萬丈高樓平地起

邢紅巖

閱讀是吸收，寫作是傾吐。寫作是一種創造性的活動，激發學生的積極性，引導學生主動習作，老師會得到意想不到的收獲！為學生提供想象的空間，引導學生養成即興、隨心用筆尖記錄生活的習慣，是低年級習作教學的重點。那么，該如何引導學生養成這種良好的寫作習慣呢？

一、錄音作文

七八歲的孩子講個故事、說個笑話、評論個事情頭頭是道。在輔導小女寫作文的時候，我發現一個規律，只要我讓她講一講習作的內容，她嘰里呱啦滔滔不絕說得很好，甚至有大人沒想到的驚喜，時不時蹦出一句很優美的句子、一個很恰當的詞語，但是說完后一涉及寫，就丟三落四，這內容沒寫那情節漏掉，怎么辦？再后來，我利用手機的錄音功能給她錄下來，當她寫完后，自己再聽一遍，查漏補缺，我再根據她寫的內容，教給她一句諺語或者一句名言、一個新的詞語成語，這樣一篇小習作就大功告成了。

二、仿寫

低年級孩子還是處在有話不會說，有情感不會表達的階段，怎么辦？我嘗試了“仿寫”的教學方法。仿寫是提高寫作質量的有效途徑，仿寫不同于抄寫，是把參照的語言文字化為自己的積累，一句句優美的句子、一個個生動形象的詞語，都可以為己所用。

第一步，我讓學生背誦課文，幾乎做到篇篇背誦。語文教材是名家、專家篩選出來的文本，是文質兼美的名篇，不僅蘊含著豐富的思想情感，而且有著精美生動的語言，讓學生熟讀成誦，汲取營養。

第二步，參照文本，進行仿寫。《北京亮起來了》，作者如數家珍把北京的燈光一一描述，燈光絢麗多彩，璀璨奪目，文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣。學生背誦積累后，我們進行了仿寫，參照著《北京亮起來了》寫了濟南奧體中心和西客站的夜景，盡量把課文中的詞語內化成學生自己的語言。

附：濟南亮起來了

夜色下的濟南奧體中心光彩奪目，整個奧體中心變成燈的海洋、光的世界。“東荷西柳”體育場被千千萬萬盞燈光裝點得絢麗多姿，十分動人。西柳體育場的中央被燈光照得像一面大銀盤，而東荷體育場就像一朵綻開的荷花，這朵荷花的頂端被藍色的燈光裝扮得像一團燃燒的火焰。體育場周圍，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。

西客站人來人往，川流不息的汽車燈光閃爍，像銀河從天而降。環形路上，立交橋縱橫交錯，五光十色。照明燈、霓虹燈不時地變換顏色，時而金燦燦，時而紅彤彤，時而紫瑩瑩……猶如一道道彩虹。

濟南的大街小巷都閃爍著耀眼的燈光。夜色下的濟南多么明亮，多么輝煌！

《日月潭》描繪了臺灣著名的風景區日月潭。作者是按照游覽順序來敘述的：先介紹日月潭的位置和周圍的風光；然后介紹了日月潭的來歷；最后介紹清晨和中午的秀麗風光。按照這個寫作順序仿寫《趵突泉》就得心應手了。

除了仿照文本的寫作方法，還可以借用學生的習作加以仿寫。有一篇寫小動物的習作，我呈現在學生面前的是小女的文章。“這是草莓兔原汁原味的小習作，看看哪名同學能超越她！”有了參照物，學生好勝的情緒高漲到極點，自然流露出積極向上的狀態。果然，一篇篇佳作很快誕生了。

附：我喜歡的小羊羔（于佳辰）

我喜歡的小動物是小羊，它穿著毛茸茸的白毛衣，頭上頂著兩只角，總是喜歡“咩咩”“媽媽”地叫。最有趣的是小羊羔生下來就長著又稀又短的胡子，我真想把爸爸的胡須刀借給它們，讓羊爸爸羊媽媽親吻羊寶寶時，不再扎到羊寶寶嬌嫩的臉，哈哈，這可真有趣！

小羊羔活潑好動，我和它有趣的事還得從頭說起。那一天，我陪奶奶哥哥去放羊，奶奶剛打開門，就有一只調皮的小羊沖出來跑掉了。奶奶使勁喊：“回來！回來！”小羊羔不聽話，跑得更快了。我對奶奶說：“我和哥哥去追它回來吧。”我跑呀跑，終于在街道拐角處看到了它，它伸長了脖子，偷偷張望著，好像在說：“來呀，我和你們捉迷藏！”“小樣，我可是捉迷藏的高手啊！”我拉著它的尾巴：“走，找媽媽去！”小羊羔就乖乖地跟著我和哥哥回家了。

奶奶家的小羊羔多有趣。

三、即興創設情境，引導學生先體會再練筆

有一次緊急會議，要求全員參與，雖然只有短短的10 分鐘，為了學生的安全，我們班主任還是得進班強調紀律。當我匆匆走進教室，竟然發現空無一人，原來孩子們上乒乓球課沒有回來，情急之下，我就在黑板上寫下留言條。

班長大人：

所有的老師都去開會了，下一節的課可能沒有老師，請你組織大家自由臨摹字帖，一定要安靜！麻煩你巡視同學們的書寫姿勢！

班主任：邢老師

3月17號

等我從會議上歸來，張老師很開心地告訴我：“邢老師，你班孩子真棒啊！鴉雀無聲，小干部很得力！”正好下一節是語文課，就學寫留言條吧。無心插柳柳成蔭，這個情景“老師開會，學生自覺”的留言條，讓他們感覺很新鮮，很好玩，并清清楚楚明白了留言條的格式，很快就學會了。

四、續寫寓言故事，放飛想象

《狐假虎威》講的是一只狡猾的狐貍利用老虎的威風，嚇跑了森林里的小動物，并成功從老虎爪下逃脫的寓言故事。當課文學完后，孩子們似乎意猶未盡，何不來小小辯論賽？

“都說吃一塹長一智，下一次與狐貍碰面，老虎會不會吸取教訓？”靜潭投石。

“會！老虎是獸中之王，它不是那么好欺負的！”有同學高聲回答。

“不會，狐貍多狡猾，它騙過烏鴉嘴里的肥肉，騙過小動物說葡萄是酸的，它就是騙子大王，有經驗了，老虎啊還會上當的！”有人反駁。你一言我一句，小小辯論賽點燃了孩子們思維的火花，小習作更是五花八門、豐富多彩。

附：常遠浩/文

在一個風和日麗的上午，老虎出來散步。走著走著看見了狐貍，老虎心想：這下可算逮著你了，我一定想個辦法把你吃掉！老虎想了一個絕妙的辦法，它請狡猾的狐貍到小木屋里吃肉，當狐貍來到小木屋，它發現屋里空空如也，突然意識到自己上當了。它還沒來得及轉頭就被老虎啊嗚一口咬傷啦！老虎說：“把你吃掉，你就再沒機會仗勢欺人了！”從此，森林里少了一只仗勢欺人的狐貍。

路子默/文

有一天，老虎知道自己被騙了以后，大發雷霆地說：“我一定要吃了那只狐貍！”說完，老虎怒氣沖沖地去找狐貍。狐貍知道以后又想鬼主意了。老虎一邊走一邊喊：“臭狐貍，你給我出來！”“我在這兒！趕緊來吃我啊！”老虎見狐貍如此猖狂，就張牙舞爪閃電一般奔跑過來，狐貍拿著棍子迎上去一攔，由于慣性，老虎站不住腳跟，一下子就摔倒了，跌在一塊大石頭上，鮮血直流。狡猾的狐貍，又一次逃之夭夭！

一個故事，兩種結局，使學生的智慧得到激發，童心童趣得到放飛。最令人欣慰的是，班里42個孩子各有不同的內容，各有自己獨特的創新。

作者簡介：山東省濟南市天橋區官扎營小學語文教師。