孤獨(dú)的心境。但是，在作者的筆下，月亮、星星卻是那么耀眼、美麗。這與人物的心情不相吻合。建議修改時(shí)，應(yīng)寫出蒼涼幽凄的夜景。

參考答案

一、示例：

我瘋狂地?fù)肀鼈儯瑩肀Т笞匀坏囊磺小Ｗ芍騼蓚€(gè)滾。花兒被我撓得渾身癢癢的。它們有的在微風(fēng)中笑得前仰后合;有的半掩芳唇，忍俊不禁;還有的大概是害羞了吧，臉上微微露出一點(diǎn)兒粉色。一朵花兒靠近我耳邊，張開薄薄的花瓣，與我絮絮低語;還有一朵扭頭掩面，忸怩極了，卻遮不住笑顏。我也笑了，拋棄了學(xué)習(xí)上的緊張，扔掉了生活中的煩惱，毫無顧忌地大笑。

二：示例：

又是一個(gè)月夜，依然是獨(dú)自一個(gè)人在家。不經(jīng)意間，我看到了天空中那孤獨(dú)的月亮。在城市繁華的燈光的排斥下，星星已隱去了光芒，只剩下月亮孤零零地掛在空中，發(fā)出暗淡的光。一絲熟悉的孤獨(dú)感再次涌上心頭：“這還是陪伴我長大的那輪月亮嗎？”我問自己。